| Мақсаты Білімділік:
Дамытушылық:
Тәрбиелік: | Оқушылардың тарау бойынша алған білімдерін тиянақтау,бекіту,тексеру,практикалық шеберліктері мен дағдыларын қалыптастыру
Оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыту,пәнге деген ынтасын арттыру
Оқушыларды ынтымақтастыққа,жауапкершілікке,өз бетінше ізденуге,еңбектенуге тәрбиелеу |
| Әдіс-тәсілдер | «Мені тап», «Күндізгі студия», «Сәйкестікті тап», «Кім тапқыр», «Қатесін тап», «Үш таяқша», «Ойлан,жұптас,бөліс» «Дос көмегі», топтық, жұптық, өздік жұмыстар |
| Ұйымдастыру
Репродуктивті /оқушы/ деңгейі | -Оқушылармен амандасу. -сыныпты түгендейді, кезекшілік қызметін қадағалау, оқушылардың назарларын сабаққа аудару
Оқушылардың сыни ойлауына негізделген «Мені тап» әдісімен физикалық шамаларды ұсынып, сол шаманы өлшейтін құралды табу арқылы топқа бөлу Ітоп:«Амперметр», ІІтоп: «Вольтметр», ІІІ топ: «Реостат», ІVтоп : «Резистор»
Үй тапсырмасын «Күндізгі студияда Бақтыбекұлы Абдусамат» бағдарлама әдісін қолданып, үй тапсырмасын тексеремін. Оқушылардың белсенді қатысуын қадағалаймын. .
| -Мұғаліммен амандасады -кезекшілік қызметін атқарады -сабаққа зер салады Оқушылар карточка суыру арқылы өздеріне түскен физикалық шаманы өлшейтін құралды анықтап, топқа бөлінеді.
«Күндізгі студияда Бақтыбекұлы Абдусамат» бағдарламасында Абдусамат: - Қайырлы күн достар! Күндізгі студияда мен Абдусамат.Сіздермен бірге осы бағдарламада бірге боламын. Түнгі студиядада болсақ , жұмсақ диванда, емін еркін күліп, әзілдесіп отырар едік, бірақ мынау «Түнгі студия» емес «Күндізгі студия», олай болса, жолдастар партада отырып, тапсырма орындайтын боламыз!Жақсы, өздеріңіз топтасып отырып алыпсыздар, топтасып жауап беруге болады? -Есеп шығарарда Ом заңын қалай жазамын? -Найзағай электр тогы болып санала ма? -Құрғақ және дымқыл жерде адам өміріне қауіпті кернеу -Қыздырғыш электр приборлардың қыздырғыш элементтері неге вольфрам,никель,нихром сымдарынан жасалады? -Егер жөндеуден кейін электроплитканың спиралі қысқарып қалған болса,онда одан бөлінетін жылу мөлшері қалай өзгереді?
Жарайсыңдар достар! Қазір әдеттегідей ойын ойнайтын боламыз. Ортаға ойындар ғылымының докторы Әділхан мырзаны шақырамын. Әділхан: Қайырлы күн достар, қазір сіздермен ойын ойнайтын боламыз. Ойын шарты мынандай: «Cәйкестікті тап». Құралдарды шартты белгіленуіне сәйкестендір
[pic]
Кім тапқыр» ойыны.Берілген физикалық шамалардан формула құрастырып, формуланың атауын табу керек.
«Қатесін тап». Берілген сұлбада қате жалғанған жерді көрсету керек
Топтар сұрақтарға жауап беру арқылы тапсырманы орындайды. Бір біріне көмектеседі. [pic] [pic] |
| Негізгі бөлім
Алгоритмдік деңгей
Эвристикалық деңгей
Шығармашылық деңгей | Топтарға маршруттық карта ұсынылады. I. «Үш таяқша»стратегиясыТехнологиялық картамен жұмыс/әр топ 1 мақсат таңдап алады,сол мақсат бойынша сұрақтарға жауап береді,мысалдар келтіреді//Спикерлер шығып қорғайды/ Қажет болған жағдайда «Дос көмегі» әдісін қолдану,
II.«Ойлан,жұптас,бөліс»стратегиясы Кестені толтыру/Есептер/
III. «Тәжірибелер құпиясы» 1 топ Электр тізбегінжәне ток күшін өлшеу 2 топ Тізбек бөлігі үшін Ом заңын тексеру 3 топ Өткізгіштерді тізбектеп қосу 4 топ Электр тогының жұмысы мен қуатын өлшеу | Топтар маршруттық карта арқылы өз бетімен жұмыстанады, жұптасып, топтасып есептер шығарады, эксперименттік тапсырма орындайды. Әрбір оқушы өзіне берілген тапсырманы орындайды, есеп шығарады, Дарынды оқушылар «Дос көмегі» әдісі арқылы бір біріне көмектеседі. Әрбір оқушы критерий бойынша өзін-өзі бағалайды. Сұрақтарға жұптасып жауап береді.
|
| Қоры- тынды (5 мин.)
| Кері байланыс. Оқушылардың пікірлері немесе бағалау критерийі бойынша оларды бағалау, тақырып бойынша үй тапсырмасын беру Үй тапсырмасы: Технологиялық картамен жұмысты жалғастыру,өзіндік жұмыстарды аяқтау | Оқушылар өздерін бағалау парақшасы арқылы бағалайды. Оқушылар өзара бағалауына түсініктеме береді. Үй тапсырмасын жазып алады. |
