Технологическая карта урока «Источники звука. Звуковые колебания»
Планируемые образовательные результаты:
предметные – представление о звуковых явлениях; физических величинах, характеризующих звуковую волну.
метапредметные – икт – компетентность, умение планировать эксперимент, умение работать в группе, устанавливать причинно – следственные связи.
личностные – формирование познавательного интереса, творческого развития учащихся, понимание значения звуковых явлений в жизни человека и развития техники.
Вопросы, подводящие учащихся к постановке проблемы: Какое физическое явление мы с вами сейчас наблюдали?
Что такое звук?
Как его можно получить?
Отвечают на вопросы
Открытие нового знания
Формулировка гипотез
Учитель предлагает выдвинуть гипотезы.
Беседа, подвоядящая учащихся к планированию эксперимента, проверяющего их теории.
Формулировка вывода Озвучиваем цель эксперимента, какова была гипотеза. Что получили?
Итак, вывод: не всякое колеблющееся тело является источником звука. Человеческое ухо способно воспринимать как звук механическое колебание с определённой частотой.
Звук и как мы его слышим: [link]
Почему звуки звучат п о – разному?
Вывод:
Высота звука зависит от частоты колебаний, громкость звука зависит от амплитуды колебаний.
Выдвигают гипотезу: источником звука является колеблющееся тело; чтобы получить звук, нужно привести телов колебательное движение.
Проводят в группах эксперименты: 1 – колеблющаяся линейка в тисках; 2 – натянутая резинка; 3 – нитяной маятник
Отчёты групп с обязательной рефлексией
Приходят к выводу, что звук – это волна.
Устанавливают причинно – следственные связи.
Вычисляют скорость распространения звуковых волн. Приходят к выводу, что скорости были разными в воздухе и воде.
Игра «Спичечный телефон»
Звук распространяется в любой упругой среде.
Высказываются: приятные, неприятные, резкие, громкие, тихие, высокие, низкие.
Группа учащихся с музыкальным инструментом проводит эксперимент, демонстрирующий характеристики звука. Группы учащихся систематизируют в таблицу, выделяют количественные характеристики.
Отчёты групп с обязательной рефлексией.
Физкультминутка
Игра «Сломанный телефон»
Учащиеся по рядам передают высказывание Людвига ван Бетховена « Музыка должна высекать огонь из людских сердец!»
Применение знаний и первичная проверка усвоения
Работа с карточками
Осмысление, конкретизация и отработка нового способа действия при решении конкретно – практических задач.
Рефлексия
Диалог с учителем, подтверждающий, что усвоено физическое содержание и повышается интерес к познавательной деятельности.
Домашнее задание
