Листы контроля знаний и умений для учащихся 7 классов

Лист контроля по теме «Физические величины. Измерение физических величин».

Ученика(цы)_______________________________ класс________

Повторение основных понятий

Знаю(+)/

Не знаю(-)

в начале

урока

в конце

урока

Физическая величина

Значение физической величины

Международная система единиц

Измерение физической величины

Измерительный прибор

Цена деления измерительного прибора

Погрешность измерения

Актуализация знаний.

Выполнение лабораторной работы «Измерение длины и площади» (учебник, стр.269)

Рефлексия.

Домашнее задание. Изготовить «Сквознякометр».

Возьмите полоску газовой ткани или папиросной бумаги длиной 10см. приклейте ее к карандашу или линейке.
Поднесите эту конструкцию к краю окна, двери, холодильнику.
Найдите с помощью «сквознякометра» самые сильные струйки воздуха.
Ответьте на вопросы:

можно ли сделанное устройство назвать физическим прибором? Измерительным прибором?
Как бы вы предложили усовершенствовать «сквознякометр»?

Лист контроля №1 по теме «Равномерное движение»

Ученика(цы)____________________________________________ , класс _______

Повторение основных понятий
Знаю(+) /
Не знаю(-)

в начале

урока

в конце

урока

1

Механическое движение

2

Тело отсчета

3

Система отсчета

4

Относительность движения

5

Прямолинейное равномерное движение

6

Скорость прямолинейного равномерного движения

7

Закон равномерного движения

8

Перемещение тела

9

Путь
Актуализация знаний

Тест.
1. Рефлексия.
Я хочу узнать

Лист контроля №2 по теме «Равномерное движение»

Ученика(цы)_____________________________ , класс _______
1. Повторение основных понятий
  Знаю (+)/
  Не знаю (-)
  
  в начале
  
  урока
  
  в конце
  
  урока
  
  1
  
  Равномерное прямолинейное движение
  
  2
  
  Скорость при равномерном прямолинейном движении
  
  3
  
  Закон прямолинейного равномерного движения
2. Актуализация знаний.
Выполнение лабораторной работы «Изучение равномерного движения»
1. Рефлексия.
Лист контроля по теме «Равноускоренное движение»

Ученика(цы)___________________________________________ , класс _______
1. Повторение основных понятий
  Знаю(+) /
  Не знаю(-)
  
  в начале
  
  урока
  
  в конце
  
  урока
  
  1
  
  Средняя путевая скорость
  
  2
  
  Средняя скорость
  
  3
  
  Мгновенная скорость
  
  4
  
  Ускорение
  
  5
  
  Прямолинейное равноускоренное движение
  
  6
  
  Свободное падение тел
2. Актуализация знаний.
1. Записать формулы.
Средняя скорость

Ускорение

Зависимость скорости от времени при равноускоренном движении

Путь, пройденный телом, при прямолинейном равноускоренном движении

Зависимость координаты тела от времени при равноускоренном движении

2). Решение задач по алгоритму.
1. Рефлексия.
Я научился(ась) проводить анализ зависимости координаты тела от времени при равноускоренном движении

Я хочу узнать …

Я не понял(а)

Лист контроля №1 по теме «Динамика»

Ученика(цы)___________________________________________ , класс _______
1. Повторение основных понятий.
  Знаю(+) /
  Не знаю(-)
  
  в начале
  
  урока
  
  в конце
  
  урока
  
  1
  
  Инерция
  
  2
  
  Закон инерции
  
  3
  
  Инерциальная система отсчета
  
  4
  
  Первый закон Ньютона
  
  5
  
  Сила
2. Актуализация знаний.
Решение задач.
1. «Есть женщины в русских селеньях…»
Что произойдет с всадником, если женщина «коня на скаку остановит»?
1. «Вагончик тронется - перрон останется…»
Величайший детектив Шерлок Холмс и величайший преступник профессор Мориарти смотрят друг на друга из окон соседних поездов, стоящих на вокзале Ватерлоо. Шерлок Холмс увидел, что профессор весте с окном своего вагона поплыл назад. «Ну, наконец-то тронулись,» - подумал Холмс. «Ну, наконец, тронулись,» - подумал Мориарти, глядя, кА Холмс вместе с окном своего вагона поплыл назад.

Могут ли детектив и преступник, глядя только друг на друга, определить, кто из них на самом деле тронулся с места, т.е. кто находится в движении, а кто покоится?
1. Однажды на каток пришли Волк и Семеро козлят. Козлята уже умели кататься на коньках, а Волк еще не научился. Волка поставили на коньки, четверо козлят что есть силы потянули его вперед, а трое изо всех сил – назад. Так они общими усилиями разогнали Волка до черепашьей скорости.
- Разумно ли действовали козлята?
- Скольких козлят было бы достаточно, чтобы добиться того же результата?
- До какой скорости могли бы козлята разогнать, Волка, если бы они действовали удачнее?
1. Учебник, стр.135.
1. Рефлексия.
Лист контроля №2 по теме «Динамика»

Ученика(цы)___________________________________________ , класс _______
1. Повторение основных понятий.
  Знаю(+) /
  Не знаю(-)
  
  в начале
  
  урока
  
  в конце
  
  урока
  
  1
  
  Инертность тела
  
  2
  
  Масса тела
  
  3
  
  Объем тела
  
  4
  
  Плотность вещества
2. Актуализация знаний.
1). Правило взвешивания тел. (учебник, стр.273)

2). Правило нахождения объема (учебник, стр.275)

3). Выполнение лабораторной работы «Определение плотности цилиндра».

3. Рефлексия.

Лист контроля №3 по теме «Динамика»

Ученика(цы)___________________________________________ , класс _______
1. Повторение основных понятий.
  Знаю(+) /
  Не знаю(-)
  
  в начале
  
  урока
  
  в конце
  
  урока
  
  1
  
  Масса тела
  
  2
  
  Ускорение тела
  
  3
  
  Первый закон Ньютона
  
  4
  
  Второй закон Ньютона
  
  5
  
  Третий закон Ньютона
2. Актуализация знаний.
Выполнение самостоятельной работы.
1. Рефлексия.
Лист контроля №1 по теме «Силы в природе»

Ученика(цы)___________________________________________ , класс _______
1. Повторение основных понятий.
  Знаю(+) /
  Не знаю(-)
  
  в начале урока
  
  в конце урока
  
  1
  
  Динамометр
  
  2
  
  Цена деления шкалы измерительного прибора
  
  3
  
  Сила тяжести
  
  4
  
  Сила упругости
  
  5
  
  Третий закон Ньютона
2. Актуализация знаний.
Выполнение лабораторной работы «Градуировка динамометра».
1. Рефлексия.
Лист контроля №2 по теме «Силы в природе»

Ученика(цы)___________________________________________ , класс _______

Повторение основных понятий.
Знаю(+) /
Не знаю(-)

в начале урока

в конце урока

1

Сила

2

Сила тяжести

3

Сила упругости

4

Сила реакции опоры

5

Вес

6

Сила трения

Актуализация знаний.

1). Заполните таблицу

3

4

5

2). Решение задач.

Рефлексия.

Лист контроля №1 по теме «Механическая работа»

Ученика(цы)___________________________________________ , класс _______

Повторение основных понятий.
Знаю(+) /
Не знаю(-)

в начале

урока

в конце

урока

1

Работа силы

2

Единицы измерения работы

3

Сила

4

Перемещение

Актуализация знаний.

Решение задач на вычисление работы постоянной силы.

Рефлексия.

Я узнал(а), что если на тело одновременно действует несколько сил, то их
суммарная работа равна сумме работ каждой из сил

Я понял(а), что работа силы не зависит от выбора системы отсчета .

Я хочу узнать …

Я не понял(а)

Лист контроля №2 по теме «Механическая работа»

Ученика(цы)___________________________________________ , класс _______

Повторение основных понятий.
Знаю(+) /
Не знаю(-)

в начале

урока

в конце

урока

1

Работа силы трения

2

Единицы измерения работы

3

Перемещение

4

Равномерное движение

Актуализация знаний.

Выполнение лабораторной работы «Измерение работы силы трения скольжения при движении каретки с грузами»

Рефлексия.

Лист контроля по теме «Энергия. Закон сохранения механической энергии»

Ученика(цы)___________________________________________ , класс _______

Повторение основных понятий.
Знаю(+) /
Не знаю(-)

в начале

урока

в конце

урока

1

Кинетическая энергия

2

Потенциальная энергия

3

Механическая энергия системы тел

4

Закон сохранения механической энергии

5

Мощность

Актуализация знаний.

Заполните таблицу

2

3

Решение задач.

Рефлексия.

Лист контроля №1 по теме «Статика»

Ученика(цы)___________________________________________ , класс _______

Повторение основных понятий.
Знаю(+) /
Не знаю(-)

в начале

урока

в конце

урока

1

Равновесие тела

2

Момент силы

3

Условие равновесия твердого тела

Актуализация знаний.

Выполнение лабораторной работы «Определение момента силы, действующей на рычаг»

Рефлексия.

Лист контроля №2 по теме «Статика»

Ученика(цы)___________________________________________ , класс _______

Повторение основных понятий.
Знаю(+) /
Не знаю(-)

в начале

урока

в конце

урока

1

Равновесие тела

2

Момент силы

3

Условие равновесия твердого тела

Актуализация знаний.

Решение задач на применение условий равновесия твердого тела.

Рефлексия.

Лист контроля №3 по теме «Статика»

Ученика(цы)___________________________________________ , класс _______

Повторение основных понятий.
Знаю(+) /
Не знаю(-)

в начале

урока

в конце

урока

1

Равновесие тела

2

Момент силы

3

Условие равновесия твердого тела

4

Простые механизмы

Актуализация знаний.

Решение задач на применение условий равновесия твердого тела.

Рефлексия.

Лист контроля №1 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

Ученика(цы)___________________________________________ , класс _______

Повторение основных понятий.
Знаю(+) /
Не знаю(-)

в начале

урока

в конце

урока

1

Сила давления

2

Давление

3

Атмосферное давление

4

Гидростатическое давление

Актуализация знаний.

Решение задач..

Рефлексия.

Лист контроля №2 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

Ученика(цы)___________________________________________ , класс _______

Повторение основных понятий.
Знаю(+) /
Не знаю(-)

в начале

урока

в конце

урока

1

Вес тела

2

Гидростатическое давление

3

Выталкивающая сила

Актуализация знаний.

Выполнение лабораторной работы «Измерение выталкивающей силы»

Рефлексия.

Лист контроля №3 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

Ученика(цы)___________________________________________ , класс _______

Повторение основных понятий.
Знаю(+) /
Не знаю(-)

в начале

урока

в конце

урока

1

Давление твердых тел, жидкостей, газов

2

Сообщающиеся сосуды

3

Приборы для измерения давления

4

Выталкивающая сила

Актуализация знаний.

Сформулируйте закон Паскаля

Сформулируйте закон Архимеда

Решение задач

Рефлексия.