Приложение №
Календарно - тематическое планирование
Предмет физика
Класс 7А, 7Б, 7Г
Учитель Борисова Елена Васильевна
Количество часов всего: 70, в неделю 2
Плановых контрольных работ 4, тестов 5, л.р. 11
Планирование составлено на основе
-Закона РФ «Об образовании» № 122-ФЗ в последней редакции от 01.12.2007 № 313-ФЗ;
- Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. (Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 № 1089);
- Примерной программы среднего (полного) общего образования по физике7-9 классы, рекомендованная
Министерством образования и науки РФ. 2004 г.;
По учебнику Н.С. Пурышева, Н.Е. Важеевская «Физика 7 класс» «Дрофа» 2012.
календарно-тематическое планирование на 2015-2016 уч. год 7 класс (70 часов)
/№ Дата проведения урока
Раздел, тема, количество часов
Материал учебника
Форма учебного занятия виды, формы контроля
Требования к уровню подготовки учащихся
Примечания
Базовые знания
Развитие познавательных умений
Формирование ценностно-мировоззренческих ориентаций личности
по плану
фактически
1
01.09
Что изучают физика и астрономия
§1,2,
мульти-медиа лекция, беседа
Знать: смысл понятия «физическое явление».
Уметь: классифицировать физические явления, приводить примеры различных видов явлений
Монологическая и диалогическая речь
2
05.09
Физические величины. Измерение физических величин
§3,4
мульти-медиа лекция, беседа
Знать: определение физической величины, основные единицы СИ.
Уметь :приводить примеры физических величин, единиц их измерения, пользоваться шкалой приборов: определять цену деления, пределы измерения, показания
3
08.09
Точность измерений. Лабораторная работа № 1 «Измерение длины, объема и температуры тела»
§5
Лабораторная работа
Знать: смысл понятия «точность измерения, погрешность».
Уметь: измерять длину при помощи линейки, объем жидкости в сосуде при помощи мензурки, температуру тела при помощи термометра; записывать результат изменений с учетом погрешности; записывать результат в виде таблицы, делать вывод проделанной работе и анализировать полученные результаты
4
12.09
Лабораторная работа № 2 «Измерение размеров малых тел»
Лабораторная работа
Уметь: проводить измерения размеров малых тел способом
рядов; записывать результат измерений с учетом погрешности; записывать результат в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и анализировать полученные результаты
5
15.09
Лабораторная работа №3 «Измерение времени». Связи между физическими величинами
Лабораторная работа
Знать: смысл понятий закон, теория.
Уметь: измерять время при помощи секундомера; записывать результат измерений с учетом погрешности; записывать результат в вида таблицы, делать вывод о проделанной работе и анализировать полученные результаты
6
19.09
Физика и техника. Физика и окружающий нас мир
§7,8
мульти-медиа лекция, беседа
Уметь: осуществлять самостоятельный поиск информации о развитии техники с использованием различных источников
ДВИЖЕНИЕ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ (37 часов)
7
22.09
Механическое движение, его виды и характеристики. Относительность движения
§9-11
мульти-медиа лекция, беседа
Знать: определения механического движения, траектории, пути; единицы измерения пути* времени; смысл понятия «относительность движения».
Уметы приводить примеры относительности движения, траектории в разных системах отсчета
8
26.09
Равномерное движение (РД). Скорость
§12
мульти-медиа лекция, беседа
Знать: определения ПРД, скорости, единицы измерения скорости.
Уметь: приводить примеры ПРД, уметь описывать РД, производить перевод единиц, рассчитывать скорость, сравнивать скорости движения различных тел, читать графики зависимости пути от времени движения, скорости РД от времени
Логическое мышление, вычислительные навыки
9
29.09
Равномерное
движение.
Скорость
§12
Практикум,
тест
Уметь: рассчитывать пройденный путь, время движения, по графику определять путь за конкретное время, сравнивать скорости тел; строить графики зависимости пути от времени движения, скорости РД от времени
Логическое мышление, вычислительные навыки
10
03.10
Лабораторная работа № 4 «Изучение равномерного движения»
Лабораторная работа
Уметь: измерять скорость равномерного движения при помощи секундомера й линейки, записывать результат измерений с учетом погрешности; записывать результат в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и анализировать полученные результаты
11
13.10
Неравномерное движение. Средняя скорость
§13
мульти-медиа лекция, беседа
Знать: определение неравномерного движения, средней скорости.
Уметь: приводить примеры НРД, находить среднюю скорость движения
Логическое мышление, вычислительные навыки
12
17.10
Равноускоренное движение
§14
мульти-медиа лекция, беседа
Знать: определение ПРУД, ускорения; физический смысл единиц измерения ускорения.
Уметь: приводить примеры ПРУД, находить ускорение
Логическое мышление, вычислительные навыки
13
20.10
Равноускоренное движение
Ускорение
Практикум,тест
Уметь: находить скорость при ПРУД
Логическое мышление, вычислительные навыки
14
24.10
Инерция. Масса
§16-17
мульти-медиа лекция, беседа
Знать: определение инерции, инертности, массы, способы определение массы.
Уметь: описывать явление инерции, приводить примеры инерции, взаимодействия тел, сравнивать массы по взаимодействию тел, производить перевод единиц массы
15
27.10
Измерение массы. Лабораторная работа № 5 «Измерение массы тела на рычажных весах»
Лабораторная работа
Уметь: приводить примеры тел различной массы, измерять массу тела с помощью весов, сравнивать массы тел из различных веществ одного объема, из одного вещества разного объема, делать вывод о проделанной работе
16
31.10
Плотность вещества
§18
мульти-медиа лекция, беседа
Знать: определение плотности, смысл плотности, единицы измерения плотности, физический смысл 1 кг/м3.
Уметь: рассчитывать плотность через массу и объем, сравнивать плотности различных веществ, одного вещества в различных агрегатных состояниях, Пользоваться таблицами плотностей
Логическое мышление, вычислительные навыки
17
03.11
Лабораторная работа № 6 «Измерение плотности вещества твердого тела»
Лабораторная работа
Уметь: находить плотность тел с помощью весов и мензурки, записывать результаты в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и результатах с учетом погрешности, представлять графически зависимость массы тела от его объема для различных веществ
18
07.11
Плотность вещества
Практикум,тест
Уметь: решать задачи на нахождение массы и объема тела через его плотность
Логическое мышление, вычислительные навыки
19
10.11
Контрольная работа №1 «Введение. Движение тел. Плотность»
Контрольная работа
Знать основные формулы и правила изученного раздела.
Уметь находить нужный вариант решения задачи
Самостоятельность при решении задач.
20
14.11
Сила
§20
тестировние
Знать определение силы, признаки действия сил, единицы измерения силы, виды сил
Уметь сравнивать силы, измерять силу при помощи динамометра
21
24.11
Измерение силы. Международная система единиц
§21-22
22
28.11
Сложение сил
§23
мульти-медиа лекция, беседа
Знать определение равнодействующей
Уметь находить равнодействующую силу, изображать графически
23
01.12
Сила упругости.
§24
мульти-медиа лекция, беседа
Знать определение силы упругости
Уметь рассчитывать силу, изображать графически
24
05.12
Сила тяжести
§25
мульти-медиа лекция, беседа
Знать определение силы тяжести
Уметь рассчитывать силу, изображать графически
Логическое мышление, вычислительные навыки
25
08.12
Закон всемирного тяготения
§26
мульти-медиа лекция, беседа
Уметь описывать явление всемирного тяготения
Логическое мышление, вычислительные навыки
26
12.12
Вес тела. Невесомость.
§27
мульти-медиа лекция, беседа
Знать определение веса тела
Уметь описывать явление невесомости, рассчитывать вес тела, изображать графически
Логическое мышление, вычислительные навыки
27
15.12
Лабораторная работа № 7 «Градуировка динамометра»
Лабораторная работа
Знать устройство и принцип действия динамометра
Уметь сравнивать силы, измерять силу при помощи динамометра
28
19.12
Давление.
§28
мульти-медиа лекция, беседа
Знать определение веса тела
Логическое мышление, вычислительные навыки
29
22.12
Сила трения.
§29
мульти-медиа лекция, беседа
Знать определение силы трения
Уметь рассчитывать силу, изображать графически
Логическое мышление, вычислительные навыки
30
26.12
Лабораторная работа № 8.
« Измерение силы трения »
Лабораторная работа
Уметь измерять силу трения при помощи динамометра
31
29.12
Лабораторная работа №9. «Измерение коэффициента трения скольжения»
Лабораторная работа
Уметь определять коэффициент трения скольжения при помощи динамометра, строить график зависимости силы трения от нормального давления
32
12.01
Механическая работа
§30
мульти-медиа лекция, беседа
Знать: определение мощности, единицы измерения.
Уметь: приводить примеры совершения работы с различной мощностью, рассчитывать мощность
Логическое мышление, вычислительные навыки
33
16.01
Мощность
§32
мульти-медиа лекция, беседа
Знать: определение мощности, единицы измерения.
Уметь: приводить примеры совершения работы с различной мощностью, рассчитывать мощность
Логическое мышление, вычислительные навыки
34
19.01
Решение задач по теме «Механическая работа, мощность»
Практикум,тест
Логическое мышление, вычислительные навыки
35
23.01
Простые механизмы
§33
мульти-медиа лекция, беседа
Знать: простые механизмы, их виды, назначение. Иметь представление о моменте силы
36
26.01
Правило равновесия рычага.
§34
мульти-медиа лекция, беседа
Знать: простые механизмы, их виды, назначение. Иметь представление о моменте силы
Уметь: решать задачи на условие равновесия рычага
Логическое мышление, вычислительные навыки
37
30.01
Лабораторная работа № 10. «Изучение условия равновесия рычага»
Лабораторная работа
Уметь: собирать установку "по описанию, проводить эксперимент по проверке условия равновесия рычага; записывать результаты в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и результатах с учетом погрешности
38
02.02
«Золотое правило механики»
§35
мульти-медиа лекция, беседа
Знать: выигрыш в силе, даваемый блоком.
Уметь: формулировать «золотое правило» механики
39
06.02
КПД.
§36
мульти-медиа лекция, беседа
Знать: определение КПД, причину нарушения «золотого правила» механики. ...
Уметь: рассчитывать КПД рычага, блока, наклонной плоскости
Логическое мышление, вычислительные навыки
40
09.02
Лабораторная работа № 11 «Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»
Лабораторная работа
Уметь: собирать установку по описанию; проводить эксперимент по определению КПД при подъеме тела по наклонной плоскости; записывать результаты в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и результатах с учетом погрешности
41
13.02
Энергия
§37
мульти-медиа лекция, беседа
Знать определение механической энергии, потенциальной и кинетической энергии
Уметь вычислять потенциальную и кинетическую энергии, приводить примеры тел, обладающих потенциальной и кинетической энергией
Логическое мышление, вычислительные навыки
42
16.02
Закон сохранения энергии
§38
мульти-медиа лекция, беседа
Знать закон сохранения механической энергии
Логическое мышление, вычислительные навыки
43
20.02
Контрольная работа №2 по теме «Работа. Мощность. Энергия»
Контрольная работа
Знать основные формулы и правила изученного раздела.
Уметь находить нужный вариант решения задачи
Самостоятельность при решении задач.
ЗВУКОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ ( 6 часов)
44
01.03
Колебательное движение
§40-41
мульти-медиа лекция, беседа
Знать определение колебательного движения, его причины, параметры колебательного, единицы измерения
Уметь воспроизводить формулы периода колебаний математического маятника, периода колебаний пружинного маятника
45
05.03
Звук. Источники звука.
§42
мульти-медиа лекция, беседа
Знать источники звука
46
12.03
Волновое движение. Длина волны.
§43
мульти-медиа лекция, беседа
Знать определения волны, основные характеристики волн
Уметь определять основные характеристики волн
47
15.03
Звуковые волны. Скорость звука.
§44
мульти-медиа лекция, беседа
Знать определения звука, основные характеристики звука
Логическое мышление, вычислительные навыки
48
19.03
Громкость и высота звука.
§45-48
практикум
Знать характеристики звука: громкость и высоту
49
22.03
Контрольная работа №3 «Звуковые явления» .
Контрольная работа
Знать основные формулы и правила изученного раздела.
Уметь находить нужный вариант решения задачи
Самостоятельность при решении задач.
СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (16 часов)
50
26.03
Источники света.
§49
мульти-медиа лекция, беседа
Работа с дополнительной литературой.
51
29.03
Прямолинейное распространение света.
§50
мульти-медиа лекция, беседа
Знать
закона прямолинейного распространения света
52
02.04
Световой луч. Образование тени.
§51
мульти-медиа лекция, беседа
Знать определение светового луча и светового пучка
Уметь объяснять образование тени и полутени, явления солнечного и лунного затмения
53
05.04
Отражение света.
§52
мульти-медиа лекция, беседа
Знать
закона отражения света
Уметь описывать явление отражения света, строить отраженные лучи
54
09.04
Изображение предмета в плоском зеркале.
§53
мульти-медиа лекция, беседа
Уметь строить изображение точки в плоском зеркале
55
12.04
Решение задач на построение изображения в плоском зеркале
Практикум,тест
Логическое мышление, вычислительные навыки
56
19.04
Преломление света.
§57
мульти-медиа лекция, беседа
Знать
закона преломления света
Уметь описывать явление преломления света, строить преломленные лучи
57
23.04
Полное внутреннее отражение
§58-59
мульти-медиа лекция, беседа
Уметь описывать явление полного внутреннего отражения
58
26.04
Линза.
§60
мульти-медиа лекция, беседа
Знать определение линзы, виды линз, оптические характеристики линз
59
30.04
Лабораторная работа №12 «Изучение изображения, даваемого линзой».
Лабораторная работа
Уметь: собирать установку по описанию; проводить наблюдения изображений, получаемых при помощи линзы, объяснять полученные результаты
60
03.05
Фотоаппарат.
§62
мульти-медиа лекция, беседа
Знать принцип действия фотоаппарата
Работа с дополнительной литературой.
61
07.05
Глаз.
§63
мульти-медиа лекция, беседа
Знать устройство глаза
Работа с дополнительной литературой.
62
10.05
Очки. Лупа.
§64
мульти-медиа лекция, беседа
Знать принцип действия очков и особенности дальнозоркости и близорукости
Работа с дополнительной литературой.
63
14.05
Разложение белого света в спектр.
§65
мульти-медиа лекция, беседа
Работа с дополнительной литературой.
64
17.05
Цвета тел.
§66-67
мульти-медиа лекция, беседа
Работа с дополнительной литературой.
65
21.05
Контрольная работа № 4по теме «Световые явления».
Контрольная работа
Знать основные формулы и правила изученного раздела.
Уметь находить нужный вариант решения задачи
Самостоятельность при решении задач.
66
24.05
Повторение материала: Механические явления
67
28.05
Повторение материала: Звуковые явления
68-70
31.05
Резерв
Требования к уровню подготовки учащихся
по физике 7 класс
Кол-во часов
Цель
Уровень
запоминания
Уровень понимания
Уровень применения в типичных ситуациях
Уровень применения в нестандартных ситуациях
Введение
6
Формирование у учащихся представлений о том, что изучают физика и астрономии и какие методы они используют при этом
1 уровень
Называть:
-обозначения физических величин: длина, температура, время, масса;
-единицы физических величин;
-физические приборы: линейка, секундомер, рычажные весы;
-методы изучения физических явлений.
Воспроизводить:
определения понятий: измерение физической величины, цена деления, шкалы измерительного прибора
2 уровень
Воспроизводить:
-определения понятий: гипотеза, абсолютная погрешность измерения, относительная погрешность измерения;
-формулу относительной погрешности измерения
1 уровень
Приводить примеры:
физических и астрономических явлений, физических свойств тел и веществ, физических приборов, взаимосвязи физики и техники.
Объяснять:
роль и место эксперимента в процессе познания, причины погрешностей измерений и способы их уменьшения.
2 уровень
Приводить примеры:
связи между физическими величинами, роль физической теории в процессе познания, связь теории и эксперимента
1 уровень
Уметь:
-измерять длину, время, температуру;
-вычислять погрешность прямых измерений длины, температуры, времени;
-записывать результат измерений с учетом погрешности.
2 уровень
Уметь:
-соотносить физические явления;
-использовать логические операции при описании процесса изучения физических явлений.
1 уровень
Обобщать:
полученные при изучении темы знания, представлять их в структурированном виде.
2 уровень
Обобщать:
на эмпирическом уровне наблюдаемые явления и процессы.
Механические явления
38
Формирование знаний об основных понятиях и законах механики
1 уровень
Называть:
-условные обозначения физических величин: длина. Время, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, вес, энергия;
-единицы физических величин;
-физические приборы: спидометр, рычажные весы.
Воспроизводить:
-определения понятий: механическое движение, равномерное движение, равноускоренное движение, тело отсчета, траектория, путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила тяжести, сила упругости, сила трения, вес, давление, механическая работа, мощность, простые механизмы, КПД, энергия;
-формулы: скорости и пути равномерного движения, скорости равноускоренного движения, плотности вещества, силы, силы трения, силы тяжести, силы упругости, давления, работы, мощности;
-графики зависимости: пути от времени, скорости от времени, силы упругости от деформации, силы трения от силы нормального давления;
-законы: принцип относительности Галилея, закон сохранения энергии.
Описывать:
наблюдаемые механические явления.
2 уровень
Воспроизводить:
-формулу пути при равноускоренном движении;
-закон всемирного тяготения, закон Ньютона.
1 уровень
Объяснять:
-физические явления: взаимодействие тел, явление инерции;
-сложение сил, действующих на тело;
-превращение потенциальной и кинетической энергии;
-относительность механического движения;
-применение законов механики в технике.
Понимать:
-различные виды механического движения;
-векторный характер физических величин: v,a,F;
-массу как меру инертности тела;
-силу как меру взаимодействия тела с другими телами;
-энергию как способность тела совершать работу.
2 уровень
Объяснять:
сложение сил, действующих на тело под углом 900 друг к другу.
Понимать:
-роль законов Ньютона в механике;
-существование границ применимости физических законов и теорий.
1 уровень
Уметь:
-определять неизвестные величины, входящие в формулы;
-строить графики зависимости: пути от времени при равномерном движении, скорости от времени, силы упругости от деформации, силы трения от силы нормального давления;
-по графикам определять значения величин.
Применять:
знания по механике и объяснять явления природы.
2 уровень
Уметь:
записывать уравнения по графикам движения.
Применять:
изученные законы к решению комбинированных задач по механике.
1 уровень
Классифицировать:
различные виды механического движения.
Обобщать:
знания о законах динамики.
Применять:
методы научного познания при изучении механических явлений.
2 уровень
Обобщать:
знания на теоретическом уровне.
Интерпретировать:
предполагаемые или полученные выводы.
Уметь:
-видеть и формулировать проблему;
-отыскивать способы проверки решения проблемы;
-оценивать полученные результаты.
Звуковые явления
6
Сформировать у учащихся представления об источниках и условиях распространения звуковых колебаний
1 уровень
Называть:
-условные обозначения физических величин: смещение, амплитуда, период, частота, длина волны, скорость волны;
-единицы этих величин;
-диапазон частот звуковых колебаний.
Воспроизводить:
-определения понятий: механические колебания, смещение, амплитуда, период, частота, длина волны, поперечная и продольная волна;
-формулы связи частоты и периода колебаний, длины волны, скорости звука; закон отражения звука.
2 уровень
Воспроизводить:
формулы периода колебаний математического маятника, периода колебаний пружинного маятника.
1 уровень
Объяснять:
-процесс установления колебаний груза, подвешенного на нити, и пружинного маятника;
-процесс образования продольной и поперечной волн;
-процесс распространения звука в среде;
-происхождение эха.
Понимать:
-характер зависимости периода колебаний груза, подвешенного на нити, от длины нити;
-характер зависимости длины волны от частоты колебаний среды и скорости распространения волны;
-источник звука – колеблющееся тело;
-зависимости громкости звука от амплитуды, высоты от частоты.
2 уровень
Объяснять:
превращения энергии при колебательном движении.
Понимать:
-характер зависимости периода колебаний математического маятника от длины нити и ускорения свободного падения;
- характер зависимости периода колебаний пружинного маятника от жесткости пружины и массы груза.
1 уровень
Уметь:
-вычислять частоту колебаний по периоду;
-неизвестные величины, входящие в формулу длины волны;
- неизвестные величины, входящие в формулу скорости звука;
-определять экспериментально период колебаний груза.
2 уровень
Уметь:
вычислять неизвестные величины.
1 уровень
Обобщать:
-знания о характеристиках колебательного движения;
-знания о свойствах звука.
Сравнивать:
-механические и звуковые колебания;
-механические и звуковые волны.
Световые явления
16
Познакомить учащихся со световыми явлениями, сформировать у них систему знаний по геометрической оптике – основным понятиям (световой пучок, световой луч, угол падения, отражения, преломления), основным законам и применение.
1 уровень
Называть:
-условные обозначения физических величин: фокусное расстояние, оптическая сила, увеличение лупы;
-единицы этих величин;
-естественные и искусственные источники света;
-основные точки и линии линзы;
-оптические приборы;
-недостатки зрения;
-состав белого света;
-дополнительные и основные цвета.
Распознавать:
-естественные и искусственные источники света;
-лучи падающий, отраженный, преломленный;
-углы падения, отражения, преломления;
-сложение цветов.
Воспроизводить:
-определения понятий;
-формулу оптической силы линзы;
-законы;
-принцип обратимости световых лучей.
Описывать:
-наблюдаемые световые явления;
-строение глаза;
-особенности изображения предмета в плоском зеркале.
2 уровень
Называть:
-основные точки и линии вогнутого зеркала;
-условия применимости закон прямолинейного распр. света.
Воспроизводить:
-определения понятий;
-формулу линзы.
Описывать:
особенности изображения в вогнутом зеркале.
1 уровень
Объяснять:
-физические явления: образование тени и полутени, солнечные и лунные затмения;
-ход лучей в линзе;
-ход лучей в фотоаппарате;
-оптическую систему глаза;
-причины близорукости и дальнозоркости;
-происхождение радуги.
Понимать:
-разницу между естественными и искусственными источниками света;
-причину разложения белого света в спектр.
2 уровень
Объяснять:
-применение вогнутого зеркала;
-ход лучей в световоде.
Понимать:
-принцип устройства калейдоскопа.
1 уровень
Уметь:
-применять знания законов к объяснению явлений;
-изображать на чертеже световые пучки;
-строить изображение предмета;
-вычислять оптическую силу линзы.
2 уровень
Уметь:
-строить изображение предмета в вогнутом зеркале;
-определять неизвестные величины.
1 уровень
Сравнивать:
оптические приборы и ход лучей в них.
Устанавливать аналогию:
между строением глаза и фотоаппарата.
Использовать:
методы научного познания при изучении явлений.
2 уровень
Устанавливать аналогию:
между вогнутым зеркалом и ходом лучей в них.
