муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №5 города Дюртюли
муниципального района Дюртюлинский район
Республики Башкортостан
Рассмотрено Согласовано Утверждаю
Руководитель МО___ Заместитель директора по УР Директор школы
Мустакимова А.Р. _________ Гилева Р.Ш. ____Файзиева В.Р.
Протокол №___от______ Приказ №___от______
Рабочая программа
на 2016-2017 учебный год
Предмет: физика
Класс: 11а
Общее количество часов: 99
Количество часов в неделю: 3
Программа: Примерная программа среднего (полного) образования по физике, с учетом требований федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) образования и на основе авторской программы Г.Я.Мякишев.
Учебник: Физика. 11 класс : учеб. Для общеобразоват. организаций с прил. на электронном носителе : базовый и профил.уровни /Г.Я. Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругин; под ред. Н.А. Парфентьевой.-М.: Просвещение, 2013.
Учитель: Мустакимова Альфина Равиловна
Дюртюли 2016
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа составлена на основе следующих документов
Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования (с изменениями на 31.01.2012г. №169)
Положение о рабочей программе, утверждённое приказом МБОУ СОШ №5г.Дюртюли от 31.08.2015г.№116;
Приказ МБОУ СОШ №5г.Дюртюли от 31.08.2016г.№121 «Об утверждении учебного плана на 206-17 учебный год»;
Общая характеристика предмета
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание уделяется не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.
Школьный курс физики – системообразующий для естественно – научных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии.
Изучение физики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
- овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели; применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
- воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
- использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
В задачи обучения физике входят:
-развития мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
-овладение знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной картине мира; о широких законах применения физических законов в технике и технологии;
-усвоение идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса её познания, понимания роли практики в познании физических явлений и законов.
Место учебного предмета в учебном плане. Согласно учебному плану данная рабочая программа рассчитана на 99 часов в год, 3 часа в неделю.
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать:
- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;
- смысл физических законов электромагнитной индукции, фотоэффекта;
- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь:
- описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
- отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
- приводить примеры практического использования физических знаний: законов электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
- оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
- рационального природопользования и охраны окружающей среды;
- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.
Содержание учебного предмета
Электродинамика 62ч
Магнитное поле и электромагнитная индукция 11ч
Магнитное поле тока. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца. Электроизмерительные приборы. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества. Вихревое электрическое поле. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле.
Лабораторная работа №1 по теме «Наблюдение действия магнитного поля на ток».
Лабораторная работа №2 по теме «Изучение явления электромагнитной индукции»
Контрольная работа №1 по теме «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»
Колебания и волны 25ч
Механические колебания. Амплитуда, период, частота колебаний. Фаза колебаний. Уравнение гармонических колебаний. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания. Механические волны. Длина волны. Уравнение гармонической волны.
Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление. Электрический резонанс. Производство, передача и потребление электрической энергии. Скорость электромагнитных волн. Свойства электромагнитных излучений. Принципы радиосвязи и телевидения. Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение.
Проведение опытов по исследованию явления электромагнитной индукции, электромагнитных волн, волновых свойств света.
Объяснение устройства и принципа действия технических объектов, практическое применение физических знаний в повседневной жизни:
при использовании микрофона, динамика, трансформатора, телефона, магнитофона;
для безопасного обращения с домашней электропроводкой, бытовой электро- и радиоаппаратурой.
Лабораторная работа № 3 по теме «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника»
Контрольная работа №3 по теме «Переменный электрический ток»
Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитные волны»
Оптика 26ч
Свет как электромагнитная волна. Скорость света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение. Дисперсия света. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение. Формула тонкой линзы. Оптические приборы. Разрешающая способность оптических приборов.
Постулаты специальной теории относительности Эйнштейна. Пространство и время в специальной теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс. Связь полной энергии с импульсом и массой тела. Дефект массы и энергия связи.
Наблюдение и описание магнитного взаимодействия проводников с током, самоиндукции, электромагнитных колебаний, излучения и приема электромагнитных волн, отражения, преломления, дисперсии, интерференции, дифракции и поляризации света; объяснение этих явлений.
Проведение измерений электроемкости конденсатора, индуктивности катушки, показателя преломления вещества, длины световой волны; выполнение экспериментальных исследований законов электрических цепей переменного тока, явлений отражения, преломления, интерференции, дифракции, дисперсии света.
Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для сознательного соблюдения правил безопасного обращения с электробытовыми приборами.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: электрогенератора, трансформатора, лупы, микроскопа, телескопа, спектрографа.
Лабораторная работа №3 по теме «Измерение показателя преломления стекла»
Контрольная работа №5 по теме «Геометрическая оптика»
Лабораторная работа №6 по теме «Измерение длины световой волны» ».
Контрольная работа №6 по теме «Элементы СТО»
Лабораторная работа № 7 по теме «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»
Квантовая физика и элементы астрофизики 27ч
Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Опыты А.Г. Столетова. Уравнение А. Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частей. Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электронов. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Спонтанное и вынужденное излучение света. Лазеры.
Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры. Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Нуклонная модель ядра. Энергия связи ядра. Ядерные спектры. Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Термоядерный синтез. Радиоактивность. Дозиметрия. Закон радиоактивного распада. Статистический характер процессов в микромире. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.
Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции солнца и звезд. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов. Наблюдение и описание движения небесных тел.
Проведение исследований процессов излучения и поглощения света, явления фотоэффекта и устройств, работающих на его основе, радиоактивного распада, работы лазера, дозиметров.
Контрольная работа №7 по теме «Квантовая теория электромагнитного излучения»
Контрольная работа №8 по теме «Физика атомного ядра»
Лабораторный практикум (5 ч.)
Повторение. Решение задач ЕГЭ (5ч.)
Кол. часов
Дата проведения
ТСО, ИТК, наглядность
Виды деятельности обучающихся
План
Факт
Электродинамика
62
Магнитное поле и электромагнитная индукция
11
1
Вводный инструктаж по ТБ. Взаимодействие токов. Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции.
1
1.09
Дугообразный магнит, проволочная рамка, источник питания, магнитная стрелка, катушка, ключ, соленоид, замкнутое кольцо, железные опилки полосовой магнит
Знают смысл физических величин: магнитные силы, магнитное поле. Знать: правило «буравчика», вектор магнитной индукции. Применяют данное правило для определения направления линий магнитного поля и направления тока в проводнике.
2
Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера. Применение закона Ампера. Громкоговоритель.
1
3.09
Диск. «Устройство громкоговорителя», демонстрационные вольтметр, амперметр
Понимают смысл закона Ампера, смысл силы Ампера как физической величины. Применяют правило «левой руки» для определения направления действия силы Ампера (линий магнитного поля, направления тока в проводнике)
3
Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца.
1
5.09
Определять направление и модуль силы Лоренца;
Магнитные свойств вещества.
Лабораторная работа №1 по теме «Наблюдение действия магнитного поля на ток». Инструктаж по ТБ.
8/09
Приборы по описанию к работе
Объясняют пара- и диамагнетизм, свойства ферро¬магнетиков
4
Открытие электромагнитной индукции.
1
10.09
Гальванометр, две катушки, сердечник, полосовой магнит, реостат, ключ, источник постоянного тока, соединительные провода.
Определяют направление вектора магнитной индукции и рассчитывать его численное значение
5
Магнитный поток. Направление индукционного тока. Правило Ленца.
1
15.09
Полосовой магнит, стержень с двумя алюминиевыми кольцами (одно сплошное, другое с разрезом), подставка.
Применяют правило Ленца
6
Закон электромагнитной индукции Вихревое электрическое поле.
1
17.09
Диск.
Определяют направление индукционного тока
7
Лабораторная работа №2 по теме «Изучение явления электромагнитной индукции». Инструктаж по ТБ
1
19.09
Приборы по описанию к работе
Выполняют работу по инструкции
8
ЭДС индукции в движущихся проводниках.
1
22.09
Диск.
Объясняют причины возникновения индукционного тока в проводниках и рассчитывают численное значение ЭДС индукции
9
Электродинамический микрофон. Самоиндукция. Индуктивность.
1
24.09
Диск, источник питания , две лампы, реостат, катушка с сердечником.
Используют формулу для вычисления ЭДС самоиндукции и определяют направление тока самоиндукции
10
Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле.
1
26.09
Используют формулы для расчёта энергии магнитного поля .Применяют полученные знания на практике
11
Контрольная работа №1 по теме «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»
1
29.09
Карточки с заданиями
Применяют полученные знания на практике
Колебания и волны
25
12
Свободные и вынужденные колебания. Условия возникновения свободных колебаний. Математический маятник. Динамика колебательного движения.
1
1.10
Шарик на пружине, шарик на нити, штатив с лапкой и муфтой, плакат «Механизм колебания ».
Познакомиться с вынужденными и свободными колебаниями
13
Лабораторная работа № 3 по теме «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника» Инструктаж по ТБ.
1
3.10
Приборы по описанию к работе
Выполняют работу по инструкции
14
Гармонические колебания. Фаза колебаний. Превращение энергии при гармонических колебаниях.
1
6.10
Диск.
Применяют уравнение гармонических колебаний, формулы для расчёта периода колебаний маятников. Понимают сдвиг фаз. Рассчитывают полную механическую энергию системы в любой момент времени
16
Вынужденные колебания. Резонанс. Применение резонанса и борьба с ним.
Решение задач по теме «Колебания»
1
8.10
Диск.
Сборники задач
Рымкевич А.П.,
Степанова Г.Н.
Знают и применяют отношение частот вынуждающей силы и свободных колебаний
Применяют полученные знания при решении задач
17
Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.
1
10.10
Осциллограф, конденсатор, катушка, магнит, проволочная рамка, гальванометр и соединительные провода
Знают свободные и вынужденные электромагнитные колебания
18
Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях. Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями.
1
13.10
Диск.
Знают колебательный контур и понимают процессы в нём . Понимают аналогию между механическими и электрическими колебаниями
19
Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний.
1
15.10
Описывают процессы в колебательном контуре и знают формулу определения периода колебаний
20
Решение задач по теме Электромагнитные колебания»
1
17.10
Сборники задач
Рымкевич А.П.,
Степанова Г.Н.
Применяют полученные знания при решении задач
21
Переменный электрический ток.
1
20.10
Модель генератора переменного тока.
Знают свойства переменного электрического тока. Умеют объяснять схемы электрических цепей и рассчитывать их
22
Активное сопротивление. Действующее значение силы тока и напряжения.
1
22.10
Диск.
Знают активное сопротивление
23
Конденсатор в цепи переменного тока. Катушка индуктивности в цепи переменного тока.
1
24.10
Конденсаторы,слайды.
Знают ёмкостное и индуктивное сопротивление . Умеют вычислять общее сопротивление цепи, пользуясь методом векторных диаграмм
24
Резонанс в электрической цепи. Генератор на транзисторе. Автоколебания.
1
27.10
Знакомятся с электрическим резонансом Знают принцип работы генератора на транзисторе
25
Решение задач по теме «Переменный электрический ток»
1
29.10
Сборники задач
Умеют рассчитывать параметры цепи при различных видах сопротивлений
26
Генерирование электрической энергии. Трансформаторы.
1
31.10
Источник переменного напряжения регулируемой частоты, амперметр, вольтметр, конденсатор, катушка с сердечником.
Познакомиться с принципом генерирования электрической энергии. Знают устройство и условия работы трансформатора на холостом ходу и под нагрузкой
27
Производство и использование электрической энергии. Передача электроэнергии. Эффективное использование .
1
7.11
Имеют представление о производстве, передачи, и использовании электрической энергии
28
Контрольная работа №2 по теме «Переменный электрический ток»
1
10.11
Карточки с заданиями
Умеют применять полученные знания на практике
29
Волновые явления. Распространение механических волн. Длина волны. Скорость волны.
1
12.11
Волновая машина, резиновый шнур, плакат «Поперечные, продольные волны».Диск.
Имеют представление о распространении энергии волны.. умеют рассчитывать параметры волны
30
Уравнение бегущей волны. Волны в среде.
1
14.11
Знают уравнение бегущей волны
31
Звуковые волны.
1
17.11
Диск, источники звука, колокол воздушного насоса, электрический звонок, иллюс-трации учебника № 117, 119
Знают типы волн и характеристики звуковых волн. Умеют применять полученные знания на практике
32
Что такое электромагнитная волна? Экспериментальное обнаружение электромагнитных волн. Плотность потока электромагнитного излучения.
1
19.11
Диск.
знакомятся с электромагнитной волной
33
Изобретение радио А.С.Поповым. принципы радиосвязи.
1
21.11
Слайды, плакат «Устройство радиоприемника А.С.Попова», портрет
Попова А.С.
Знают принцип радиотелеграфной и радиотелефонной связи.
34
Как осуществляется модулирование и детектирование? Свойства электромагнитных волн. Распространение радиоволн.
1
24.11
презентация
Умеют чертить схемы цепей радиопередатчика и радиоприёмника
35
Радиолокация. Понятие о телевидении. Развитие средств связи.
1
26.11
презентация
Знают различные виды средств связи, уметь пользоваться ими
36
Контрольная работа №3 по теме «Электромагнитные волны»
1
28.11
Карточки с заданиями
Умеют применять полученные знания на практике
Оптика
26
37
Скорость света. Принцип Гюйгенса. Закон отражения света. Решение задач.
1
1.12
Диск.
Знакомятся с развитием взглядов на природу света, с методами измерения скорости света . Умеют доказывать законы отражения волн на основе закона Гюйгенса
38
Закон преломления света. Полное отражение. Решение задач.
1
3.12
Сборники задач
Рымкевич А.П.,
Степанова Г.Н.
Умеют доказывать законы преломления волн на основе закона Гюйгенса . Знают полное отражение света
39
Лабораторная работа №4 по теме «Измерение показателя преломления стекла» Инструктаж по ТБ.
1
5.12
Приборы по описанию к работе
Выполняют работу по инструкции
40
Решение задач по теме «Преломление, отражение, полное внутреннее отражение света»
1
8.12
Сборники задач
Рымкевич А.П.,
Степанова Г.Н.
Умеют применять полученные знания на практике
41
Линза. Построение изображения в линзе.
1
10.12
Собирающие, рассеивающие линзы, диск.
Знают основные характеристики линзы и лучи, используемые для построения изображений
42
Формула тонкой линзы. Увеличение линзы.
Лабораторная работа №5 по теме «Определение оптической силы линзы и фокусного расстояния собирающей линзы». Инструктаж по ТБ
1
12.12
Приборы по описанию к работе
Умеют показывать ход лучей в собирающих и рассеивающих линзах. Знают формулу тонкой линзы и решают задачи
43
Контрольная работа №4 по теме «Геометрическая оптика»
1
15.12
Карточки с заданиями
применяют полученные знания на практике
44
Дисперсия света. П.66
1
17.12
диск.«Дисперсия света».
Знают дисперсию света.
45
Интерференция механических волн. П.67.
1
19.12
Знают условия интерференции волн Умеют определять минимум и максимум интерференционной картины
46
Интерференция света. Некоторые применения интерференции.
1
22.12
Диск.
47
Дифракция механических волн. Дифракция света.
1
24.12
Диск.
Знакомятся с явлением дифракции волн
48
Дифракционная решетка.
1
26.12
Диф решетка, презентация
Знают формулу дифракционной решетки и решают задачи с ее применением
49
Решение задач по теме «Дифракционная решетка»
Сборники задач
Рымкевич А.П.,
Степанова Г.Н.
Применять полученные знания на практике
50
Лабораторная работа №6 по теме «Измерение длины световой волны» ». Инструктаж по ТБ.
1
29.12
Приборы по описанию к работе
Выполняют работу по инструкции
51
Поперечность световых волн. Поляризация света. Поперечность световых волн и электромагнитная теория света.
1
16.01
презентация
Знакомятся с явлением поляризации света
52
Решение задач по теме «Световые волны»
1
19.01
Сборники задач
Рымкевич А.П.,
Степанова Г.Н.
Применять полученные знания на практике
53
Контрольная работа № 5 по теме «Волновая оптика»
1
21.01
Карточки с заданиями
Применять полученные знания на практике
54
Законы электродинамики и принцип относительности. Постулаты теории относительности.
1
23.01
Диск.
Знакомятся с законами электродинамики и постулатами теории относительности
55
Относительность одновременности. Основные следствия, вытекающие из теории относительности.
1
26.01
Диск.
Знают следствия из СТО
56
Зависимость массы от скорости. Реактивность динамики. Связь между массой и энергией.
1
28.01
Диск.
Знают зависимость массы от скорости релятивисткой динамике. Знают формулу преобразования массы и формулу Эйнштейна
57
Контрольная работа №6 по теме «Элементы СТО»
1
30.01
Карточки с заданиями
Умеют применять полученные знания при решении задач
58
Виды излучений. Источники света. Спектры и спектральные аппараты.
1
2.02
Диск.
Знают о природе излучения и поглощения света телами
59
Виды спектров. Спектральный анализ.
1
4.02
Диск.
Применяют основы спектрального анализа
60
Лабораторная работа № 7 по теме «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров» ». Инструктаж по ТБ.
1
6.02
Приборы по описанию к работе
Выполняют работу по инструкции
61
Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Рентгеновские лучи.
1
9.02
презентация
Знают основные характеристики и свойства
62
Шкала электромагнитных излучений.
1
11.02
Шкала электромагнитных излучений.
Знают шкалу электромагнитных волн, умеют объяснить, привести примеры
Квантовая физика и элементы астрофизики
27
63
Фотоэффект. Теория фотоэффекта.
1
13.02
презентация
Знакомятся с фотоэффектом Знают законы Столетова и умеют объяснять их на основе уравнения Эйнштейна
64
Решение задач по теме «Фотоэффект»
1
16.02
Сборники задач
Рымкевич А.П.,
Степанова Г.Н.
65
Фотоны. Применение фотоэффекта.
1
18.02
презентация
Умеют определять параметры фотона Умеют объяснять применение явления фотоэффекта в промышленности и технике
66
Давление света. Химическое действие света. Фотография.
1
20.02
презентация
Знакомятся с химическим действием света и давлением
67
Решение задач по теме «квантовая физика»
1
25.02
Сборники задач
Умеют применять теоретические знания на практике
68
Контрольная работа №7 по теме «Квантовая теория электромагнитного излучения»
1
27.02
Карточки с заданиями
Уметь применять теоретические знания на практике
69
Строение атома. Опыт Резерфорда.
1
2.03
презентация
Знают о строении атома по Резерфорду-Бору
70
Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Трудности теории Бора. Квантовая механика.
1
4.03
презентация
Знают энергии стационарных состояний атома водорода
71
Лазеры.
1
6.03
презентация
Знают принцип действия лазеров
72
Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц. Открытие радиоактивности. Альфа, бетта и гамма излучения.
1
9.03
презентация
Знакомятся с принципами действия приборов регистрации и наблюдения элементарных частиц. Познакомиться с открытием радиоактивности
73
Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Период полураспада.
1
11.03
презентация
Знают законы радиоактивных превращений и правило смещения. Знать закон радиоактивного распада
74
Изотопы. Открытие нейтрона .
1
13.03
презентация
Знают изотопы и их применение.
75
Строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер.
1
16.03
презентация
Знать открытие нейтрона. Понимают энергию связи атомных ядер
76
Ядерные реакции . Деление ядер урана .Цепные ядерные реакции.
1
18.03
Ноутбук, проектор
Рассчитывают энергетический выход ядерной реакции
77
Ядерный реактор. Термоядерные реакции . Применение ядерной энергии.
1
20.03
Ноутбук, проектор
Рассматривают принципом действия ядерного реактора, принцип термоядерных реакций
78
Получение радиоактивных изотопов и их применение . Биологическое действие радиоактивных излучений .
1
23.03
Ноутбук, проектор
Знают о дозах излучения и защите от излучения
79
Решение задач по теме «Энергия связи. Ядерные реакции»
1
3.04
Сборники задач
Рымкевич А.П.,
Степанова Г.Н.
Умеют применять полученные знания на практике
80
Контрольная работа №8 по теме «Физика атомного ядра»
1
6.04
Карточки с заданиями
Умеют применять полученные знания на практике
81
Элементарные частицы. Три этапа в развитии физики элементарных частиц .Открытие позитрона. Античастицы.
1
8.04
Ноутбук, проектор
82
Единая физическая картина мира. Физика и научно –техническая картина революции.
1
10.04
Ноутбук, проектор
Изучать роль физики в преобразовании окружающего мира
Строение вселенной
7
Ноутбук, проектор
83
Строение солнечной системы.
1
13.04
Ноутбук, проектор
Изучать классификацию звезд, объяснять эволюцию звезд различной массы от «рождения» до «смерти»
Изучить основные характеристики Солнца и его строение
84
Система Земля-Луна.
1
15.04
Ноутбук, проектор
85
Общие сведения о Солнце.
1
17.04
Ноутбук, проектор
86
Источники энергии и внутреннее строение Солнца.
1
20.04
Ноутбук, проектор
87
Физическая природа звезд.
1
22.04
Ноутбук, проектор
88
Наша галактика.
1
24.04
Ноутбук, проектор
89
Происхождение и эволюция галактик и звезд.
1
27.04
Ноутбук, проектор
90-94
Лабороторный практикум
5
29.04
4.05
6.05
8.05
11.05
Ноутбук, проектор
Выполняют работу по инструкции
95
Повторение. Решение задач ЕГЭ по теме «Динамика»
1
13.05
Сборники заданий ЕГЭ
Применяют полученные знания на практике
96
Повторение. Решение задач ЕГЭ по теме «Молекулярная физика»
1
15.05
Применяют полученные знания на практике
97
Повторение. Решение задач ЕГЭ по теме «Электродинамика»
1
18.05
Применяют полученные знания на практике
98
Повторение. Решение задач ЕГЭ по теме «Оптика»
1
20.05
Применяют полученные знания на практике
99
Повторение. Решение задач ЕГЭ по теме «Квантовая физика и атомного ядра»
1
22.05
Применяют полученные знания на практике
Учебно-методическое обеспечение
1. В.А Волков «Поурочные разработки по физике», «Вако», Москва, 2012г.
2. Физика. 11 класс : учеб. Для общеобразоват. организаций с прил. На электронном носителе : базовый и профил. Уровни /Г.Я. Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругин; под ред. Н.А. Парфентьевой.-М.: Просвещение, 2013
3. А.П. Рымкевич. Задачник.10-11кл.:Пособие для общеобразовательных учреждений.-М.:Дрофа, 2004
4.Заботин В.А. Физика:контроль знаний, умений, навыков уч-ся 10-11 кл. общеобр. Учрежд: базовый и профильный уровень: книга для учителя.-М.;Просвещение, 2008
5. Марон А.Е. Физика 10, 11 класс:дидактические материалы._М.:Дрофа, 2014
