Интегрированный урок (физика + литература) [pic]
Преподаватель: Демиденко А.В.
Цели:
Обучающие:
показать учащимся, что физика является важнейшим источником знаний об окружающем мире и важнейшим компонентом человеческой культуры, так как формирует у человека современное миропонимание;
показать, что физика вносит существенный вклад в выработку нового стиля мышления, который можно назвать планетарным мышлением, и что она "составляет сердцевину гуманитарного образования нашего времени".
Развивающие:
развивать общую культуру решения физических задач;
развивать умение проводить аналогию и анализ при решении задач;
развивать умение применять полученные знания физики;
развивать умение получать оценочные результаты, которые могут дать импульс для последующих размышлений.
Воспитательные:
повышать общий интеллектуальный уровень развития учащихся;
развивать современное мировоззрение;
развивать своеобразие мышления каждого ученика;
приучать ученика к поэтическому мышлению.
Ход урока
Вступительное слово преподавателя
Часто приходится слышать от ребят: “Да я гуманитарий, зачем мне физика?” А некоторые, наоборот, признают только физику или математику.
Я думаю, что противостояния между физикой и литературой нет. Я хочу провести с вами такое занятие, чтобы вы не только вспомнили все, но и сумели применить свои знания, увидеть физику в стихах. Может, этот урок натолкнет вас на размышления о правильности выбранной вами профессии и кто-то захочет глубже изучать физику или литературу.
Писателю необходимо знать физику. Вся фантастическая литература основана на физических теоремах. И чаще всего писатель очень грамотно применяет законы физики. Сегодня мы с вами будем “искать физику” в стихах.
Но сначала послушаем ребят, которые подготовили выступления.
Сообщение учащегося:
В античном мире натурфилософия вообще не разделялась на отдельные науки. Аристотель, Платон, Демокрит были учеными-энциклопедистами. В средние века [link] лучина "горит с треском"?
(Воздух и водяные пары, содержащиеся в дереве, при нагревании расширяются и разрывают волокна дерева, поэтому слышен треск)
Ибн Абд Раббихи
ИБН АБД РАББИХИ (860-940) - испано-арабский поэт и прозаик. Лирические стихи. Составитель прозаической антологии по литературе и истории 7-8 вв. "Уникальное ожерелье".
Хоть мускус был в мешок упрятан,
Распространяет аромат он...
О каком физическом явлении идет речь?
(Диффузии)
Калидаса
[pic]
Гостеприимные древние кедры
Благоухают смолою целебной.
Какое физическое явление вы узнаете в этих поэтических строках?
(Диффузии)
В. Брюсов.
[pic]
Быть может, эти электроны –
Миры, где пять материков,
Искусства, знанья, войны, троны
И память сорока веков!
Еще, быть может, каждый атом –
Вселенная, где сто планет;
Там все, что здесь, в объеме сжатом,
Но также то, чего здесь нет.
Что такое элементарные частицы?
Рефлексия
за 1-2 минуты до конца урока предлагаю учащимся высказаться одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске, при этом начало предложений не должно повторяться:
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
Домашнее задание
