Программа факультативного курса «Решение расчётных задач по физике» 10 класс.
Пояснительная записка факультативному курсу по физике 10 класс.
Факультативный курс предназначен для учащихся 10 класса, предполагает подготовку школьников по освоению основных разделов физики. Данная программа отражает содержание курса физики для общеобразовательных учреждений 10 классов. Она учитывает цели обучения физике учащихся средней школы и соответствует государственному стандарту физического образования. Курс рассчитан на 34 часа (1 час в неделю).
Разработка программы преследовала реализацию следующих целей:
Основные цели курса:
- создание условий для самореализации учащихся в процессе учебной деятельности;
- углубление полученных в основном курсе знаний и умений;
- формирование представлений о постановке, классификации, приемах и методах решения школьных физических задач;
- подготовка учащихся общеобразовательной школы как к поступлению в высшие технические учебные заведения, так и к поступлению профессии технического уровня.
Задачи курса:
- развивать физическую интуицию, выработать определенную технику, чтобы улавливать физическое содержание задачи и справиться с предложенными экзаменационными заданиями;
- обучить учащихся обобщенными методами решения вычислительных, графических, качественных и экспериментальных задач;
- способствовать развитию мышления учащихся, их познавательной активности и самостоятельности;
- способствовать интеллектуальному развитию учащихся, которое обеспечивает переход от обучения к самообразованию.
Структура программы полностью соответствует структуре материала, изучаемого в курсе физики десятого класса (программа Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева). Она ориентирует учителя на дальнейшее совершенствование уже усвоенных учащимися знаний и умений. Для этого вся программа делится на несколько разделов. Первый раздел знакомит школьников с минимальными сведениями о понятии «задача», дает представление о значении задач в жизни, науке, технике, знакомит с различными сторонами работы с задачами. В частности, они должны знать основные приемы составления задач, уметь классифицировать задачу. В первом разделе при решении задач особое внимание уделяется последовательности действий, анализу физического явления, проговариванию вслух решения, анализу полученного ответа. При повторении обобщаются, систематизируются как теоретический материал, так и приемы решения задач. Особое внимание следует уделить задачам, связанным с профессиональными интересами школьников, а также задачами межпредметного содержания.
При изучении первого раздела возможны различные формы занятий: рассказ учителя, беседа, выступление учеников, подробное объяснение примеров решения задач, коллективная постановка экспериментальных задач, индивидуальная и коллективная работа по составлению задач, конкурс на составление лучшей задачи, знакомство с различными задачами и т.д. В результате школьники должны уметь классифицировать предложенную задачу, составлять простейшие задачи, последовательно выполнять и проговаривать этапы решения задач средней сложности.
При решении задач по механике, молекулярной физике, электродинамике главное внимание обращается на формирование умений решать задачи, на накопление опыта решения задач различной сложности. Развивается общая точка зрения на решение задачи как на описание того или иного физического явления физическими законами. Следует подбирать задачи технического и краеведческого содержания, занимательные и экспериментальные. Анализ решений задач и обсуждение вопросов позволяет глубже понять сущность явление и процессов, при этом возникает устойчивая обратная связь «учитель-ученик», у учеников появляется стимул к поиску, инициативе, умение выдвигать обоснованную гипотезу, развивается речь, закрепляются вычислительные навыки, умение работать со справочной и научно-популярной литературой.
Факультативный курс создает условия для развития различных способностей и позволяет воспитывать дух сотрудничества в процессе совместного решения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности высказанной позиции, а также позволяет использовать приобретенные знания и умения для решения практических жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.
Программа составлена с учетом возрастных особенностей и уровня подготовленности учащихся и ориентирована на развитие логического мышления, умений и творческих способностей учащихся.
Необходимость создания данной программы продиктована тем, что требования к подготовке по физике основной школы возросли.
Курс предполагает проведение занятий по лекционно – семинарской системе с использованием элементов диалога, задач – демонстраций, предоставляя тем самым инструментарий для последующего самостоятельного решения качественных, количественных и графических задач индивидуально или в группах.
Для реализации курса требуются следующие средства обучения: стандартный набор физического оборудования для проведения демонстрационного эксперимента, входящего в оснащение кабинета физики, сборник задач (см. литературу), а также разнообразный дидактический материал.
Решение задач в данном курсе является решающим фактором оценки успешности деятельности школьника. Полезно ввести накопительную систему оценки их достижений. Учащийся, набравший самый высокий балл, удостаивается звания «Лучший на курсе». Работа учащихся оценивается в конце первого и второго полугодия с учетом накопленных баллов.
Формы проведения занятий:
В основном это традиционные занятия, в процессе которых используется беседа, практикумы и семинары. Большое внимание уделяется организации индивидуализированной самостоятельной работы, на многих занятиях учащиеся сами выбирают наиболее интересную для них серию, состоящую из задач различных видов.
При решении задач на данном курсе учащиеся для расчетов используют микрокалькуляторы.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: На основе поставленных задач предполагается, что учащиеся достигнут следующих результатов: усвоят основные приемы мыслительного поиска; овладеют общими универсальными приемами и подходами к решению заданий теста; получат навыки к решению сложных задач. Выработают умения: самоконтроля времени выполнения заданий; оценки объективной и субъективной трудности заданий и, соответственно, разумный выбор этих заданий; прикидки границ результатов.
Литература
1.Балаш В.А. Задачи по физике и методы их решения. - М.: Просвещение ,1983
2.Бутырский Г.А., Сауров Ю.А. Экспериментальные задачи по физике в средней школе. –М.: Просвещение,1987.
3.Зорин Н.И. Элективный курс «Методы решения физических задач»: 10-11 классы. - М.: Вако, 2007.
4.Каменский С.Е., Орехов В.П. Методика решения задач по физике в средней школе. – М.: Просвещение, 1987.
5.Орлов В.А., Никифоров Г.Г. Единый государственный экзамен: Методические рекомендации. Физика. – М.: Просвещение, 2004.
6.Степанова Г.Н. Сборник задач по физике. – М.: Просвещение, 2001.
7.Физика в школе: Сб. нормат, документов / Сост. Н.А.Ермолаева, В.А.Орлов.- М.: Просвещение, 1987. (Факультативный спецкурс по физике «Методы решения задач». Авторы программы: В.А.Орлов, Ю.А.Сауров).
Учебно-тематический план
ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА 10 класс
«Решение расчётных задач»
-
п/п
Тема
Количество часов
В том числе
Теоретический
Практический
1
Введение
1
1
2
Кинематика
4
1
3
3
Динамика и статика.
6
2
4
4
Законы сохранения
7
2
5
5
Строение и свойства жидкостей. Газов и твёрдых тел.
5
1
4
6
Основы термодинамики.
4
1
3
7
Электрическое поле.
4
1
3
8
Постоянный электрический ток в различных средах.
3
1
2
Всего
34
10
24
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Факультативного курса по физике 10 класс
(34 ч, 1 ч в неделю)
Тема урока
Сроки
Элементы
Содержания
Требование к уровню подготовки
Форма контроля.
Раздел 1. Введение (1 час).
1
Классификация задач. Правила и приёмы решения физических задач.
1 неделя
Классификация задач.
Уметь решать задачи.
Решение задач.
Раздел 2. Кинематика (4 часа).
2
Основные законы и понятия кинематики.
2 неделя
Основные законы и понятия кинематики.
Развитие логики и мышления.
Решение задач.
3
Решение расчётных и графических задач на равномерное движение.
3 неделя
Решение задач о графикам.
Уметь решать задачи.
Решение задач.
4
Решение задач на равноускоренное движение.
4 неделя
Равноускоренное движение.
Решать задачи по формулам.
Решение задач.
5
Движение по окружности. Решение задач.
5 неделя
Движение по окружности.
Уметь решать задачи.
Решение задач.
Раздел 3. Динамика и статика. (6 часов).
6
Координатный метод решения задач по механике. Решение задач на основные законы динамики. Ньютона, законы для сил тяготения, упругости, трения, сопротивления.
6 неделя
Законы Ньютона, силы.
Уметь решать задачи.
Решение задач.
7
Решение задач на движение материальной точки, системы точек, твёрдого тела под действием нескольких сил.
7 неделя
Материальная точка, твёрдое тело.
Уметь решать задачи.
Решение задач.
8
Задачи на определение характеристик равновесия физических систем.
8 неделя.
Равновесие.
Уметь решать задачи.
Решение задач.
9
Задачи на принцип относительности: кинетические и динамические характеристики движения тела в равных инерциальных системах отсчёта.
9 неделя
Теория относительности.
Уметь решать задачи.
Самостоятельная работа.
10
Подбор, составление и решение задач по интересам.
10 неделя
Многообразие задач.
Уметь решать задачи.
Решение задач.
11
Решение задач по теме "Динамика и статика".
11 неделя
Основные законы динамики и статики.
Уметь решать задачи.
Решение задач.
Раздел 4. Законы сохранения (7 часов).
12
Классификация задач по механике: решение задач средствами кинематики, динамики, с помощью законов сохранения.
12 неделя
Законы сохранения.
Знать принцип работы полупроводниковых приборов.
Фронтальный опрос.
13
Задачи на закон сохранения импульса и реактивное движение.
13 неделя
Закон сохранения импульса, реактивное движение.
Уметь собирать электрические цепи.
Взаимоконтроль.
14
Задачи на определение работы и мощности.
14 неделя
Работа и мощность.
Уметь решать задачи.
Решение задач.
15
Задачи на закон сохранения и превращения механической энергии. Решение задач несколькими способами.
15 неделя
Закон сохранения энергии.
Уметь решать задачи.
Решение задач.
16
Составление задач на заданные объекты или явления. Взаимопроверка решаемых задач.
16 неделя
Умение работать с литературой.
Знать формулы, уметь применять их при решении задач.
Решение задач.
17
Знакомство с примерами решения задач по механике республиканских и международных олимпиад.
17 неделя
Олимпиадные задачи.
Уметь решать задачи.
Решение задач.
18
Решение задач повышенного уровня.
18 неделя
Задачи повышенного уровня.
Знать формулы.
Решение задач.
Раздел 5. Строение и свойства газов, жидкостей и твёрдых тел (5 часов).
19
Качественные задачи на основные положения и основное уравнение молекулярно- кинетической теории (МКТ).
19 неделя
Решение задач.
Решение задач.
20
Задачи на описание поведения идеального газа: уравнение МКТ, определение скорости молекул, характеристики состояния газа в изо процессах.
20 неделя.
Основные уравнения МКТ.
Уметь решать задачи.
Решение задач.
21
Задачи на свойства паров: использование уравнения Менделеева - Клапейрона, характеристика критического состояния.
21неделя.
Уравнение Менделеева- Клапейрона.
Знать формулы.
Фронтальный опрос.
22
Задачи на свойства паров: использование уравнения Менделеева - Клапейрона, характеристика критического состояния.
22 неделя.
Основное уравнение идеального газа.
Применение знаний теории на практике.
Решение задач.
23
Качественные и количественные задачи. Графические и экспериментальные задачи, задачи бытового содержания.
23 неделя.
Газовые законы в быту.
Уметь решать тесты.
Решение задач.
Раздел 6. Основы термодинамики (4 часа).
24
Комбинированные задачи на первый закон термодинамики.
24 неделя
Законы термодинамики.
Применение на практике теоритических знаний.
Решение задач.
25
Задачи на тепловые двигатели.
25 неделя.
Тепловые двигатели.
Уметь объяснят принцип работы тепловых двигателей.
Фронтальный опрос.
26
Конструкторские задачи и задачи на проекты.
26 неделя.
Умение работать с литературой.
Уметь строить изображения.
Решение задач.
27
Решение задач по теме "Основы термодинамики".
27 неделя.
Применение знаний на практике.
Уметь решать задачи.
Решение задач.
Раздел 7. Электрическое поле (4часа).
28
Характеристика решения задач раздела: общее и разное, примеры и приёмы решения
28 неделя.
Применение знаний на практике.
Уметь решать задачи.
Решение задач.
29
Задачи разных видов на описание электрического поля различными средствами: законами сохранения заряда и законом Кулона, силовыми линиями, напряжённостью.
29 неделя.
Закон Кулона.
Уметь решать задачи.
Решение задач.
30
Задачи разных видов на описание электрического поля различными средствами: разностью потенциалов, энергией.
30 неделя
Решение задач повышенной трудности.
Уметь решать задачи.
Решение задач.
31
Решение задач на описание систем конденсаторов.
31 неделя.
Применение знаний на практике.
Решение задач.
Решение задач.
Раздел 8. Постоянный электрический ток в различных средах (3 часа).
32
Задачи на различные приёмы расчёта сопротивления сложных электрических цепей.
32 неделя.
Применение знаний на практике.
Тест.
Самостоятельная работа.
33
Решение задач на расчёт участка цепи, имеющий ЭДС. Постановка и решение фронтальных экспериментальных задач на определение показаний приборов.
33 неделя.
Применение знаний на практике.
Применять на практике теоритические знания.
Самостоятельная работа.
34
Задачи на описание постоянного электрического тока в электролитах, вакууме, газах, полупроводниках.
34 неделя.
Применение знаний на практике
Применение на практике теоритических знаний.
