Тема: Плавание тел.
Предмет: физика.
Класс: 7
Цель урока: Изучить условия плавания тел. Применять полученные знания при решении задач.
Задачи: Познакомить с условиями плавания тел, использование знаний на практике, развитие познавательного интереса, умения делать измерения, выводы, сравнения, развитие коммуникативных умений.
Оборудование: Компьютер, проектор, доска, набор цилиндров равных по размерам, но из разного материала (№1 пластмассовый, №2 металлический), штангенциркуль, емкости с водой, весы с разновесами, «Физика 7 класс. Задачник» Л.Э. Генденштейн.
Ход урока:
Оргмомент.
Актуализация знаний.
Учитель задает вопросы, дети отвечают на отдельных листочках, один ученик пишет на обратной стороне доски, затем ответы проверяются с доской. Листочки сдаются учителю.
Формула для нахождения силы тяжести.
Формула для нахождения архимедовой силы. От каких величин она зависит?
Единицы измерения силы.
Направление силы тяжести.
Направление архимедовой силы.
Целеполагание. На слайде картинки: в жидкости находится гвоздь и корабль. Что общего и в чем различия на этих картинках. Учитель ответы фиксирует в таблице под картинками.
Могут находится в одной и той же жидкости
Форма
Размеры
Жидкость
Детям предлагается выдвинуть предположения по теме урока. Учитель обобщает и проговаривает тема урока «Плавание тел». На уроке должны определить условия плавания тел.
Изучение нового материала. Дети работают в группах. (Результаты детей записываются в таблицу.)
- h1___________________________h2
d1___________________________d2
V1___________________________V2
Как ведут себя тела в воде?
Тело №1_____________________________________
Тело №2_____________________________________
Измерьте массы тел.
m 1 =_____________гр.=__________________ кг.
m 2 =_____________гр.=__________________ кг.
F 1тяж ___________ F 1А , тело №1 в воде ____________________________
F 2тяж ___________ F 2А , тело №2 в воде ____________________________
ρ 1 =. ρ 1 =______________________________________
ρ 2=. ρ 2 =______________________________________
Сравните: ρ 1________________ ρ 2
Если ρ 1___________ ρ воды, значит тело №1 в воде_________________
Если ρ 2___________ ρ воды, значит тело №2 в воде_________________
Детям дается задание.
Перед вами находятся два цилиндра (проговариваем их нумерацию). Какими величинами они могут характеризоваться?
Сравните их размеры. Результаты запишите в таблицу пункт 1.
Проверьте зависит ли поведение тел в воде от их размеров. В воду опускают цилиндры и записывают в таблицу как они располагаются в воде.
В чем может быть причина, что тела равного объема, по- разному ведут себя в одной и той же жидкости? (Разная масса). Измерьте массы тел.
Какие силы действуют на тела в жидкости? Куда они направлены? Если массы тел различны, что можно сказать о величинах сил? Сравните силу тяжести и силу Архимеда, действующие на каждое тело, на основании пункта 2 таблицы.
Данные бруски имеют равные объемы, но разные массы, какая физическая величина зависит от них (плотность)? Вычислите плотности этих тел и сравните результаты.
Используя пункты № 2, 5, заполните № 6.
Обобщение материала. На слайде таблица, которая заполняется по мере ответов детей. (Учитель проговаривает заголовки).
-
Закрепление материала. Дети работают индивидуально по карточкам (результаты проверяются фронтально).
В воде:
Лед_________________________, так как ________________________________
Кирпич______________________, так как ________________________________
Во ртути:
Золото______________________, так как ________________________________
Медь_______________________, так как_________________________________
В керосине:
Пробка______________________, так как ________________________________
Дуб _________________________, так как________________________________
Подведение итогов.
Запись домашнего задания: § 23, дополнить таблицу.
-
