Повторительно-обобщающий урок в 10 классе по теме :
" Твердые тела. Свойства твердых тел"
Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.
Вид урока: комбинированный урок.
Цель урока: повторить теорию темы, обобщить знания, провести контроль знаний по теме.
Задачи урока:
Обучающие: применить знания и умения по теме в процессе экспериментов; Воспитательные: формировать рефлексию, привычку оказывать помощь и поддержку друг другу при выполнении практической работы, добросовестное отношение у выполнению задания;
Развивающие: развитие речи, памяти, внимания, интереса к предмету, умение работать с физическими приборами, с учебником, с дополнительной литературой, применять знания на практике.
Оборудование: компьютер, проектор, демонстрационный набор металлов и сплавов, лабораторное оборудование по теме.
Содержание урока:
1. Орг. момент. Постановка целей урока. Мотивация темы.
2. Повторение теории темы - озвучить законченное предложение по данной теме.
3. Актуализация знаний ( повторение темы) - физический диктант.
4. Выполнение физического эксперимента в группах - развитие физических навыков и работы с физическими приборами.
5. Получение кристаллов льда.
Эксперимент 1: "Получение кристаллов льда".
Приборы и материалы: лупа, небольшой кусок стекла, вода.
Ход работы:
1. На небольшое стекло поместите большую каплю воды. Быстро охладите стекло, прижав его к снегу или поместив в морозильную камеру холодильника. С помощью лупы рассмотрите то, что получилось на стекле. Сделайте зарисовки. Объясните причину наблюдаемого явления.
2. для более подготовленных учеников - вырастить кристалл самостоятельно в домашних условиях.
Эксперимент 2: "Изучение образцов твердых тел".
Приборы и материалы: лупа, коллекция минералов игорных пород, металлов и сплавов, пробирка с песком.
Ход работы:
1. Осмотрите внешний вид минералов, горных пород, металлов и сплавов. Обратите внимание на их форму, цвет и блеск.
2. С помощью лупы рассмотрите структуру образцов горных пород ( гранита, песчаника, известняка, мрамора и др.), металлов, песчинок.
3. Результаты наблюдений запишите в тетрадь.
Эксперимент 3: "Получение кристаллов из паров".
Приборы и материалы: пробирка, порошок нашатыря, спиртовка, лупа.
Ход работы:
1. Насыпьте в пробирку немного порошка натрия и осторожно введите пробирку в пламя спиртовки, пробирку держите наклонно, открытым концом от себя. Через некоторое время прекратите нагревание.
2. Рассмотрите внимательно с помощью лупы то, что образуется на стенках пробирки.
3. Объясните наблюдаемое явление. Зарисуйте результаты наблюдений в тетради.
6. Физ.культ минутка, снятие усталости.( Предложить учащимся сделать несколько круговых движений головой и .т .д).
7. Индивидуальное выполнение тестового задания в печатном виде по теме: "Развитие навыков выполнения заданий части А в ЕГЭ". (Заполнение карточки тестового задания. Самостоятельная проверка тестового задания по критериям оценки) .
1) Твёрдые тела сохраняют :
А. форму Б. объём В. форму и объём Г. плотность
2) Тело, представляющее собой один кристалл, называется:
А. монокристаллом Б. поликристаллом В. металлом Г. стеклопластиком
3) Основным свойством монокристалла является:
А. анизотропия Б. изотропия В. композитные свойства Г. все свойства
4) Признаком аморфного тела является:
А. неправильная форма поверхности при изломе Б. одинаковые свойства по всем направлениям В. периодичность в расположении атомов Г. наличие плоских граней
5) Постоянная Авогадро численно равна:
А. 6 Б. 6*10-23 В. 6*1023 Г. 8,31
6) Абсолютная температура измеряется:
А. в градусах по Цельсию Б. в Кельвинах В. в градусах по Фаренгейту Г. в любых из перечисленных величин
7) Во время процесса плавления температура кристаллического тела:
А. не изменяется Б. зависит от вещества В. зависит от массы Г. от всех перечисленных величин
8) Органические вещества обладающие свойством текучести, но сохраняющие определенную упорядочность расположения молекул, называются:
А. жидкими кристаллами Б. изотропными В. анизотропными Г. композитами
9) Конфета "Чупа-чупс" относится:
А. к кристаллическому телу Б. к аморфному телу В. к коллагену Г. к ионному кристаллу
10) Сколько типов кристаллов существует?:
А. 1 Б. 2 В. 3 Г. 4
8. Подведение итогов урока. Инструктаж. Домашнее задание.
Аспектный анализ повторительно-обобщающего урока:
" Твердые тела. Свойства твердых тел".
Планирование учителем образовательных, воспитательных и развивающих задач урока.
Учителем были поставлены следующие цели и задачи:
Цель урока: повторить теорию темы, обобщить знания и провести
контроль знаний по теме.
Задачи урока:
Образовательные: применить знания и умения по теме в процессе эксперимента; формировать умение планировать и проводить физические опыты, объяснять физические явления; формировать у учащихся умения и навыки, способствующие самостоятельному открытию новых знаний, использованию новых способов поиска информации, развитию проблемного мышления; формировать умение систематизировать изученное, раскрывать взаимосвязь между изученным теоретическим материалом и явлением в жизни, формировать умение взаимодействовать при групповой форме работы.
Развивающие: развивать речь, память, внимание, интерес к предмету, умение работать
с физическими приборами, с учебником, дополнительной литературой, умение
выделять главное, применять знания на практике; развивать коммуникативные умения и
навыки при работе в классе; развивать интерес к решению физических заданий; повышать интерес к физике.
Воспитательные: формировать рефлексию, привычку оказывать помощь и поддержку друг другу при выполнении практической работы, добросовестное отношение к выполняемому заданию; воспитывать интерес к предмету.
Все цели и задачи учителем были реализованы.
Организация учителем повторения пройденного материала.
Учителем проводится повторение темы «Молекулярно-кинетическая теория. Свойства газов».
Оптимальность типа и структуры урока.
Учителем выбран урок обобщения и систематизации знаний со следующей структурой:
1. Организационный момент.
2. Мотивация урока.
3. Проверка знаний, полученных на предыдущих уроках.
4. Постановка цели урока.
5. Актуализация знаний.
6. Выступления учащихся с сообщениями.
7. Работа в группах (физический эксперимент).
8. Физическая пауза. Снятие усталости.
9. Проверка знаний по теме (тестовое задание).
10. Выводы. Итоги урока. Инструктаж домашнего задания.
Урок показал, что были выбраны оптимальные тип и структура.
Соблюдение требований к содержанию уроков.
Урок соответствует учебной программе. Реализуются все дидактические требования к изложению материала. Выбраны необходимые средства обучения. В ходе проведения урока царила атмосфера сотрудничества.
Выбор методов, приемов и средств обучения. Были выбраны следующие методы и
приемы обучения:
1) коммуникабельный
2) познавательный
3) практический
4) систематизирующий
5) контрольный
Средства обучения: учебники, персональный компьютер, проектор, телевизор, лабораторное оборудование.
На уроке был создан благоприятный психологический климат, создана образовательная среда " Учитель - ученик - компьютер".
На дом были даны обязательное и творческое задания.
Закрепление изученного материала было организовано в форме тестовых заданий, что способствует подготовке учащихся в форме ЕГЭ и ОГЭ.
