| Дата:09.01.15 г. | Класс 10 | Физика | Урок № 50 |
| Тема занятия: | Практическая работа. Решение задач по теме: «Первый закон термодинамики. Коэффициент поверхностного натяжения». |
| Общие цели: | Знать определение 1 закона термодинамики, формулы для расчета кпд теплового двигателя, коэффициента поверхностного натяжения, закона Гука. |
| Результаты обучения: | Учащиеся знают: - что называется коэффициентом поверхностного натяжения, -как определить влажность воздуха, кпд тепловой машины Умеют: - находить механическое напряжение - правильно оформлять и решать задачи Доказывают свою точку зрения, аргументируют ответы, работают самостоятельно, в группах. |
| Ключевые идеи: | 1 закон термодинамики, кпд теплового двигателя |
| Использование ИКТ |
|
| Управление и лидерство в обучении | Работа в группах, выполнение различных ролей, взаимообучение |
| Одаренные дети | Задания более высокого уровня сложности, роли консультантов |
| Обучение критическому мышлению | Аргументирование, доказательство своей точки зрения |
| Возрастные особенности | Активная деятельность на всех этапах урока, вовлечение в процесс самооценивания. |
| Обучение тому, как учиться | Диалогический подход, работа в группах. |
| Оценивание для обучения, оценивание обучения | Формативное оценивание, рефлексия |
|
|
| Этапы занятия | Время |
|
| Вызов:– актуализация имеющихся знаний; – пробуждение интереса к получению новой информации; – постановка учеником собственных целей обучения. | 5 мин
2 мин
7 мин
| Оргмомент. «Игра Комплимент» У Вас ребята поднялось настроение, и я уверена, что оно сохранится до конца урока. Деление на группы: по счету( в каждой группе 4 человека)
Выработаем правила работы в группе: Напишите на листах по 2 правила (формат А-4) Распределение ролей Для того, чтобы работа была успешной, мы должны выбрать спикера, хранителя времени, секретаря, куратора. В течение урока спикеры будут оценивать каждого в группе. Для этого будут в табличках ставить плюсы, а члены команд помогайте. Задание: «Собери формулу»
-
|
| Высота поднятия жидкости в капилляре, если R=r |
|
| Относительная влажность |
|
| Удельная теплота парообразования |
|
| КПД идеального теплового двигателя |
|
| Относительная деформация |
|
| Механическое напряжение |
|
| Закон Гука |
|
| Первый закон термодинамики |
|
Реализация смысла:
– получение новой информации;
– учащиеся соотносят старые знания с новыми.
15 мин
8 мин
Решение задачи «Люблю задачи я!»
1 Газ находится в сосуде под давлением 2,5 · 10 4 Па. При сообщении газу 6· 104 Дж теплоты он изобарно расширился, и объем его увеличился на 2 м3. На сколько изменилась внутренняя энергия газа?
2. КПД тепловой машины 30% .Ее рабочее тело(газ) получило от нагревателя 10 кДж теплоты. Рассчитайте температуру нагревателя, если температура холодильника 200 С. Какое количество теплоты отдано холодильнику?
3. Стальную полоску шириной 0,16 м и толщиной 0,012 м растягивают с силой 200 кН. С каким запасом прочности работает полоса, если предел прочности стали, из которой она изготовлена, равен 4,2· 104 Па?
4. Каким должен быть диаметр капиллярной трубки, чтобы вода поднималась в ней на 10 см?
6. Прием «Автобусная остановка»
Этап
Рефлексия
– размышление, рождение нового знания;
– постановка учеником новых целей обучения
3мин
11. Прием «Комплимент» друг другу в группе за деловые качества, которые Вы проявили во время урока.
12 Самооценивание в группах
Заполнение таблицы
Вклад в работу группы
Подход, основанный на совместной работе:
1-2 мин
Работа в группах, взаимообучение, самооценивание
Домашнее задание
1мин
§ 7.2 повтор
