ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Тема урока: «Броуновское движение»
ФИО Кучина Вера Сергеевна
-
Место работы
МБОУ «Молотицкая СОШ»
-
Должность
учитель
-
Предмет
физика
-
Класс
7
-
Тема и номер урока в теме
Броуновское движение
-
Базовый учебник
Перышкин А.В. «Физика7» - М.: Дрофа 2011
Цель урока: создать условия для формирование первичного представления о
явлении броуновского движения как доказательства молекулярного строения вещества.
9. Задачи:
- обучающие:
-сформировать понятие броуновского движения
-определить учащимися причины броуновского движения
-исследовать учащимися свойства броуновского движения.
-познакомить учащихся с историей открытия броуновского движения.
-развивающие: продолжить формирование умения и навыка устанавливать
причинно-следственные связи и объяснять наблюдаемые явления через самостоятельную работу с ЭУМ различного типа..
-воспитательные: продолжить формирование коммуникативной компетентности.
Тип урока: введение нового материала
Формы работы учащихся: самостоятельная работа учащихся по изучению нового материала.
Необходимое техническое оборудование: ПК учителя с проектором, мобильный компьютерный класс для учеников.
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Время
(в мин.)
1
2
3
5
6
7
1
Введение нового материала
№1 и №2
Броуновское движение.
Демонстрирует видеоролик о движении броуновских частиц, координирует действия учащихся по усвоению материала.
Просматривают видеоролик. Усваивают новый материал при работе с И-типа модулем.
12
2
Формулирование вопросов учащимися
Отвечает на вопросы учащихся
Задают вопросы учителю
5
3
Ответы учащихся на вопросы учителя
Задает вопросы учащимся
Отвечают на вопросы учителя
5
4
Формулировка учителем заданий для выполнения учащимися
№3, №4 П-типа Факторы, объясняющие броуновское движение мелких твердых частиц в газах.
Выводы из наблюдений за Броуновским движением.
Определяет ЭОР П-типа,
предъявляет
виде презентации.
Знакомятся с заданием и задают вопросы по его условию
1
5
Выполнение заданий учащимися
№3, №4
П-типа
Факторы, объясняющие броуновское движение мелких твердых частиц в газах.
Выводы из наблюдений за Броуновским движением.
Анализирует результаты выполнения учащимися заданий. Подводит учащихся к правильному ответу, если это необходимо.
Выполняют задание каждый за своим компьютером.
2
6
Формулирование контрольного вопроса или задания
№5
Броуновское движение
Определяет ЭОР К-типа, предъявляет их в виде презентации
Знакомятся с заданием
3
7
Выполнение учащимися контрольного задания
№5 Броуновское движение
Анализирует ответы учащихся, оценивает их деятельность
Выполняют задание каждый за своим компьютером.
5
8
Формулирование выводов урока.
Формулирует выводы
Фиксируют выводы
5
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
1
Броуновское движение
И - типа
Видеофрагмент. Каплю разбавленного водой молока раздавливают между тонкими покровными стеклами и помещают на предметный столик микроскопа. Увеличение микроскопа 900. С помощью видеокамеры демонстрируется броуновское движение взвешенных в воде частиц жира.
[link]
