Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4 п. Нижний Куранах» МО «Алданский район»
Согласовано
с научно-методическим советом школы
/________/________________2015г. Утверждаю__________________
Директор СОШ №4
Ярославцева Н.Д.
Программа подготовки к ЕГЭ
по физике
2014 -2015 уч.год
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ.
Чтобы решать задачи по физике, необходимо знать теоретические основы, владеть математическим аппаратом и умственными операциями поиска решения задач, уметь максимально концентрироваться на задаче, знать, с чего начать и что делать в случае затруднений.
Знать теоретические основы физики – это значит: ориентироваться в явлениях и объектах окружающего нас мира. Понимать определения физических величин, которые используются для их описания и помнить определяющие формулы. Знать законы изменения параметров, условия их постоянства. Понимать каким физическим принципам и законам подчиняются те или иные объекты и явления природы.
Решение задач по физике – сложнейший процесс, требующий не только знаний математики и физики, но и специфических умений. Необходимо уметь анализировать условие задачи, переформулировать, заменять исходную задачу другой задачей или делить на подзадачи, составлять план решения, проверять предлагаемые для решения гипотезы, т.е. владеть основными умственными операциями, составляющими поиск решения задачи, которые в физике имеют свои особенности.
Научить решать – это научиться задавать себе вопросы и концентрироваться на поиске ответов к ним. Знание модели поиска решений делает круг вопросов к самому себе более определенными и целенаправленными.
Саморегуляция мышления при поиске решений задач и гибкость ума – это проблемы, которые не уделяется должного внимания при преподавании физики. Анализ поиска решений задач позволил установить, что необходимым условием гибкости мышления является наличие у учащихся системы оперативной информации
Образовательное, политехническое и воспитательное значение задач в курсе физики огромно, но существует недостаток в подборе задач в школьном курсе физики.
Цель программы: углубление и расширение навыков решения олимпиадных
задач.
Цели данной программы достигаются решением следующих задач:
Совершенствовать умение решать олимпиадные задачи.
Формировать умение решать нестандартные задачи.
Развивать физическое мышление
Воспитывать интерес к предмету.
2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.
Тема
Всего часов
В том числе
Лекции
Практические
Контроль
1.
Равноускоренное движение.
2
2
2.
Движение тела, брошенного под углом к горизонту.
2
1
3.
Законы сохранения.
3
3
4.
Метод аналогий в изучении потенциальных полей.
2
1
1
5.
Физические аналогии в колебательных процессах. Упругие и квазиупругие колебания
5
1
4
6.
Метод аналогий в оптико-механических процессах
4
3
1
7
Решение задач ФИПИ
3
2
8
Решение задач ФИПИ
3
2
9
Решение задач ФИПИ
3
2
10
Решение задач ФИПИ
3
2
1
Всего часов: 30
3. МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.
При составлении программы сделан акцент на:
профессионально – ориентирующий характер курса;
приоритет самостоятельному выполнению практических заданий;
приобретение навыков и умений решения задач различного типа;
расширение ключевых вопросов курса физики;
создание высококультурной предметной среды и ситуации успеха на занятиях.
Рекомендуемые методы и технологические приемы при проведении курса:
активизация познавательной деятельности путем использования иллюстративно – пояснительного метода;
проблемно – поисковый метод;
диалоговый метод путем индивидуальных консультаций;
технология укрупнения дидактических единиц.
4. ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ.
. Совершенствовать умения и навыки решения задач качественных, расчетных, практических. Развивать физическое мышление. Научатся свободно ориентироваться в основном материале программы выпускных и вступительных экзаменов. Использовать различные источники информации. Самостоятельно отбирать и накапливать материал, сравнивать и анализировать.
5. Литература
(для учителя)
Б.Ф. Абросимов. Способы и методы решения задач. – Москва: «Экзамен», 2005.
А.Е.Тренин. Интенсивный курс подготовки к ЕГЭ. – Москва: Айрис пресс, 2014.
Г.Бердников. Домашний репетитор. - Москва: Айрис пресс, 1999.
С.А.Соболева. Пособие по подготовке к ЕГЭ – Санкт-Петербург: Тригон, 2004.
Г.В.Меледин. Физика в задачах. – Москва: «Наука», 1985.
Шевцов. Задачи и решения.
Под редакцией М.Ю. Демидовой «ЕГЭ 2014 10 типовых и 22 тематических варианта»
Сайт ФИПИ
6. Литература
(для обучающихся)
С.А.Соболева. Пособие по подготовке к ЕГЭ– Санкт-Петербург: Тригон, 2014.
2. Г.Бердников. Домашний репетитор. - Москва: Айрис пресс, 1999.
3. Под редакцией М.Ю. Демидовой «ЕГЭ 2014 10 типовых и 22 тематических варианта»
4. Сайт ФИПИ
