Приложение к ООП ООО (ФКГОС)
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Бутчинская средняя общеобразовательная школа
РАССМОТРЕНО на заседании
методического объединения
Протокол №
от « » г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
_________________________
« » г.
Рабочая программа учебного предмета
«ФИЗИКА»
7-9 классы
Уровень – базовый
Разработчик: Илларионова Оксана Алексеевна, учитель физики и математики
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Программа по физике разработана на основе:
Приказа Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 года №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
Приказа Министерства образования и науки РФ №699 от 09.06.2016 года «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
Приказа Минобразования РФ №1089 от 05.03.2004 года «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
Приказа Минобразования РФ от 09.03.2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
Основной образовательной программы основного общего образования МКОУ Бутчинская СОШ;
Учебного плана МКОУ Бутчинская СОШ;
Положения о программе педагогов, реализующих ФКГОС;
Календарного учебного графика МКОУ Бутчинская СОШ;
Авторской программы по алгебре Ю. Н. Макарычева входящей в сборник рабочих программ «Программы общеобразовательных учреждений: Алгебра, 7-9 классы», составитель: Т.А. Бурмистрова «Программы общеобразовательных учреждений: Алгебра , 7-9 классы».- М. Просвещение, 2011.
Примерной программы основного общего образования: «Физика 7-9 классы (базовый уровень) и авторской программы Е.М. Гутника, А.В. Перышкина «Физика 7-9 классы»
Рабочих программ по физике 7-11 классы /Авт.-сост. В.А. Попова. -2-е изд., стереотип.
Направленность программы: общеобразовательная.
Уровень изучения учебного материала: базовый.
Учебный план МКОУ Бутчинская СОШ предусматривает изучение физики в объёме:
в 7 классе два часа в неделю, 70 часов в год;
в 8 классе два часа в неделю, 70 часов в год;
в 9 классе два часа в неделю, 68 часов в год.
При определении последовательности изложения материала учитывалась необходимость соблюдения внутрипредметных связей и соответствия между объективной сложностью каждого конкретного вопроса и возможностью его восприятия обучающимися данного возраста.
Для активизации познавательной деятельности обучающихся в содержание предмета включен теоретический материал и блок задач, направленные на получение обучающимися знаний о Калужском крае, что предполагает расширение кругозора обучающихся, углубление знаний о физике, воспитание чувства патриотизма к своей малой Родине. Варианты реализации содержания региональных (краеведческих) особенностей: отдельные уроки, фрагментарное включение материалов в урок в виде сообщений, комплексных и интегрированных ситуационных и практико-ориентированных заданий; организация проектной и учебно-исследовательской деятельности. Формы проведения уроков по освоению краеведческого содержания: экскурсии, в т.ч. и виртуальные, практикумы, творческие встречи, конференции и др.
Изучение физики направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
овладение умениями проводит наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
7 КЛАСС (70ч.)
1. Ведение (3 часа)
Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Физика и техника. Выдающиеся российские ученые, инженеры, связанные с Калужским краем и внёсшие весомый вклад в науку.
Лабораторная работа №1.Определение цены деления измерительного прибора
2. Первоначальные сведения о строении вещества (6 часов)
Молекулы. Дифузия. Движение молекул. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснения на основе молекулярно-кинетических представлений. Лабораторная работа №2. Измерение размеров малых тел
3.Взаимодействие тел.(21 час)
Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение. Скорость.
Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела на весах. Плотность вещества.
Явления тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес. Связь между силой тяжести и массой.
Упругая деформация. Закон Гука.
Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой.
Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.
Лабораторные работы:
№3. Измерение массы тела на рычажных весах.
№4. Измерение объема тела.
№5. Определение плотности вещества твердого тела.
№6. Градуирование пружины и измерение сил динамометра.
4.Давление твердых тел, жидкостей и газов.(21 час)
Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля.
Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. (Водопровод. Гидравлический пресс.) Гидравлический тормоз.
Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометры. Насосы.
Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.
Лабораторные работы:
№7. Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.
№8. Выяснение условий плавания тела в жидкости.
5.Работа и мощность. Энергия.(13 часов)
Механическая работа. Единицы работы. Мощность. Единицы мощности. Простые механизмы. Рычаг. Условие равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тел с закрепленной осью вращения. Виды равновесия.
Равенство работ при использовании механизмов. КПД механизма.
Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение одного вида механической энергии в другой.
Лабораторные работы:
№9. Выяснение условия равновесия рычага.
№10. Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.
6. Повторение (6 часов)
8 КЛАСС (70ч.)
1. Тепловые явления. (25 часов)
Тепловое движение. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача. Виды теплопередачи.
Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива.
Лабораторные работы:
№1. Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры.
№2. Изменение удельной теплоёмкости твердого тела.
Изменение агрегатных состояний вещества.
Плавление и отвердевание твердых тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления.
Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и ее измерение.
Кипение. Температура кипения. Удельная теплота парообразования.
Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярно - кинетических представлений.
Превращения энергии в механических и тепловых процессах.
Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина.
3. Электрические явления( 27 часов)
Электризация тел. Два рода зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле.
Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов.
Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Сила тока. Амперметр.
Электрическое напряжение. Вольтметр
Электрическое сопротивление.
Закон Ома для участка электрической цепи.
Удельное сопротивление. Реостаты. Виды соединений проводников.
Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик электрической энергии. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Расчет стоимости электроэнергии, потребляемой бытовыми приборами на территории Куйбышевского района Калужской области. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.
Лабораторные работы:
№3. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках.
№4. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.
№5. Регулирование силы тока реостатом.
№6. Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра.
№7. Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.
4. Электромагнитные явления.(7 часов)
Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель постоянного тока.
Лабораторные работы:
№8. Сборка электромагнита и испытание его действия.
№9. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).
5. Световые явления.(8 часов)
Источники света. Прямолинейной распространение света.
Отражение света. Закон отражения. плоское зеркало.
Преломление света.
Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Оптические приборы.
Лабораторная работа: №10. Получение изображения при помощи линзы.
6. Резервное время (3 часа)
9 КЛАСС (68ч.)
1. Законы взаимодействия и движения тел.(27 часов)
Материальная точка. Система отсчета.
Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения.
Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение.
Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.
Относительность механического движения.
Инерциальные системы отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона. Свободное падение. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Калужанин К.Э. Циолковский – основоположник космонавтики. ФГУП «НПО им. С.А. Лавочкина» -ведущая организация ракетно-космической промышленности по разработке, изготовлению и практическому использованию автоматических космических комплексов и систем для проведения научных, астрофизических, планетных исследований.
Импульс. Закон сохранения импульса. Ракеты.
Лабораторные работы:
№1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.
2.Механические колебания и волны. Звук (11 часов)
Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний.
Превращения энергий при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания.
Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой).
Звуковые волны. Скорость звука. Высота, и громкость звука. Эхо.
Изучение внутреннего строения земли Калужского края геофизическими методами, сейсмологии и оценке природных рисков. Институт физики Земли им. О.Ю. Шмидта Российской академии наук (ИФЗ РАН) - крупнейший центр мировой и отечественной геофизики, осуществляющий широкий круг фундаментальных и прикладных исследований, г. Обнинск.
Лабораторная работа :
№2. Исследование зависимости периода и частоты нитяного маятника от его длины
3.Электромагнитное поле.(14 часов)
Однородное и неоднородное магнитное поле.
Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.
Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.
Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Электромагнитная индукция.
Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах Экологические проблемы, связанные с тепловыми и гидроэлектростанциями.
Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Электромагнитная природа света.
Лабораторная работа:
№3. Изучение явления электромагнитной индукции.
4.Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер.(14 часов)
Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения.
Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.
Радиоактивные превращения атомных ядер.
Протонно-нейтронная модель ядра. Зарядовое и массовое числа.
Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.
Энергия связи частиц в ядре. Выделение энергии при делении и синтезе ядер. Изучение звезд. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Работы А.П. Соколова по исследованию возраста Земли с помощью радиоактивных излучений.
Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике. Дозиметрия.
Лабораторные работы:
№4.Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.
5.Повторение.(2 часа)
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.
В результате изучения физики ученик должен знать:
7класс
смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;
смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;
смысл физических законов: Паскаля, Архимеда.
8класс
смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле;
смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоёмкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжении, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока; фокусное расстояние линзы;
смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома на участке цепи, Джоуля - Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света.
9класс
смысл понятий: волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;
смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, импульс;
смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии.
Уметь:
7класс
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояние, промежутка времени, массы, силы, давления;
представлять результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических явлений о механических явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
8класс
описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, конденсацию, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, отражение, преломление и дисперсию света;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
представлять результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электрических явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
9класс
описывать и объяснять физические явления: равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, действия магнитного тока на проводник с током, электромагнитную индукцию;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины;
представлять результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о электромагнитных и квантовых явлениях ;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике. 7-9класс.-М.:Просвещение, 2015г.
Физика: Дидактические материалы. 7 класс: учебно-методическое пособие/ Е.Марон, Е.А. Марон – М.: Дрофа, 2014
Физика. 8 класс: учебно-методическое пособие/А.Е.Марон, Е.А. Марон. – М.:Дрофа,2015 (Дидактические материалы)
Физика. 9 класс: учебно-методическое пособие/А.Е.Марон, Е.А. Марон. – М.:Дрофа,2015 (Дидактические материалы)
Учебник «Физика 7», автор – А.В. Пёрышкин, издательство «Дрофа», г. Москва, 2010 г.
Учебник «Физика 8», автор – А.В. Пёрышкин, издательство «Дрофа», г. Москва, 2010 г.
Учебник «Физика 9», автор – А.В. Пёрышкин, Е.М. Гутник издательство «Дрофа», г. Москва, 2010 г.
Технические средства обучения:
1) Компьютер.
2) Мультимедийный проектор
3)Экран
Цифровые образовательные ресурсы:
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [link]
11
