Обобщающий урок-соревнование в 8 класс « Электрические явления».
Цели;
Обучающая: применять основные понятия изученной темы в нетрадиционной форме организации учебной деятельности.
Развивающая: продолжить развитие мышления, развивать познавательный интерес.
Воспитательная: формировать умение работать в коллективе.
Тип урока- соревнование.
Оборудование:портреты учёных: Ома, Кулона, Ампера, Вольта, Джоуля Ленца.
Для лота палочки (стеклянная и эбонитовая), вольтметр, амперметр, реостат.
Схемы на бумаге:
На доске: портреты учёных, записана тема урока и эпиграф.
Физика-царица-мать
Её для жизни надо знать.
ПЛАН УРОКА
1.Организационный момент (психологическая подготовка учащихся к общению на уроке).
2. Актуализации субъективного опыта (обеспечить мотивацию учения учащихся, понятие ими целей урока)
3. Обобщение и систематизация знаний через применение полученных знаний (обеспечить обобщение и систематизацию знаний и способов действий на уровне применения их в различных ситуациях; обеспечить формирование у учащихся умений самостоятельно применять знания)
4. Подведение итогов урока (дать качественную оценку работы команд и отдельных учащихся)
5. Информация о домашнем задании (обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания)
6. Рефлексия (инициировать и интенсифицировать рефлексию учащихся по поводу своего эмоционального состояния, мотивации своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками)
Ход урока
Организационный момент. Вступительное слово учителя.
Электричество кругом, полон им завод и дом,
Везде заряды там и тут,в любом атоме «живут».
А если вдруг они бегут, то тут же токи создают.
Нам токи очень помогают,
жизнь кардинально облегчают
Удивительно оно, на благо нам обращено,
Всех проводов «величество»,
зовется «электричество»!
Слова «электричество» и «электрический ток» знакомы сейчас каждому человеку. Электрический ток используется на транспорте, в наших домах, на заводах, в сельском хозяйстве и т.д.
Мы изучили тему «Электрические явления». Сегодня проведём заключительный урок по данной теме, который пройдёт в форме игры физический марафон.
Актуализация субъектного опыта.
В ходе игры нам удастся обобщить и повторить основной материал по теме, у вас будет возможность продемонстрировать умения решать задачи. Каждый из вас сможет принести неоценимую пользу и получить удовлетворение от совместной плодотворной работы.
Этап обобщения и систематизации знаний через применение полученных знаний.
1.Минисообщение «Известное о известном».
Сообщение о жизни и деятельности одного из учёных, чьё имя связано с темой урока.
Выступление должно сопровождаться компьютерной презентацией.
(время 2мин)
2.Эстафета «Викторина».
1)Электрическим током называется (направленное движение заряженных частиц)
2)Прибор для измерения силы тока (амперметр)
3)Древнегреческое название янтаря (Электрон)
4)Физическая величина, единица измерения которой названа в честь итальянского ученого Вольта. (Напряжение)
5) Какие виды зарядов существуют в природе? (Положительные, отрицательные)
6) Электрическое сопротивление зависит от… (материала проводника, его длины и площади поперечного сечения)
8) Строение атома было открыто в 1911 г.в результате опытов (Эрнеста Резерфорда)
9) Единица электрического сопротивления … ( 1 Ом)
10) Действия электрического тока … (Магнитное, тепловое, физиологическое, химическое)
11) Все потребители находятся под одним и тем же напряжением при … (параллельном подключении)
12) Электрическое напряжение измеряется … (в вольтах)
13) Амперметр включается в цепь …(Последовательно)
14) В ядре атома находятся … (протоны и нейтроны)
15) Отрицательный ион – это атом … (присоединивший один или несколько электронов)
16) Единица силы тока … (1 А – 1 ампер)
17) Разноименные заряды … (притягиваются)
18) В цепь параллельно включается (вольтметр)
3.Конкурс: «Аукцион».
Задание: Как можно больше рассказать об этом лоте.
На столе лежат: Эбонитовая палочка, амперметр.
Возможные ответы: Эбонитовая палочка.
Это физическое тело.
Эбонит -каучук с серой. .
Электризуется при трении о шерсть.
Притягивает к себе мелкие листочки.
Заряжается отрицательно.
Диэлектрик.
Две палочки будут отталкиваться.
Амперметр
Измеряет силу тока в А.
Цена деления.
Предел измерения.
Включается последовательно.
«+» к «+» - к"—
4.«Азбука электричества или электрические карты».
Вытащить из колоды карту и рассказать всё, что знаешь об этой физической величине.
I A
ℓ
t
Q
S
q
R
ρ
U
P
5.«Угадай-ка!»
Ребятам раздаются перфокарты, в окошки которых нужно дописать недостающие элементы формул.
6.Конкурс: «Люблю задачи я!» Листки подписываются ( кто больше решит задач за 10 минут) 2 человека работают у доски.
№1.Плитка включена в осветительную сеть. Какое количество электричества протекает через неё за 10 минут, если сила тока в проводящем шнуре равна 5 А? (3000 Кл)
№2.В паспорте амперметра написано, что сопротивление его равно 0,1 Ом. Определите напряжение на зажимах амперметра, если он показывает силу тока 10А.(1 В)
№3.Вычислите, каким сопротивлением обладает медный проводник длиной 15 метров и площадью поперечного сечения 0,75 мм2.(178 кДж)
№4.Какую работу совершает постоянный электрический ток в электрической цепи автомобильного вентилятора за 30с, если при напряжении 12В сила тока в цепи равна 0,5 А.(180 Дж)
№5.При переменном напряжении 400В сила тока в электродвигателе 92А. Определите мощность тока в обмотках электродвигателя.(36800 Вт)
№6. Какое количество энергии (в кДж) расходуется на нагревание электроутюга в течение 50 с, если напряжение в сети постоянно и равно 220 B, а сила тока 2 A? [22 кДж]
7.«Вспомним условные обозначения».
Чертежи, на которых показано, как электрические приборы соединены в цепь, называются электрическими схемами.
На электрических схемах все элементы электрической цепи имеют условные обозначения.
[pic]
Ваша задача сопоставить номер условного обозначения элемента электрической цепи с его правильным названием. 8.« Найди ошибку».
Перед вами схемы электрических цепей, но ученик, который рисовал эти схемы допустил ошибку, помогите её найти.( в 1 цепи не правильно подключены полюса +,-; во второй схеме ошибка в подключении вольтметра и амперметра.)
9.«Закон – загадка».
Отгадайте о каком законе идёт речь и сформулируйте его.
1.Закон Ома. “Сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению”.
2.Закон Кулона. 10 класс
(Сила взаимодействия F между двумя неподвижными точечными зарядами, находящимися в вакууме, пропорциональна зарядам Q1, Q2 и обратно пропорциональна квадрату расстояния r между ними)
10. Опыт « Электрическая пляска».
Вырежьте из бумаги фигурки людей, положите на стол и прикрепите за одну ногу булавками или кнопками.
[pic]
Поднесите к ним наэлектризованную газету. Фигурки будут подниматься и качаться в зависимости от положения газеты (рис. 91).
Возьмите тонкий лист органического стекла (плексигласа), положите его между двумя книгами.
Под листом на стол настригите тонких бумажек разной формы и цвета, желательно из папиросной бумаги (рис. 92).
Стоит вам потереть лист сухой рукой или даже пальцами, как под ним начнется целый разноцветный вихрь летающих, кружащихся и падающих бумажек.
Это же можно проделать, натирая сухое стекло сухой газетной бумагой.
Опыт «Соль и перец».
На стол просыпали немного соли, затем и молотый перец. Как отделить перец от соли, не прикасаясь ни к тому, ни к другому?
Ответ.
Например, так. Наэлектризуйте расческу, энергично проведя ей несколько раз по сухим волосам. Поднесите к просыпанному перцу, и перчинки прилипнут к расчёске, а соль останется на столе.
4. Подведение итогов урока. (дать качественную оценку работы команд и отдельных учащихся).
5. Информация о домашнем задании (обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания).
Упр № _____, повторить формулы, подготовиться к л/р.
