Урок
Тема урока: Построение изображений в плоском зеркале Решение задач.
Цели урока:
1.Обучающие: повторить закон отражения света;
закрепить понятие плоского зеркала, мнимого изображения,
правила построения изображений; навыки построения
изображений предмета в плоском зеркале;
создать условия для поисковой работы учащихся в объяснении
опытов, проведенных на уроке
2.Развивающие: развивать умения делать выводы и заключения, логическое
мышление, внимание через смену учебной деятельности,
память, самостоятельность.
3.Воспитательные: воспитывать познавательный интерес, дисциплинированность,
аккуратность при выполнении заданий , умения работать в
паре, группе.
Тип учебного занятия: занятия по закреплению, систематизация знаний и
способов деятельности.
Методы учебного занятия: словесный, наглядно-иллюстративный, исследователь-
ский
Форма организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная,
парная, групповая
Средства обучения: учебник «Физика – 7 класс», автор Н.С.Пурышева,
Н.Е.Важеевская, плоские зеркала на подставке, линейка,
карандаш, ластик, компьютер, мультимедийный
проектор, экран, презентация, кроссворд, текст самостоятельной
работы и домашнего задания.
Оформление доски: 1. число, тема урока
2. таблица заданий, задачи на построение изображений
предмета
Ход урока:
Организационный момент
а) Проверка готовности учащихся к уроку;
б) Постановка целей и задач урока.
Актуализация знаний и умений. (Приложение № 1)
- Благодаря чему мы с вами видим окружающие нас тела?
Практически все поверхности отражают свет. Какие виды отражений
бывают?
3.Сформулируйте законы отражения света.
4.Есть ли отличие между падающим и отраженным лучами?
5.Луч света падает на зеркало под углом 350. Чему равен угол отражения?
Чему равен угол между падающим лучом и отраженным лучом?
6.Какое зеркало называется плоским?
7. Свойства изображения предмета в плоском зеркале.
8. Правила построения изображений в плоском зеркале.
Решение задач.
1.Построить изображение предмета АВ в плоском зеркале. (Приложение № 2)
-
[pic] 2.Построить изображение треугольника АВС в плоском зеркале.
(Приложение № 3)
[pic] [pic] [pic]
3.Поставьте на стол вертикально зеркало на подставке. Совместите нуль линейки с зеркалом. Рядом с линейкой в любом месте положите ластик. Что можно сказать об изображении ластика в зеркале?
Повторите тоже самое с карандашом. (Приложение № 4)
4.Работаем в группе. Поставьте зеркала под углом 900 друг к другу. Расположите перед ними ластик (карандаш). Что видите в зеркале? Как выдумаете почему?
( Приложение № 5)
5.Уменьшите угол между зеркалами. Расположите также карандаш перед зеркалами.
Что вы наблюдаете? Почему? (Приложение № 6)
Работаем в паре. Разгадать кроссворд.)
Кроссворд
1.Попадание небесного объекта в тень другого объекта.
2.Область пространства, куда свет не попадает от источника света.
3.Явление, с помощью которого мы видим предметы, которые сами не светят.
4. Множество световых лучей.
5.Раздел физики, изучающий световые явления.
6.Линия, вдоль которой распространяется свет.
7. Свойство лучей, при котором падающий и отраженный лучи могут меняться местами.
V.Домашнее экспериментальное задание.
Встаньте дома перед зеркалом. Совпадает ли характер видимого вами изображения с тем, что описано в учебнике? С какой стороны у вашего зеркального двойника находится сердце? Отступите от зеркала на два шага. Что при этом произошло с изображением? Как изменилось его расстояние от зеркала? Изменилась ли при этом высота изображения?
VI.Самостоятельная работа. (Приложение № 9)
2) Постройте изображение карандаша в плоском зеркале: a.карандаш и зеркало расположены горизонтально; b.зеркало под углом 135° к горизонту, карандаш вертикально; постройте изображение точки, находящейся в стороне от зеркала, расположенного горизонтально
2) Постройте изображение карандаша в плоском зеркале:
a.карандаш и зеркало расположены вертикально; b.зеркало 45° к горизонту, карандаш вертикально; постройте изображение точки, находящейся в стороне от зеркала, расположенного вертикально
VII. Рефлексия.
VIII. Подведение итогов урока.
