Урок физики по теме "Атмосфера. Атмосферное давление". 7-й класс
Кляшева Райзана Тимербаевна учитель физики.
Цель: сформировать представления об атмосферном давлении и его роли в жизни человека и животных.
Задачи:
Образовательные:
способствовать усвоению понятий: атмосфера, вес воздуха, атмосферное давление
совершенствовать умения извлекать из текста необходимую информацию, высказывать свое мнение.
Развивающие:
развивать умение работать с новой информацией;
развивать навык систематизации полученных знаний;
стимулировать навык критического мышления и самостоятельного осмысления текста;
формировать навыки поисковой деятельности.
Воспитательные:
пробудить интерес к предмету, расширить кругозор учащихся;
научить видеть вокруг физические явления, уметь их правильно объяснять;
совершенствовать навыки учебного сотрудничества.
Продолжительность урока – 45 минут.
Место урока – кабинет физики.
Оборудование: компьютер с мультимедийным проектором, презентация, выполненная в Microsoft Power Point , учебник “Физика 7” под редакцией А.В. Перышкина, приборы для демонстрации опытов, подтверждающих существование атмосферного давления, тексты карточек, маркеры, чистые листы бумаги.
Основные формы организации детей: индивидуальная, парная, фронтальная.
Методы: частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, индивидуальная работа с карточками, эвристическая беседа, составление кластера, “инсерт” – чтение текста с пометками, “толстые и тонкие вопросы”, написание “синквэйна”
Тип урока: усвоение новых знаний.
Технология: технология развития критического мышления посредством чтения и письма, ИКТ.
(Учащиеся работают по группам и заполняют рабочую карту).
Рабочая карта ученика ________________________
Тема урока: Атмосфера.
Результат Что узнали нового?
Чему научились?
Что не понятно?
Самооценка (отметка) на данном этапе
Взаимоотметка
на данном этапе
(при работе в группе)
Оцените Ваше настроение в начале урока
[pic]
[pic]
[pic]
1
Три пути ведут к познанию:
Путь размышления – это путь самый благородный,
Путь подражания – это путь самый легкий,
И путь опыта – это путь самый горький.
Конфуций
Проблемная ситуация: Что такое атмосфера? Каково атмосферное давление ?
2
Учебная задача 1: Задание для обучающихся:
1.Восстановить всю цепочку наших рассуждений.
[pic]
Разрешение проблемной ситуации:
2. Работа в группах. Время работы – 3 минут. По необходимости работайте с учебником § 40, 41, 42 и с раздаточным материалом.
1 группа: Вес воздуха. Атмосферное давление.
2 группа: Почему существует атмосферное давление?
3 группа: Причины существования атмосферного давления.
4 группа: Измерение атмосферного давления.
5 группа: Опыты ученых по определению атмосферного давления.
6 группа: Приборы для измерения атмосферного давления..
Проверка правильности выполнения с помощью слайдов
3
Связь атмосферного давления с изменением погоды.
4
Информация о домашнем задании. § 39-42 Стр 96 задание 9 (3).
5
Анализ деятельности
Раскройте особенности атмосферного давления.
Оценка деятельности:
Обоснуйте важность понимания атмосфера.
6
Рефлексия (подведение итогов урока)
Возвращение к эпиграфу урока.
Согласны ли с Вы с высказыванием Конфуция?
Оцените Ваше настроение в начале и в конце урока с помощью смайликов
7
Отметка за урок (самоотметка + взаимоотметка каждого задания)/6
Попробуйте оценить свою работу на уроке по 10-бальной шкале.
1.Как я усвоил материал?
- Получил прочные знания, усвоил весь материал - 9 - 10 баллов.
- Усвоил новый материал частично - 7 - 8 баллов.
- Мало, что понял, необходимо еще поработать - 4 – 5 баллов.
2.Как я работал? Где допустил ошибки? Удовлетворен ли своей работой?
- Со всеми заданиями справился сам, удовлетворен своей работой – 9 – 10 баллов.
- Допустил ошибки – 7 – 8 баллов.
- Не справился 4 – 6 баллов.
3.Как работала группа?
- Дружно, совместно разбирали задания – 9 – 10 баллов.
- Работа была вялая, неинтересная, много ошибок – 4 – 5 баллов.
5.Сформулируйте ваше мнение об уроке, ваши пожелания.
Оцените Ваше настроение в конце урока
[pic]
[pic]
[pic]
