Рабочая программа по физике по физике

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Марьино-Николаевка

Тербунского муниципального района

Липецкой области

Рабочая программа

по физике для 10-11 класса

(базовый уровень)

2016-2017 учебный год

Учитель:

Волобуева Зоя Ивановна

2016 г

Пояснительная записка

Цели и задачи

Цели:

- освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

- овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели; применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

- воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

- использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Задачи:

- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

-формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Нормативные документы

Рабочая программа составлена на основе следующих документов:

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями)

- Приказ Минобразования России от 05.03.2004 N 1089 (ред. от 23.06.2015) "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования"

- Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 N 253 (ред. от 21.04.2016) "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования"

- Приказ МБОУ СОШ с.Марьино-Николаевка от 29.03.2011 г. №47 «Об утверждении Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)»

Сведения о программе

Программа составлена на основе «Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы»; Составители: И.Г. Саенко, В.С.Данюшенков, О.В. Коршунова, Н.В. Шаронова, Е.П. Левитан, О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов; «Просвещение», 2012 г; («Программа по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый и профильный уровни), авторы программы В.С.Данюшенков, О.В. Коршунова).

Программа соответствует образовательному минимуму содержания основных образовательных программ и требованиям к уровню подготовки обучающихся. Она позволяет сформировать у обучащихся основной школы достаточно широкое представление о физической картине мира. Используемый математический аппарат не выходит за рамки школьной программы по элементарной математике и соответствует уровню математических знаний у учащихся данного возраста. Программа предусматривает использование Международной системы единиц СИ.

Данную программу считаю приемлемой для обучения курса физики на базовом уровне.

Рабочая программа составлена с учетом разнородности контингента обучающихся средней школы. Поэтому она ориентирована на изучение физики в средней школе на уровне требований обязательного минимума содержания образования и, в то же время, дает возможность ученикам, интересующимся физикой, развивать свои способности при изучении данного предмета.

В рабочую программу включены элементы учебной информации по темам и классам, перечень демонстраций и фронтальных лабораторных работ, необходимых для формирования умений, указанных в требованиях к уровню подготовки выпускников старшей школы.

В рабочей программе выделен заключительный раздел "Повторение", что способствует систематизации знаний и умений, которыми должен овладеть учащийся. Обобщающее повторение проводится в соответствии со структурой рабочей программы, за основу берутся изученные фундаментальные теории, подчеркивается роль эксперимента, гипотез и моделей.

В курс физики 10 класса входят следующие разделы:

1. Механика

2. Молекулярная физика. Тепловые явления

3. Основы электродинамики.

В каждый раздел курса включен основной материал, глубокого и прочного усвоения которого следует добиваться, не загружая память учащихся множеством частных фактов. Некоторые вопросы разделов учащиеся должны рассматривать самостоятельно. Некоторые материалы даются в виде лекций. В основной материал 10 класса входят: законы кинематики, законы Ньютона, силы в природе, основные положения МКТ, основное уравнение МКТ газов, I и II закон термодинамики, закон Кулона, законы Ома.

В обучении отражена роль в развитии физики и техники следующих ученых: Г.Галилея, И.Ньютона, Д.И.Менделеева, М.Фарадея, Ш.Кулона, Г.Ома.

В курс физики 11 класса входят следующие разделы:

Электромагнитная индукция.
Электромагнитные колебания.
Электромагнитные волны.
Элементы теории относительности.
Световые кванты.
Атом и атомное ядро.
Строение Вселенной

В каждый раздел курса включен основной материал, глубокого и прочного усвоения которого следует добиваться, не загружая память учащихся множеством частных фактов. Некоторые вопросы разделов учащиеся должны рассматривать самостоятельно. Некоторые материалы даются в виде лекций. В основной материал 11 класса входят: учение об электромагнитном поле, явление электромагнитной индукции, квантовые свойства света, квантовые постулаты Бора, закон взаимосвязи массы и энергии. В основной материал также входят важнейшие следствия из законов и теорий, их практическое применение

В обучении отражена роль в развитии физики и техники следующих ученых: Э.Х.Ленца, Д.Максвелла, А.С.Попова, А.Эйнштейна, А.Г.Столетова, М.Планка, Э.Резерфорда, Н.Бора, И.В.Курчатова.

На повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено использование принципа генерализации учебного материала – такого его отбора и такой методики преподавания, при которых главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий.

Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками теоретическими и прикладными знаниями при выполнении лабораторных работ и решении задач.

Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ), а в ряде случаев и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению.

При преподавании используются:

· Классноурочная система

· Лабораторные и практические занятия.

· Применение мультимедийного материала.

· Решение экспериментальных задач.

Место и роль учебного курса

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела "Физика и методы научного познания"

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.

Особенностью предмета физика в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Рабочая программа, составленная на основе примерной программы, предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Обязательные результаты изучения курса "Физика" приведены в разделе "Требования к уровню подготовки выпускников", который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Рубрика "Знать/понимать" включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится обучающимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых физических понятий, физических величин и законов.

Рубрика "Уметь" включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основании экспериментальных данных. Приводить примеры практического использования полученных знаний, воспринимать и самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Информация о внесённых изменениях.

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения физики на базовом уровне ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в X и XI классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Школьным учебным планом на изучение физики в средней школе на базовом уровне отводится 210 часов. В том числе в 10 классе - 105 часов, в 11 классе - 105 учебных часа из расчета 3 учебных часа в неделю.

Основной формой проведения занятий является урок, в ходе которого используются:

-формы организации образовательного процесса: групповые, индивидуально- групповые, фронтальные, практикумы;

-технологии обучения: наблюдение, беседа, фронтальный опрос, опрос в парах, контрольная и практическая работы;

-виды и формы контроля: устный опрос (индивидуальный и фронтальный), тест, самостоятельная работа, контрольная работа, практическая работа.

Учебная деятельность на уроках и дома направлена на формирование и развитие следующих ключевых компетенций:

Компетенции

Учебно – познавательная
Коммуникативная
социально – трудовая
ценностно – смысловая

Особое внимание уделено способности обучающихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности. Акцентированное внимание к продуктивным формам учебной деятельности предполагает актуализацию информационной компетентности учащихся: формирование простейших навыков работы с информацией, представленной в разной форме.

Механизмы формирования ключевых компетенция обучающихся:

коммуникация: уметь приводить доводы, аргументы, доказательства, уметь высказывать и отстаивать свою точку зрения; уметь графическую форму выражать вербально; находить нужную информацию для проектов, докладов, сообщений и т.д.

операции над числами: проведение измерений (объема, температуры, энергии тела при совершении работы, плотности вещества, работы и мощности электрического тока и т.д.), сбор информации представленной в графиках и диаграммах, необходимые расчеты.

информационные технологии: использование компьютера для поиска необходимой информации, создание проектов, отчетов, нахождение дополнительной информации по заданной теме, написание рефератов, докладов и т.д.

работа с людьми: часто для работы на уроке мы объединяем детей в пары, команды, группы и совместная деятельность, направленная на достижение общей цели требует от них коммуникабельности, умение общаться, умение пойти на компромисс или отстаивать свое мнение, одним словом - умение работать в команде,

организация позитивной личной жизни, стремление к прогрессу:

давая, знания на уроке, мы «подталкиваем» или учим детей усовершенствованию приобретенных умений и собственных способностей, для повышения результативности своей деятельности.

умение разрешать проблемы:

при обучении и в личной жизни часто требуется уметь разрешать проблемы, встречающиеся на пути, и здесь важно научить ребенка путем поиска и использования различных приемов, знаний с учетом их результативности эти проблемы решать.

Социологи и ученые педагоги признают, что ценности сегодня сменились: и на коне не тот, кто много знает, а тот, кто умеет этими знаниями с толком распоряжаться и поэтому наша задача, задача педагогов не только научить детей, но и уметь применить свои знания в современной жизни.

Виды и формы контроля

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы). Он позволяет оценить знания и умения учащихся, полученные в ходе достаточно продолжительного периода работы.

Итоговый контроль осуществляется по завершении каждого года обучения.

Тестирование также рассматривается как одна из форм контроля теоретического материала:

за каждый правильный ответ начисляется 1 балл;
за вопрос, оставленный без ответа (пропущенный вопрос), ничего не начисляется.

При выставлении оценок желательно придерживаться следующих общепринятых соотношений:

50-70% — «3»;
71-85% — «4»;
86-100% — «5».

Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;

- смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

- смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь:

- описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

- отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

- приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

- оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

- рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Информация об используемом учебнике

Учебник: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н. Н.Физика: Учеб. Для 10 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2014.
Учебник: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н. Н.Физика: Учеб. Для 11 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2014г

Содержание рабочей программы

Физика и методы научного познания

Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. МОДЕЛИРОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ И ПРОЦЕССОВ. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. ГРАНИЦЫ ПРИМЕНИМОСТИ ФИЗИЧЕСКИХ ЗАКОНОВ И ТЕОРИЙ. ПРИНЦИП СООТВЕТСТВИЯ. Основные элементы физической картины мира.

Механика

Механическое движение и его виды. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. ПРЕДСКАЗАТЕЛЬНАЯ СИЛА ЗАКОНОВ КЛАССИЧЕСКОЙ МЕХАНИКИ. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАКОНОВ МЕХАНИКИ ДЛЯ ОБЪЯСНЕНИЯ ДВИЖЕНИЯ НЕБЕСНЫХ ТЕЛ И ДЛЯ РАЗВИТИЯ КОСМИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ. ГРАНИЦЫ ПРИМЕНИМОСТИ КЛАССИЧЕСКОЙ МЕХАНИКИ.

Проведение опытов, иллюстрирующих проявление принципа относительности, законов классической механики, сохранения импульса и механической энергии.

Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для использования простых механизмов, инструментов, транспортных средств.

Молекулярная физика

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. МОДЕЛЬ ИДЕАЛЬНОГО ГАЗА. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.

Законы термодинамики. ПОРЯДОК И ХАОС. НЕОБРАТИМОСТЬ ТЕПЛОВЫХ ПРОЦЕССОВ. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Проведение опытов по изучению свойств газов, жидкостей и твердых тел, тепловых процессов и агрегатных превращений вещества.

Практическое применение в повседневной жизни физических знаний о свойствах газов, жидкостей и твердых тел; об охране окружающей среды.

Электродинамика

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток. Магнитное поле тока. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле.

Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение.

Проведение опытов по исследованию явления электромагнитной индукции, электромагнитных волн, волновых свойств света.

Объяснение устройства и принципа действия технических объектов, практическое применение физических знаний в повседневной жизни:

при использовании микрофона, динамика, трансформатора, телефона, магнитофона;

для безопасного обращения с домашней электропроводкой, бытовой электро- и радиоаппаратурой.

Квантовая физика и элементы астрофизики

ГИПОТЕЗА ПЛАНКА О КВАНТАХ. Фотоэффект. Фотон. ГИПОТЕЗА ДЕ БРОЙЛЯ О ВОЛНОВЫХ СВОЙСТВАХ ЧАСТЕЙ. КОРПУСКУЛЯРНО-ВОЛНОВОЙ ДУАЛИЗМ. СООТНОШЕНИЕ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТЕЙ ГЕЙЗЕНБЕРГА.

Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.

МОДЕЛИ СТРОЕНИЯ АТОМНОГО ЯДРА. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. ДОЗА ИЗЛУЧЕНИЯ. ЗАКОН РАДИОАКТИВНОГО РАСПАДА И ЕГО СТАТИСТИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР. ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ ЧАСТИЦЫ. ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ.

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПРОИСХОЖДЕНИИ И ЭВОЛЮЦИИ СОЛНЦА И ЗВЕЗД. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. ПРИМЕНИМОСТЬ ЗАКОНОВ ФИЗИКИ ДЛЯ ОБЪЯСНЕНИЯ ПРИРОДЫ КОСМИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ.

Наблюдение и описание движения небесных тел.

Проведение исследований процессов излучения и поглощения света, явления фотоэффекта и устройств, работающих на его основе, радиоактивного распада, работы лазера, дозиметров.

Учебно - тематический план предмета 10 класс

Механика (38ч.)

Механическое движение и его виды. Способы описания движения. Система отсчёта. Перемещение.

Равномерное движение тел. Скорость Уравнение равномерного движения.

Мгновенная скорость. Сложение скоростей.

Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение.

Уравнение движения с постоянным ускорением

Свободное падение тел. Движение с постоянным ускорением

Решение задач а свободное падение тел

Графики кинематических величин

Равномерное движение точки по окружности.

Вращательное движение твёрдого тела

Обобщающий урок по теме «Кинематика»

Контрольная работа №1: «Кинематика»

Основное утверждение механики. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Первый закон Ньютона

Сила. Связь между ускорением и слой Второй закон Ньютона. Масса.

Третий закон Ньютона.

Сила тяжести. Закон всемирного тяготения

Первая космическая скорость. Вес тела. Невесомость

Деформация и силы упругости. Закон Гука.

Решение задач на силы тяжести и упругости

Лабораторная работа №1: «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести

Роль сил трения. Силы трения между соприкасающимися поверхностями твёрдых тел.

Решение задач на движение тела по наклонной плоскости

Обобщающий урок по теме «Динамика»

Контрольная работа №2: «Динамика»

Законы сохранения в механике. Импульс силы. Закон сохранения импульса

Реактивное движение

Решение задач на закон сохранения импульса

Работа силы. Мощность

Механическая энергия тела: потенциальная и кинетическая

Работа силы тяжести и силы упругости.

Законы сохранения в механике. Закон сохранения энергии в механике.

Предсказательная сила законов классической механики. Решение задач на закон сохранения энергии

Лабораторная работа №2: «Изучение закона сохранения механической энергии»

Равновесие тел. Первое условие равновесия твёрдого тела.

Момент силы. Второе условие равновесия твёрдого тела.

Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики.

Обобщающий урок по теме «Законы сохранения в механике»

Контрольная работа №3: «Законы сохранения»

Молекулярная физика(28ч)

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Основные положения молекулярно-кинетической теории. Броуновское движение

Масса молекул. Количество вещества.

Строение и свойства, жидкостей и твердых тел

Модель идеального газа. Среднее значение квадрата скорости молекул.

Основное уравнение молекулярно-кинетической теории. газа.

Решение задач на основное уравнение молекулярно-кинетической теории. газа.

Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц.

Давление газа. Уравнение состояния идеального газа

Решение задач на уравнение состояния идеального газа

Газовые законы

Решение задач на газовые законы

Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение.

Влажность воздуха.

Лабораторная работа № 3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака»

Твердые тела.Аморфные тела. Обобщающий урок по теме «Основы МКТ. Газовые законы»

Контрольная работа №4: «Основы МКТ. Газовые законы»

Внутренняя энергия. Работа в термодинамике.

Решение задач на внутреннюю энергию

Количество теплоты, удельная теплоемкость

Решение задач на уравнение теплового баланса

Законы термодинамики. Первый закон термодинамики Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов..

Применение первого закона термодинамики к различным процессам.

Адиабатный процесс

Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Решение задач на законы термодинамики.

Решение задач на тепловые процессы.

Обобщающий урок по теме «Основы термодинамики»

Контрольная работа №5: «Основы термодинамики»

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда.

Закон Кулона. Единица электрического заряда.

Решение задач на закон Кулона.

Электрическое поле.

Напряжённость электрического поля. Принцип суперпозиции полей.

Решение задач на напряженность электрического поля

Напряженность поля заряженного шара

Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электростатическом поле. Два вида диэлектриков.

Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле.

Потенциал электростатического поля и разность потенциалов

Связь между напряжённостью электростатического поля и разностью потенциалов.

Конденсаторы. Назначение, устройство и виды конденсаторов

Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов.

Решение задач на расчёт электроёмкости конденсаторов.

Обобщающий урок по теме«Основы электростатики»

Контрольная работа №6: «Основы электростатики»

Электрический ток. Сила тока Условия, необходимые для существования электрического тока

Сопротивление проводника

Закон Ома для участка цепи.

Электрическая цепь. Последовательное и параллельное соединение проводников

Решение задач на смешанное соединение проводников

Расчет напряжений и силы тока в проводнике

Работа и мощность электрического тока

Лабораторная работа №4

«Изучение последовательное и параллельное соединение проводников»

Электродвижущая сила.

Закон Ома для полной цепи

Лабораторная работа №5: «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

Решение задач на закон Ома для полной цепи.

Электрическая проводимость различных веществ.

Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость

Электрический ток в полупроводниках. Электрическая проводимость полупроводников при наличии примесей

. Электрический ток через контакт полупроводников p- и n-типов. Полупроводниковый диод

Транзистор

Электрический ток в жидкостях Закон электролиза

Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды Плазма

Обобщающий урок по теме «Законы постоянного тока. Электрический ток в различных средах»

Контрольная работа №7: «Законы постоянного тока. Электрический ток в различных средах»

Повторение материала по теме: «Законы постоянного тока»

Учебно – тематический план предмета 11 класс

Линзы

Построение изображения в линзе.

Решение задач на построение изображений в тонкой линзе

Формула тонкой линзы.

Решение задач на линзы

Оптические системы

Лабораторная работа №5: «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы».

Глаз как оптическая система

Обобщающий урок по теме «Геометрическая оптика»

Контрольная работа №4 по теме «Геометрическая оптика»

Волновые свойства света. Дисперсия света

Интерференция механических волн. Интерференция света.

Дифракция механических волн. Дифракция света

Дифракционная решётка

Лабораторная работа №6: «Измерение длины световой волны».

Решение задач на волновые свойства света

Обобщающий урок по теме « Волновая оптика»

Контрольная работа №5 « Волновая оптика»

Законы электродинамики и принцип относительности

Постулаты теории относительности

Относительность одновременности

Релятивистский закон сложения скоростей

Различные виды электромагнитных излучений и их практические применения.

Виды спектров. Спектральный анализ

Лабораторная работа №7: «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров».

Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения Рентгеновские лучи

Шкала электромагнитных излучений

Гипотеза М. Планка о квантах. Фотоэффект.

Уравнение А. Эйнштейна для фотоэффекта.

Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц.

Корпускулярно-волновой дуализм Соотношение неопределенностей Гейзенберга.

Планетарная модель атома.

Квантовые постулаты Бора. Лазеры.

Контрольная работа №6 « Основы специальной теории относительности. Световые кванты»

Методы регистрации элементарных частиц

Открытие радиоактивности Альфа-, бета- и гамма- излучения

Радиоактивные превращения

Закон радиоактивного распада и его статистический характер.

Изотопы. Открытие нейтрона Модели строения атомного ядра.

Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра.

. Ядерные реакции. Деление ядер урана Цепные ядерные реакции

Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения.

Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Галактика. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд.

Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

. Контрольная работа №7 « Световые кванты. Атомная физика»

Повторение. Подготовка к ЕГЭ. Кинематика материальной точки

Повторение. Подготовка к ЕГЭ. Динамика материальной точки

Повторение. Подготовка к ЕГЭ. Законы сохранения в механике

Повторение. Подготовка к ЕГЭ. Статика

Повторение. Подготовка к ЕГЭ. МКТ идеального газа

Повторение. Подготовка к ЕГЭ. Термодинамика

Повторение. Подготовка к ЕГЭ. Колебания и волны.

Повторение. Подготовка к ЕГЭ. Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов Постоянный электрический ток

Повторение. Подготовка к ЕГЭ. Постоянный электрический ток

Повторение. Подготовка к ЕГЭ. Магнетизм Электромагнетизм

Повторение. Подготовка к ЕГЭ. Геометрическая оптика Волновая оптика

Повторение. Подготовка к ЕГЭ. Квантовая теория эл.магнитного излучения вещества Релятивистская механика

Повторение. Подготовка к ЕГЭ. Физика атомного ядра

Литература и средства обучения

Учебник: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н. Н.Физика: Учеб. Для 10 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2014.
Учебник: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н. Н.Физика: Учеб. Для 11 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2014.
Сборники задач: Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А.П. – 8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2013. – 192 с.

Методическое обеспечение:

Кирик Л.А., Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика 10 класс. Методические материалы для учителя. Под редакцией В.А. Орлова. М.: Илекса, 2013
Коровин В.А., Степанова Г.Н. Материалы для подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников средней (полной) школы по физике. – Дрофа, 2012-2014
Коровин В.А., Демидова М.Ю. Методический справочник учителя физики. – Мнемозина, 2012г
Сауров Ю.А. Физика в 11 классе: Модели уроков: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 2013г

Дидактические материалы:

Контрольные работы по физике в 7-11 классах средней школы: Дидактический материал. Под ред. Э.Е. Эвенчик, С.Я. Шамаша. – М.: Просвещение, 2013.
Кабардин О.Ф., Орлов В.А.. Физика. Тесты. 10-11 классы. – М.: Дрофа, 2013.
Кирик Л.А., Дик Ю.И.. Физика. 10,11 классах. Сборник заданий и самостоятельных работ.– М: Илекса, 2014.
Марон А.Е., Марон Е.А.. Физика10 ,11 классах. Дидактические материалы.- М.: Дрофа, 2014
Москалев А.Н., Никулова Г.А.Физика. Готовимся к ЕГЭ Москва: Дрофа, 2014

Приложение к рабочей программе

по физике 10-11 класс

Календарно- тематическое планирование по физике 10 класс

Механика (38ч.)

Механическое движение и его виды. Способы описания движения. Система отсчёта. Перемещение.

Равномерное движение тел. Скорость Уравнение равномерного движения.

Мгновенная скорость. Сложение скоростей.

Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение.

Уравнение движения с постоянным ускорением

Свободное падение тел. Движение с постоянным ускорением

Решение задач на свободное падение тел

Графики кинематических величин

Равномерное движение точки по окружности.

Вращательное движение твёрдого тела

Обобщающий урок по теме «Кинематика»

Контрольная работа №1: «Кинематика»

Основное утверждение механики. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Первый закон Ньютона

Сила. Связь между ускорением и слой Второй закон Ньютона. Масса.

Третий закон Ньютона.

Сила тяжести. Закон всемирного тяготения

Первая космическая скорость. Вес тела. Невесомость

Деформация и силы упругости. Закон Гука.

Решение задач на силы тяжести и упругости

Лабораторная работа №1: «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести

Роль сил трения. Силы трения между соприкасающимися поверхностями твёрдых тел.

Решение задач на движение тела по наклонной плоскости

Обобщающий урок по теме «Динамика»

Контрольная работа №2: «Динамика»

Законы сохранения в механике. Импульс силы. Закон сохранения импульса

Реактивное движение

Решение задач на закон сохранения импульса

Работа силы. Мощность

Механическая энергия тела: потенциальная и кинетическая

Работа силы тяжести и силы упругости.

Законы сохранения в механике. Закон сохранения энергии в механике.

Предсказательная сила законов классической механики. Решение задач на закон сохранения энергии

Лабораторная работа №2: «Изучение закона сохранения механической энергии»

Равновесие тел. Первое условие равновесия твёрдого тела.

Момент силы. Второе условие равновесия твёрдого тела.

Обобщающий урок по теме «Законы сохранения в механике»

Контрольная работа №3: «Законы сохранения»

Молекулярная физика(28ч)

Масса молекул. Количество вещества.

Строение и свойства, жидкостей и твердых тел

Модель идеального газа. Среднее значение квадрата скорости молекул.

Основное уравнение молекулярно-кинетической теории. газа.

Решение задач на основное уравнение молекулярно-кинетической теории. газа.

Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц.

Давление газа. Уравнение состояния идеального газа

Решение задач на уравнение состояния идеального газа

Газовые законы

Решение задач на газовые законы

Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение.

Влажность воздуха.

Лабораторная работа № 3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака»

Твердые тела.Аморфные тела. Обобщающий урок по теме «Основы МКТ. Газовые законы»

Контрольная работа №4: «Основы МКТ. Газовые законы»

Внутренняя энергия. Работа в термодинамике.

Решение задач на внутреннюю энергию

Количество теплоты, удельная теплоемкость

Решение задач на уравнение теплового баланса

Законы термодинамики. Первый закон термодинамики Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов..

Применение первого закона термодинамики к различным процессам.

Адиабатный процесс

Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Решение задач на законы термодинамики.

Решение задач на тепловые процессы.

Обобщающий урок по теме «Основы термодинамики»

Контрольная работа №5: «Основы термодинамики»

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда.

Закон Кулона. Единица электрического заряда.

Решение задач на закон Кулона.

Электрическое поле.

Напряжённость электрического поля. Принцип суперпозиции полей.

Решение задач на напряженность электрического поля

Напряженность поля заряженного шара

Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электростатическом поле. Два вида диэлектриков.

Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле.

Потенциал электростатического поля и разность потенциалов

Связь между напряжённостью электростатического поля и разностью потенциалов.

Конденсаторы. Назначение, устройство и виды конденсаторов

Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов.

Решение задач на расчёт электроёмкости конденсаторов.

Обобщающий урок по теме«Основы электростатики»

Контрольная работа №6: «Основы электростатики»

Электрический ток. Сила тока Условия, необходимые для существования электрического тока

Сопротивление проводника

Закон Ома для участка цепи.

Электрическая цепь. Последовательное и параллельное соединение проводников

Решение задач на смешанное соединение проводников

Расчет напряжений и силы тока в проводнике

Работа и мощность электрического тока

Лабораторная работа №4

«Изучение последовательное и параллельное соединение проводников»

Электродвижущая сила.

Закон Ома для полной цепи

Лабораторная работа №5: «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

Решение задач на закон Ома для полной цепи.

Электрическая проводимость различных веществ.

Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость

Электрический ток в полупроводниках. Электрическая проводимость полупроводников при наличии примесей

Электрический ток через контакт полупроводников p- и n-типов. Полупроводниковый диод

Транзистор

Электрический ток в жидкостях Закон электролиза

Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды Плазма

Обобщающий урок по теме «Законы постоянного тока. Электрический ток в различных средах»

Контрольная работа №7: «Законы постоянного тока. Электрический ток в различных средах»

Повторение материала по теме «Законы постоянного тока. Электрический ток в различных средах»

Календарно- тематическое планирование по физике 11 класс

Магнитное поле тока.

Вектор магнитной индукции.

Сила Ампера. Применение силы Ампера

Решение задач на силу Ампера

Сила Лоренца. Применение силы Лоренца

Решение задач на силу Лоренца

Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток

Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток

Направление индукционного тока

Лабораторная работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции.

Закон электромагнитной индукции

ЭДС индукции в движущихся проводниках

Решение задач на закон электромагнитной индукции

Самоиндукция, индуктивность

Энергия магнитного поля тока. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле

Обобщающий урок по теме «Основы электродинамики»

Контрольная работа №1 «Основы электродинамики»

Свободные и вынужденные колебания Гармонические колебания

Лабораторная работа №3: «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника

Фаза колебаний. Превращение энергии при гармонических колебаниях

Вынужденные колебания, резонанс

Свободные и вынужденные электромагнитные колебания

Колебательный контур Уравнение колебаний

Переменный ток. Действующее значение силы перем. тока

Решение задач на колебания

Резонанс в электрической цепи

Генератор переменного тока, трансформатор

Производство, передача и применение электроэнергии

Обобщающий урок по теме «Механические и электромагнитные колебания».

Контрольная работа №2 «Механические и электромагнитные колебания»

Волновые явления Характеристики волны

Волны в среде, звуковые волны

Решение задач на механические волны

Электромагнитные волны. Плотность потока электромагнитного излучения

Изобретение радио А.С. Поповым Принципы радиосвязи Модуляция и детектирование

Свойства электромагнитных волн. Распространение волн

Решение задач на электромагнитные волны

Обобщающий урок по теме «Механические и электромагнитные волны»

Контрольная работа №3 «Механические и электромагнитные волны»

Скорость света. Закон прямолинейного распространения света

Преломление света Закон преломления света.

Отражение света. Принцип Гюйгенса

Решение задач на преломление и отражение света

Лабораторная работа №4: Измерение показателя преломления стекла.

Линзы

Построение изображения в линзе.

Решение задач на построение изображений в тонкой линзе

Формула тонкой линзы.

Решение задач на линзы

Оптические системы

Лабораторная работа №5: «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы».

Глаз как оптическая система

Обобщающий урок по теме «Геометрическая оптика»

Контрольная работа №4 по теме «Геометрическая оптика»

Волновые свойства света. Дисперсия света

Интерференция механических волн. Интерференция света.

Дифракция механических волн. Дифракция света

Дифракционная решётка

Лабораторная работа №6: «Измерение длины световой волны».

Решение задач на волновые свойства света

Обобщающий урок по теме « Волновая оптика»

Контрольная работа №5 « Волновая оптика»

Законы электродинамики и принцип относительности

Постулаты теории относительности

Относительность одновременности

Релятивистский закон сложения скоростей

Различные виды электромагнитных излучений и их практические применения.

Виды спектров. Спектральный анализ

Лабораторная работа №7: «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров».

Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения Рентгеновские лучи

Шкала электромагнитных излучений

Гипотеза М. Планка о квантах. Фотоэффект.

Уравнение А. Эйнштейна для фотоэффекта.

Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц.

Корпускулярно-волновой дуализм Соотношение неопределенностей Гейзенберга.

Планетарная модель атома.

Квантовые постулаты Бора. Лазеры.

Контрольная работа №6 « Основы специальной теории относительности. Световые кванты»

Методы регистрации элементарных частиц

Открытие радиоактивности Альфа-, бета- и гамма- излучения

Радиоактивные превращения

Закон радиоактивного распада и его статистический характер.

Изотопы. Открытие нейтрона Модели строения атомного ядра.

Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра.

. Ядерные реакции. Деление ядер урана Цепные ядерные реакции

Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения

Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

Контрольная работа №7 « Световые кванты Атомная физика»

Повторение. Подготовка к ЕГЭ. Кинематика материальной точки

Повторение. Подготовка к ЕГЭ. Динамика материальной точки

Повторение. Подготовка к ЕГЭ. Законы сохранения в механике

Повторение. Подготовка к ЕГЭ. Статика

Повторение. Подготовка к ЕГЭ. МКТ идеального газа

Повторение. Подготовка к ЕГЭ. Термодинамика

Повторение. Подготовка к ЕГЭ. Колебания и волны.

Повторение. Подготовка к ЕГЭ. Постоянный электрический ток

100

Повторение. Подготовка к ЕГЭ. Магнетизм Электромагнетизм

101

Повторение. Подготовка к ЕГЭ. Геометрическая оптика Волновая оптика

102

Повторение. Подготовка к ЕГЭ. Квантовая теория электромагнитного излучения вещества Релятивистская механика

103

104

Повторение. Подготовка к ЕГЭ. Физика атомного ядра

105

Повторение. Подготовка к ЕГЭ. Физика атомного ядра