Среднесрочное планирование по физике 10 класс
урок
Тема и основные цели и оезультаты обучения. Какие знания умения и понимания вы хотели бы сформировывать в Ваших учениках по завершению серии последовательных уроков
Активные Активные формы работы.
(ГР, ПР, ИР)
Можете ли вы использовать ИКТ для улучшения обучения
Как вы будете использовать ОдО
Как Вы будете вовлекать всех учеников в классе (талантливых, одаренных)
Как вы установите, что все ученики научились тому, что Вы запланировали и ожидали от них
ресурсы
Кинематика
Урок 1.
Тема: Основные понятия и уравнения кинематики.
Цель и ожидаемые результаты:
Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать виды движения--самостоятельно применять формулировки и уравнения кениматики при решении задач
-быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать себя
Групповая работа
метод «Ключевые термины»
Учитель на доске вывешивает термины: «Кинематика, движение, векторная величина, скалярная величина, материальная точка, путь, перемещение, , ускорение».
Методом мозговой атаки группы дают общую трактовку этих терминов.
Индивидуальная работа
Метод «Чтение с пометкой»:
каждый член группы получает задание «Изучить новую информацию по предложенному тексту»
Парная работа
Метод «Бортовой журнал».
Новая информация
Метод «Таблица «тонких» и «толстых» вопросов»
Ученики индивидуально по прочитанному тексту составляют и записывают вопросы разной сложности.
После этого обмениваются вопросами в парах и обсуждают ответы, что обеспечивает глубокое понимание пройденного
В парной работе разбирают пример решения задачи
Задачи 1-2 их учебника «Физика» 10 класс - Б. Кронгарт, В. Кем, Н. Койшыбаев.
Домашняя работа
Базовый лис контроля» - основные правила, понятия, формулировки и формулы темы.
Задачи № 21,23,55,57. «Сборник задач по физике»-А.П. Рымкевич
Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников
Учащийся оценивает свои способности отбирать нужную информацию.
Работы обсуждаются в паре.
Взаимооценивание в паре
В паре ученики обмениваются тетрадями и проверяют правильность решения задач по критериям
Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс.
Взаимооценивание составления вопросов и обсуждения ответов
Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс - идёт взаимообучение через обсуждение
Смогут показать уже имеющиеся знания по новой теме, и тем самым будут обучать своих одноклассников, проявить лидерские и организаторские способности.
Одаренные проверяют домашнюю работы других учеников
По прослушанным выступлениям групп
По записям «Бортового журнала»
По взаимооцениванию учеников при парной работе
По записям решенных задач
По решенным задачам
Урок 2.
Тема: Основные понятия и уравнения кинематики.
Цель и ожидаемые результаты:
Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать виды движения--самостоятельно применять формулировки и уравнения кениматики при решении задач
-быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать себя
Индивидуальная работа
Метод «Фактологический диктант».
Диктант проводится по базовым вопросам(5-7 вопросов на вариант) . Работа проводится в быстром темпе. Работает только память ученика.
Групповая работа
Метод «Кластер»
Класс делится на 3 группы. Каждая группа вытягивает одну из 3-х карточек, на которой написано «Основные понятия и уравнения кинематики», «Равномерное движение», «Неравномерное движение», «Соли» соответственно. Каждая группа составляет кластер на интерактивной доске и защищает его.
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
Индивидуальная работа
Решение задачи
на выбор по различным степеням сложности
Домашняя работа:
1.Решение задач Упр. 1 (3,5)
Стр. 36.
2. Талантливые ученики готовят
слайдовую презентацию
«Свободное падение»
В паре ученики обмениваются тетрадями и проверяют правильность ответов по эталону. Ответы на интерактивной доске (слайды)
Группы оценивают кластеры других групп
по критериям:
1.Раскрытие темы
2.Доступность
3.Оригинальность
Проводится
формативное оценивание по хлопкам
Правильность выполненных заданий проверяет учитель
Оценивание: будет происходить в двух направлениях:
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
2) индивидуальное оценивание выполненных заданий.
По каждому выполненному заданию представители группы демонстрируют свои решения у доски, а его группа при необходимости, корректирует задание или дополняет комментарии.
Оценивание по эталону
Индивидуальное оценивание каждого ученика.
Оцениваем работу по заранее оговоренным критериям
Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс
Сильные ученики могут дополнить ответ слабых или исправить ошибки
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
Сильные ученики решают сложные задачи
Оцениваются по заранее оговоренным критериям
По формативному оцениванию хлопками при групповой работе по готовым критериям
По результатам выполненных в письменной форме заданий.
По листам самооценки
По решению задач
По решению задач
По представленным презентациям
Урок 3
Тема: Свободное падение
Цель и ожидаемые результаты:
Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать виды движения--самостоятельно применять формулировки и уравнения кениматики при решении задач
-быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать себя
Индивидуальная работа
Работа по теме прошлого урока, выступление одарённых детей Получение информации 3-х выполненных презентаций по теме «Свободное падение тел».
.
Групповая работа
Метод «Ассоциация»
1 [pic] .Вписывают посередине страницы в кружок «Свободное падение».
[pic] [pic]
[pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic] [pic]
2.индивидуально записывают в тетради информации по теме, сначала обсуждают в паре, затем в группе.
3.Презентации работы групп на тему «Свободное падение» в классе
4. Составление общего для класса списка информации.
Групповая работа
Метод «ЖИГСО»
Решение задач.
1. Деление на группы( «Семья»-1,2,3,4)
2. Каждый член группы получает для решения задачу разных уровней сложности.
3. Деление на экспертные группы (1+1+1, 2+2+2, 3+3+3, 4+4+4)
3. Разбор решения своей задачи в экспертной группе.
5. Работа в «семейных группах по решению задачи: обучение друг друга
6. Провести презентацию решения своей задачи.
Рефлексия
Составить Синквейн на тему «Свободное падение»
(сначала индивидуально, затем обсуждается в группе, зачитывается лучший)
Домашняя работа:
Объединится в группы и приготовить конверты с 3 задачами
Оценивают по заранее оговоренным критериям.
Актуализируют знания по изучаемой теме
Наглядно представляют схему представления темы.
Индивидуальное оценивание каждого ученика.
Оцениваем работу по заранее оговоренным критериям
Группа выбирает лучший Синквейн.
Взаимооценка на основе оценочного листа с критериями: «выдвигал идеи», «обсуждал», «сделал вывод».
«писал ответы»,
«Презентовал».
Демонстрируют умение выступать перед аудиторией, показывают владение цифровыми технологиями, умелое использование ресурсов Интернета.
Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс
Одаренные ученики презентуют кластер своей группы в качестве спикера
Решение разноуровневых задач вовлекают всех учащихся в учебный процесс
Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс
По представленным презентациям.
По представленной презентации.
По решению задач Каждый ученик сдает свое решение задачи
По оценочному листу
По решенным задачам
Урок 4
Тема: Примеры решения задач
Цель и ожидаемые результаты:
Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать виды движения--самостоятельно применять формулировки и уравнения кениматики при решении задач
-проводить экспериментальные исследованияравноускоренного движения тел, свободного падения
-быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать себя
Групповая работа
Метод «Своя опора»
Несколько сильных учеников заранее получили творческое домашнее задание: составить опорный конспект по пройденным темам. Они становятся тренерами, которые работают с группами по своему опорному конспекту.
Решение задач
Задания группам: выработайте алгоритмы решения основных типов текстовых задач с помощью систем уравнений « Своя опора»
1 группа - задачи на движение
2 группа – графические задачи
3 группа –по свободному падению тел
Презентация памятки. Обсуждение всем классом
Самостоятельная работа
Уровень А -3 задания, уровень В- 3задания, уровень С-2 задания
Выполнив верно задание уровня А, учащийся может перейти к решению задач другого уровня
Работа по группам
Экспериментальная работа
«Измерение ускорения свободного падения с помощью математического маятника»
Защита опорных конспектов.
Оцениваем работу по заранее оговоренным критериям
Взаимооценка внутри групп на основе критериев:
На экран интерактивной доски вывести ответы и проверить решение.
Назначаются эксперты из числа сильных учеников
Эксперт работает с данным заданием самостоятельно. Контролируется учителем.
Оцениваем по записям в тетрадях по лабораторным работам
Одаренные дети – тренеры групп.
Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в процесс отбора информации
Сильные ученики решают задачи повышенной сложности, а также выступают в роли консультантов
Также позволяет осуществлять процесс взаимосотрудничества
Каждый учащийся принимает участие во взаимооценивании и возможности критически осмыслить ход своего решения задания.
Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс - идёт взаимообучение через обсуждение
По опорным конспектами
Оцениваем работу группы по презентациям
Оцениваем каждого ученика по заранее оговоренным критериям памяток
По результатам выполненных в письменной форме заданий.
По оговоренным критериям
По записям в тетрадях
Динамика
1
Классическая механика. Законы классической механики. Закон всемирного тяготения
Цель: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
метод «Ключевые термины»
Учитель на доске вывешивает термины: «Классическая механика. Законы классической механики. Закон всемирного тяготения»
Методом мозговой атаки группы дают общую трактовку этих терминов.
Учащийся оценивает свои знания по теме, сравнивает свои знания со знаниями одноклассников
Взаимооценивание составления вопросов и обсуждения ответов
Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс - идёт взаимообучение через обсуждение
По прослушанным выступлениям групп
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
2
Закон сохранения импульса. Закон сохранения и превращения энергии. Закон Кеплера.
Цели: Цель и ожидаемые результаты: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
-
Индивидуальная работа
Метод «Чтение с пометкой»:
каждый член группы получает задание «Изучить новую информацию по предложенному тексту»
Парная работа
Метод «Бортовой журнал».
Новая информация
Метод «Таблица «тонких» и «толстых» вопросов»
Ученики индивидуально по прочитанному тексту составляют и записывают вопросы разной сложности.
После этого обмениваются вопросами в парах и обсуждают ответы, что обеспечивает глубокое понимание пройденного
В парной работе разбирают пример решения задачи
Задачи 1-2 их учебника «Физика» 10 класс - Б. Кронгарт, В. Кем, Н. Койшыбаев.
Домашняя работа
Базовый лис контроля» - основные правила, понятия, формулировки и формулы темы.
Задачи № 21,23,55,57. «Сборник задач по физике»-А.П. Рымкевич
Учащийся оценивает свои способности отбирать нужную информацию.
Работы обсуждаются в паре.
Взаимооценивание в паре
Активная форма работы вовлекает индивидуально каждого в учебный процесс.
Смогут показать уже имеющиеся знания по новой теме, и тем самым будут обучать
Взаимооценивание составления вопросов и обсуждения ответов
Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс - идёт взаимообучение через обсуждение
По записям «Бортового журнала»
По взаимооцениванию учеников при парной работе
По записям решенных задач
По решенным задачам
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
3
Вращательное движение твердого тела.
Цели: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Метод «Таблица «тонких» и «толстых» вопросов»
Ученики индивидуально по прочитанному тексту составляют и записывают вопросы разной сложности.
После этого обмениваются вопросами в парах и обсуждают ответы, что обеспечивает глубокое понимание пройденного
Работы обсуждаются в паре.
Взаимооценивание в паре
Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс
Сильные ученики могут дополнить ответ слабых или исправить ошибки
Смогут показать уже имеющиеся знания по новой теме, и тем самым будут обучать своих одноклассников, проявить лидерские и организаторские способности.
Оцениваются по заранее оговоренным критериям
По формативному оцениванию хлопками при групповой работе по готовым критериям
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
4
Кинематические и динамические величины , характеризующие вращательное движение.
Цели: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Метод «Таблица «тонких» и «толстых» вопросов»
Ученики индивидуально по прочитанному тексту составляют и записывают вопросы разной сложности.
После этого обмениваются вопросами в парах и обсуждают ответы, что обеспечивает глубокое понимание пройденного
В паре ученики обмениваются тетрадями и проверяют правильность решения задач по критериям В паре ученики обмениваются тетрадями и проверяют правильность решения задач по критериям
Одаренные проверяют домашнюю работы других учеников
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По результатам выполненных в письменной форме заданий.
По листам самооценки
5
Второй закон Ньютона для вращательного движения. Гироскоп
Цели: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Метод «Таблица «тонких» и «толстых» вопросов»
Ученики индивидуально по прочитанному тексту составляют и записывают вопросы разной сложности.
После этого обмениваются вопросами в парах и обсуждают ответы, что обеспечивает глубокое понимание пройденного
В паре ученики обмениваются тетрадями и проверяют правильность ответов по эталону. Ответы на интерактивной доске (слайды)
Группы оценивают кластеры других групп
по критериям:
1.Раскрытие темы
2.Доступность
3.Оригинальность
Проводится
формативное оценивание по хлопкам
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По решению задач
По решению задач
По представленным презентациям
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
6
Ускорение свободного падения.- л\р№2
Цели: опеределить ускорение сводного падения
Индивидуальная работа
Работа по теме прошлого урока, выступление одарённых детей Получение информации 3-х выполненных презентаций по теме «Свободное падение тел».
В паре ученики обмениваются тетрадями и проверяют правильность ответов по эталону. Ответы на интерактивной доске (слайды)
По оценочному листу
7
Зависимость КПД наклонной плоскости от угла наклона-л\р-3.
Цели: исследование зависмости наклонной плоскости от угла наклона
Индивидуальная работа
Решение задачи
на выбор по различным степеням сложности
Домашняя работа:
1.Решение задач Упр. 1 (3,5)
Стр. 36.
2. Талантливые ученики готовят
слайдовую презентацию
«Свободное падение»
Оценивают по заранее оговоренным критериям.
По выполнению работы
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
8
Определение коэффициента трения разными способами.- л\ р-4.
Научится определение коэфциента трения разными способами
Индивидуальная работа
Работа по теме прошлого урока, выступление одарённых детей Получение информации 3-х выполненных презентаций по теме «определение коэффициента трения»
Взаимооценка внутри групп на основе критериев:
По выполнению работы
9
п\р№3Исследование на компьютере движения точки.
Цели: научится исследовать на компьютере движения точки
Индивидуальная работа
Работа по теме прошлого урока, выступление одарённых детей Получение информации 3-х выполненных презентаций по теме « исследование на компьютере движения точки»
Взаимооценка внутри групп на основе критериев:
По выполнению работы
10
Практические работы№4:
Решение расчетных и экспериментальных задач
Цели: научиться решать расчетных и экспериментальных задач
Индивидуальная работа
Работа по теме прошлого урока, выступление одарённых детей Получение информации 3-х выполненных презентаций по теме « решение качественных задач
Правильность выполненных заданий проверяет учитель
Оценивание: будет происходить в двух направлениях:
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
Пр выполненой работе
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
11
Контрольная работа №2 «Динамика»
Цели: проверка полученные знания по данной теме
Индивидуальная работа
Работа по теме прошлого урока, выступление одарённых детей Получение информации 3-х выполненных презентаций по теме « динамика»
2) индивидуальное оценивание выполненных заданий.
По каждому выполненному заданию представители группы демонстрируют свои решения у доски, а его группа при необходимости, корректирует задание или дополняет комментарии.
По конторльнолй работе
Движение жидкостей и газов-(3 часа)
1
Уравнение Бернулли. Вязкая жидкость Обтекание тел.
Цели: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
2) индивидуальное оценивание выполненных заданий.
По каждому выполненному заданию представители группы демонстрируют свои решения у доски, а его группа при необходимости, корректирует задание или дополняет комментарии.
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
2
Подъемная сила крыла
Цели: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Кластер»
Класс делится на 3 группы. Каждая группа вытягивает одну из 3-х карточек, на которой написано «Основные понятия и уравнения кинематики», «Равномерное движение», «Неравномерное движение», «Соли» соответственно. Каждая группа составляет кластер на интерактивной доске и защищает его.
Групповая работа
Метод «Своя опора»
Несколько сильных учеников заранее получили творческое домашнее задание: составить опорный конспект по пройденным темам. Они становятся тренерами, которые работают с группами по своему опорному конспекту.
2) индивидуальное оценивание выполненных заданий.
По каждому выполненному заданию представители группы демонстрируют свои решения у доски, а его группа при необходимости, корректирует задание или дополняет комментарии.
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
3
Практическая работа №5 Решение качественных задач
Цели: научиться решать качественные задачи
Работа по группам
Экспериментальная работа
«решение качественных задач»
2) индивидуальное оценивание выполненных заданий.
По каждому выполненному заданию представители группы демонстрируют свои решения у доски, а его группа при необходимости, корректирует задание или дополняет комментарии.
По выполенной работе
Молекулярная физика-5 часов
1
Основные положения МКТ.ТД равновесия . Температура это есть среднее значение кинетической энергии
Цели: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
заданию представители группы демонстрируют свои решения у доски, а его группа при необходимости, корректирует задание или дополняет комментарии
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
2
Идеальный газ. Основные уравнение МКТ.
Цели: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
Правильность выполненных заданий проверяет учитель
Оценивание: будет происходить в двух направлениях:
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
3
л\р№5» « измерение давления газа с разными способами»
Цели: научиться измерять давления газа с различными способами.
Индивидуальная работа
Работа по теме прошлого урока, выступление одарённых детей Получение информации 3-х выполненных презентаций по теме «измерение давления газа с разными способами
Правильность выполненных заданий проверяет учитель
Оценивание: будет происходить в двух направлениях:
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
По выполненной работе
4
п\р№6 решение экспериментальных задач
Цели: научиться решать экспериментальных задач
Индивидуальная работа
Работа по теме прошлого урока, выступление одарённых детей Получение информации 3-х выполненных презентаций по теме «решение экспериментальных задач
Правильность выполненных заданий проверяет учитель
Оценивание: будет происходить в двух направлениях:
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
По работе
5
п\р №7
решение экспериментальных задач
Цели: научиться решать экспериментальных задачи
Индивидуальная работа
Работа по теме прошлого урока, выступление одарённых детей Получение информации 3-х выполненных презентаций по теме « решение экспериментальных задач
Правильность выполненных заданий проверяет учитель
Оценивание: будет происходить в двух направлениях:
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
По вып. работе
Законы газов- 7 часов
1
Идеальный газ. Изопроцессы. Исследование ИЗО процессов
Цели:
. Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
2
Лабораторная работа №7 исследование изопроцессов.
Цели: научиться исследовать изопроцессы
Индивидуальная работа
Работа по теме прошлого урока, выступление одарённых детей Получение информации 3-х выполненных презентаций по теме «исследование изопрцессов
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
По работе
3
Закон Бойль- Мариотта, Гей- Люссака и Шарля, Дальтона . Применение газолвые законы в технике
Цели: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
4
Решение задачи на тему: «Законы Бойля –Мариотта, Гей – Люссака, шарля,Дальтона»
Цели: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
5
Практическая работа № 8 «решение качественных задач»
Цели: научиться решать качественные задачи
Индивидуальная работа
Работа по теме прошлого урока, выступление одарённых детей Получение информации 3-х выполненных презентаций по теме «решение качественных задач»
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
По работе
6
Решение задач на тему « изопроцессы»:
Цели Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
7
Решение задачи: « Молекулярная физика»
Цели: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
Основа Термодинамики- 9 часов
1
Внутренняя энергия газа. Способы изменения. І закона ТД
внутренней. Первый закон ТД Цели: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
2
Работа в Термодинамике.
Цели: Примен Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
3
. применение І закона ТД и при решениях задачи
Цели: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
4
п\р№ 9 решение расчетных и эксериментальных задач.
Цели: научиться решать качественные задачи
Индивидуальная работа
Работа по теме прошлого урока, выступление одарённых детей Получение информации 3-х выполненных презентаций по теме « решение качественных задач»
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
По работе
5
п\р№10 решение качественных задач.
Цели: научиться решать качественные задачи
Индивидуальная работа
Работа по теме прошлого урока, выступление одарённых детей Получение информации 3-х выполненных презентаций по теме « решение качественных задач
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
По работе
6
Адиабатический процесс. Циклический процесс. Цикл Карно.
Цели: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
7
Второй закон Термодинамики.
Цели: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По листу оценивание
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
8
Тепловые двигатели и окружающая среда
Цели: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
9
Контрольная работа № 3 «Тепловые явления»
Цели: проверить знания у учащихся полученные по данной теме
Индивидуальная работа
Работа по теме прошлого урока, выступление одарённых детей Получение информации 3-х выполненных презентаций по теме « тепловые явления
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
По работе
Твердые и жидкое 7 часов
1
Испарение и кипение. Работ. Насыщенный и ненасыщенный пар. Критические состояние вещества. поверхностного слоя жидкости. Смачивание . Капиллярное явления Кристаллические и аморфные тела. Механические свойства твердых тел.Сублимация.
Цели: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
2
л\р №8 определение коэффициента п\натяжения
Цели: научиться определять коэффициента п\натяжения
Индивидуальная работа
Работа по теме прошлого урока, выступление одарённых детей Получение информации 3-х выполненных презентаций по теме «определение коэффициента п\ натяжения
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
По работе
3
п\р №11 решение качественных задач.
Цели. Научиться качественные задачи
Индивидуальная работа
Работа по теме прошлого урока, выступление одарённых детей Получение информации 3-х выполненных презентаций по теме « решение качественные задачи
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
По работе
4
л\р №9 Определение влажности воздуха.
Цели: научиться определять влажности воздуха.
Индивидуальная работа
Работа по теме прошлого урока, выступление одарённых детей Получение информации 3-х выполненных презентаций по теме «определение влажности воздуха
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
По работе
5
л\р № 10 Изучение деформации тел.
Цели: научиться изучать деформации тел
Индивидуальная работа
Работа по теме прошлого урока, выступление одарённых детей Получение информации 3-х выполненных презентаций по теме « изучение деформации тел
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
По работе
6
Контрольная работа № 4
Цели: проверка знании полученные по данной теме
Индивидуальная работа
Работа по теме прошлого урока, выступление одарённых детей Получение информации 3-х выполненных презентаций по теме « жидкие и твердые тела»
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
По работе
7
л\р № 11 « опрееделение модуля Юнга
Цели: научиться определять модуля Юнга
Индивидуальная работа
Работа по теме прошлого урока, выступление одарённых детей Получение информации 3-х выполненных презентаций по теме «определение модуля юнга»
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
По работе
Электродинамика- 42 ч. Электростатика-14 часов.
1
Электричество и характеристика.Электрические заряды. Дискретность.зарядов. ряд. Закон сохранение зарядов.
Цели: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
2
Закон Кулона.- один из основных законов электростатики.
Цели: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
3
Элетрическое поле Напряженность и потенциал.Принципы суперпозиции. Теорема Гаусса
Цели: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
4
Электрического поля по перемещению заряда в однородном поле и поле точечного заряда.
Цели: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
5
Эквипотенциальные поверхности. Разность потенциалов .
Цели: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
6
Соединение конденсаторов последовательно и параллельно.
Цели: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать ее
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
7
Электроемкость. конденсаторов и их признаки
Цели: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать ее
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
8
Проводники и Диэлектрики.
Цели: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать ее
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты . Далее идет взаимообучение по полученным темам, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении ответов у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
Раздаточный материал, приборы, учебник
9
Энергия электрического поля.
Цели: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать ее
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point
10
п\р № 12 Виртуальная работа последовательное соединение
Цели: научиться выполнять виртуальные работы.
Индивидуальная работа
Работа по теме прошлого урока, выступление одарённых детей Получение информации 3-х выполненных презентаций по теме « виртуальная работа
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
По работе
11
п\р №13 решение качественных задач.
Цели: научиться решать качественных задач
Индивидуальная работа
Работа по теме прошлого урока, выступление одарённых детей Получение информации 3-х выполненных презентаций по теме « решение качественных задач
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
По работе
12
Реешние задачи Электроемкость
Цели: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
13
Решение задачи : соединение проводников..
Цель Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач. Решение задач
Задания группам: выработайте алгоритмы решения основных типов текстовых задач с помощью систем уравнений « Своя опора»
1 группа - задачи на движение
2 группа – графические задачи
3 группа – по свободному падению тел
Презентация памятки. Обсуждение всем классом
Самостоятельная работа
Уровень А -3 задания, уровень В- 3задания, уровень С-2 задания
Выполнив верно задание уровня А, учащийся может перейти к решению задач другого уровня
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
14
Зачет. По данной главе
Цели: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
ПОстоянный ток – 16 часов
1
Электрический ток. Закон Ома для участка цепи.
Цель : Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
2
Закон Ома для полной цепи. ЭДС источника тока.
Цель: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
3
Последовательное и параллельное соединение проводников.
Цель: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
4
Правило Кирхгофа
цель: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
5
Работа и мощность тока. мощность тока.
Цель: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
6
Тепловые действия тока Закон Джоуля – Ленца
Цель: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
7
К ПД источника тока.
Цель: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
8
Электрический ток в металлах. Сверхпроводимость
Цель: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
9
Электрический ток в растворах и расплавах электролитов.
Цель: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
10
Электрический ток в газах и вакуумах.
Цель: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
11
л\р №9 Смешенное соединение проводников.
Цель: научиться соединять смешанно проводников
Индивидуальная работа
Работа по теме прошлого урока, выступление одарённых детей Получение информации 3-х выполненных презентаций по теме «смешенное соединение
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
По прослушанным выступлениям групп
12
Решение задачи «Электричество»
Цель Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
13
Решение задачи « электричество»
Цель: Учащийся сможет:
-актуализировать знания по изучаемой теме.
-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.
-представить свое понимание терминов.
- самостоятельно анализировать, сопоставлять, охарактеризовать, описывать механики, кениматики при решении задач
быть внимательным к новой информации в поцессе всей работы над ней.
- работать в группе и паре
- оценивать се
Групповая работа
Метод «Разрезанная открытка»
Стратегия «ЖИГСО»: Учащиеся получают тексты задач трех видов. Далее идет взаимообучение по решению задач, а затем ученики возвращаются в свои «семьи» для того, чтобы объяснить решение данных задач.
Если группа испытывает трудности, то используют сигналы рукой для получения помощи со стороны учителя.
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
При представлении решений у доски, каждый участник группы должен защищать интересы полностью всей группы, что развивает чувство ответственности
По прослушанным выступлениям групп
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, стикеры, бумага формата А4, фломастеры, презентация Power Point «Инструктаж по ТБ в 10 классе на уроках физики
14
Практическая работа № 14 решение качественные задачи
Цель: научиться решать качественные задачи
Индивидуальная работа
Работа по теме прошлого урока, выступление одарённых детей Получение информации 3-х выполненных презентаций по теме « решение качественных задач
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
Каждый ответственностью сдает работу свою
По работе
15
Практическая работа №15 решение задачи
Цель: научиться качественные задачи
Индивидуальная работа
Работа по теме прошлого урока, выступление одарённых детей Получение информации 3-х выполненных презентаций по теме «решение качественных задач
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
Каждый ответственностью сдает работу свою
По работе
16
Контрольная работа№
Цель: проверка знании по данной теме.
Индивидуальная работа
Работа по теме прошлого урока, выступление одарённых детей Получение информации 3-х выполненных презентаций по теме « электричество
оценка работы по эталону в группе, т.е. всей группе одну оценку за общую выполненную работу;
Каждый ответственностью сдает работу свою
По работе
