Сила тока. Решение задач.
класс: 8
Учитель: Ондун Айлян Ондуровна.
ОУ: МБОУ Баян-Колская СОШ
Тип урока: урок изучения новой темы.
Цели урока:
Образовательные:
- познакомить учащихся с понятием сила тока и единицей ее измерения;
- продолжить формирование умений собирать простейшие электрические
цепи,
правильно изображать их на схеме и читать схемы;
- продолжить формирование навыков решения задач, ведения расчётов,
оформления задач по физике.
Развивающие:
- развитие речи, умений обосновать свои высказывания;
- развивать умения решать задачи на расчет силы тока;
- развивать навыки работы с оборудованием и формулами;
- развитие навыков счета.
3. Воспитательные:
- развитие общей компетентности учащихся при решении физических
задач;
- развитие учебной мотивации учащихся, создание ситуации успеха:
- воспитание самостоятельности.
ТСО: компьютер, проектор, экран.
Оборудование: источник тока, низковольтная лампа на подставке, ключ, соединительные провода, амперметр.
Методы обучения: практический, проблемно-поисковый метод.
Формы контроля: индивидуальная работа, работа с оборудованием, решение задач на оценку, самоконтроль (тестовая работа).
Структура урока.
Организационный момент.
- Здравствуйте ребята. Сегодня на уроке мы изучим новую тему Сила тока (сообщить цели урока). В течение урока будем работать по плану.
Прочитайте план урока (на доске):
1. Сила тока. Ампер (А).
2. Решение задач.
3. Самостоятельная работа.
4. Итоги урока. Домашнее задание.
2. АОЗ.
- Ребята, что это? (Учитель показывает карманный фонарик.)
- Из каких элементов состоит фонарь?
(лампы, батарейки, выключателя, соединительные провода)
- Нарисуйте электрическую схему карманного фонаря.
(ученики самостоятельно рисуют схему в тетрадях, а один – на доске).
- Давайте сейчас соберем по этой схеме электрическую цепь.
(один ученик собирает цепь, пользуясь схемой – источник тока, лампа, ключ, провода).
- Испытаем собранную цепь, но сначала еще раз остановимся на правилах
ТБ (слайд 2 с ТБ на экран)
Техника безопасности при выполнении работ по теме «Электричество». [pic]
1. Все работы по этой теме связаны со сборкой
электрических цепей.
2. На рабочем месте провода располагайте аккуратно,
наконечники плотно соединяйте с клеммами.
3. Проверяйте надёжность изоляции проводов и плотность
соединения наконечников с клеммами.
4. После сборки всей электрической цепи, не включайте до
тех пор, пока всё не проверит учитель.
5. Все наблюдения и измерения выполняйте осторожно,
чтобы случайно не коснуться оголённых проводов или
токоведущих частей, находящихся под напряжением.
6. Все изменения в электрической цепи можно проводить
только при выключенном источнике электропитания.
7. При обнаружении неисправности в электрических
устройствах, находящихся под напряжением, немедленно
отключите источник электропитания и сообщите об этом
учителю.
8. По окончании работ отключите источник электропитания
и разберите электрическую цепь.
- Ну, проверим. Хорошо.
- Как вы думаете, принцип работы нашей электрической цепи и
карманного фонаря одинаков ли? (Ответы учащихся)
- Значит, мы собрали рабочую модель карманного фонаря.
- Скажите, ребята, почему лампа горит? (Ответы учащихся)
- Что называется электрическим током?
- Да, правильно, электрическим током называется упорядоченное
(направленное) движение заряженных частиц.
- Какая величина, характеризует движение заряженных частиц по
проводнику за промежуток времени? (Сила тока)
Изучение новой темы.
- Откройте тетради и запишите число, тему урока.
Учитель: Электрический заряд, проходящий через поперечное сечение проводника в 1с, определяет силу тока в цепи. Поэтому, сила тока равна отношению электрического заряда (ку), прошедшего через поперечное сечение проводника, ко времени его прохождения, т.е. I = q | t ,
где I - сила тока (слайд 3).
- выведите из этой формулы выражение заряда q (слайд 4)
- За единицу силы тока принят ампер (А), в честь французского физика и математика Андре Ампера. Он ввел в физику понятие «электрический ток».
- за единицу электрического заряда принимают заряд 1 кулон (Кл), проходящий через поперечное сечение проводника за время 1с при силе тока 1А.
Электрический заряд имеет также другое название – количество электричества.
- А теперь, давайте отдохнем. Зарядка для глаз:
(не поворачивая головы, смотрим влево - вправо,…, вверх-вниз,…, рисуем большой круг глазами в одну сторону, в другую сторону)
- А теперь отдыхаем и развиваем память. Повторяем за мной:
Молодцы!
- Что мы только что делали?
- Что будем делать по плану?
4. Решение задач.
- Будем решать задачи. Прочитайте задачу на доске.
Задача 1. Найдите силу тока в электрической лампе, если через нее за 10 мин проходит 300 Кл количества электричества.
- о чем задача?
-что дано?
-что нужно найти?
- Запишем условие (один ученик записывает условие на доске, а остальные в тетради).
- какую формулу выберем?
(ученики решают задачу). Отв: 0,5 А.
- Дальше решаем задачу 2 самостоятельно, а двое учеников решают задачи по индивидуальным карточкам.
Задача 2. Через спираль электроплитки за 1 мин прошло 250 Кл количества электричества. Какова сила тока в спирали? (Отв: 4 А)
Индивидуальная карточка
Задача. Сила тока в цепи электрической лампы равна 0,3 А. Какой электрический заряд проходит через поперечное сечение ее спирали за 5 мин ? (Отв: 90 Кл)
Решение логических задач.
1. Через поперечное сечение проводника в единицу времени проходит
1 Кл электричества, при этом сила тока равна …
(5 Кл, 200 Кл)
2. Если заряд увеличится в 2 раза, то сила тока ...
3. Если наоборот уменьшается заряд в 5 раз, то сила тока …
(Проверка решения задач)
- что мы сейчас делали?
- что будем делать по плану?
5. Самостоятельная работа.
- Проведем тестирование. Ответы: БВБВВ
Тест.
1. Сила тока обозначают буквой
Ответ: А. t Б. I В. q
2.Единица силы тока называется
Ответ: А. Кулон Б. Вольт В. Ампер
Сколько у источника тока полюсов?
Ответ: А. 1 Б. 2 В. 3
Какой величиной определяется сила тока в электрической цепи?
Ответ: А. t Б. I В. q
От чего зависит интенсивность (степень действия) электрического тока?
Ответ: А. t Б. I В. q
- Проверка теста, выставление оценок.
- что у нас было по плану?
Урок подходит к концу и подведем итоги урока:
- что мы сегодня делали на уроке?
- чему вы научились?
- Я узнал…научился…
мне понравилось…не понравилось…
Учитель: Сегодня на уроке хорошо работали (назвать ФИ уч-ся)…, выставить оценки. Откройте дневники и запишите домашнее задание: изучить п.37, упр.14, с.87.
Дополнительная работа.
Изменим цепь, подсоединим прибор для измерения силы тока – амперметр. Его шкала проградуирована в амперах. На шкале амперметра ставят букву А.
На схемах его изображают кружком с буквой А. При включении в цепь амперметр, как всякий измерительный прибор, не должен влиять на измеряемую величину. Поэтому он устроен так, что при включении его в цепь сила тока в ней почти не изменяется.
Обращаю ваше внимание: амперметр включают в цепь так, чтобы через него за 1с проходил тот заряд, который проходит через любое поперечное сечение проводников цепи. Такое включение называют последовательным.
( источник тока, лампа, амперметр, ключ, соединительные провода)
- на какое максимальное значение измеряемой величины рассчитан прибор?
- определить цену деления шкалы прибора;
- и определить, какое значение измеряемой величины показывает прибор?
- Давайте, опытным путем определим силу тока электрической цепи. Подсоединяем амперметр в электрическую цепь и измеряем силу тока в цепи. Записываем значения показаний амперметра.
- что мы увидели? Какой вывод можно сделать?
Вывод: Сила тока в различных участках последовательной цепи одинакова.
