Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

"Касторенская средняя общеобразовательная школа №1"

Касторенского района Курской области.

Учебная рабочая программа

по физике

для 9 «а», 9 «б» классов

на 2016 - 2017 учебный год

учителя физики

Полевой Ирины Николаевны

I категории.

приказом от

«___»_________2016 г. №__

Директор школы

___________(Н.В. Карагодина)

Пояснительная записка

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания»

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Настоящая программа составлена в соответствии с:

1. Образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по физике (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" от 05.03.2004 № 1089)

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г.  № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

4. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях"
    (в ред. Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации  [link] )

5. Учебный план и локальные акты, положение о рабочей программе МКОУ «Касторенская средняя общеобразовательная школа №1»

6. Примерная программа по физике Е.М.Гутник, Тематическое планирование к учебнику А.В. Пёрышкина «Физика 7-9 класс»,

М., «дрофа», 2002 г. Базовый уровень IX класс.

Согласно учебному плану на изучение физики в 9 классе отводится 68 часов из расчета: 2 часа в неделю, в том числе 5 часов на проведение контрольных работ и 6 часов на проведение лабораторных работ.

Основная форма организации образовательного процесса – классно-урочная система.

Цели изучения физики

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

• использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

• • владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Основные цели изучения курса физики в 9 классе:

• освоение знаний о механических, магнитных, квантовых явлениях ,электромагнитных колебаниях и волнах; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Требования к уровню подготовки обучающихся 9 класса

знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение;

• смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия;

• смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

уметь

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, взаимодействия магнитов, действия магнитного поля на проводник с током, электромагнитная индукция, дисперсия света;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, силы;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы трения от силы нормального давления, периода колебания маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины;

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электронной техники;

• оценки безопасности радиационного фона.

Учебно – тематический план

Л/работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».

1. Контрольная работа по теме «Основы кинематики»

Основы динамики

12

1

Л/работа № 2 «Исследование свободного падения»

Законы сохранения в механике

6

1

2. Контрольная работа по теме «Основы динамики и законы сохранения в механике»

2

Механические колебания и волны. Звук.

16

1

1

Л/работа № 3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины».

3. Контрольная работа по теме «Механические колебания и волны»

3

Электромагнит-ное поле

13

1

1

Л/работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции».

4. Контрольная работа по теме «Электромагнитное поле».

4

Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер

16

2

1

Л/работа №5 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

Л/работа №6 «Изучение деления ядра атома урана по фотографиям треков»

5. Контрольная работа по теме «Строение атома и атомного ядра».

Итого

68

6

6

Тематическое планирование по физике 9класс (2 часа).

п/п

Название темы

Кол-во часов

Дата

по

плану

по факту

Законы взаимодействия и движение тел (23 часа)

1

Вводный инструктаж по ТБ в кабинете физики. Материальная точка. Система отсчета

1

02.09

2

Перемещение.

1

07.09

3

Определение координаты движущегося тела

1

09.09

4

Перемещение при прямолинейном равномерном движении

1

14.09

5

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

1

16.09

6

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.

1

21.09

7

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. Перемещение тела при прямолинейном равномерном движении без начальной скорости.

1

23.09

8

Т.Б.при работе с лабораторным штативом. «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.» Лабораторная работа №1

1

28.09

9

Обобщающе-повторяющий урок по теме: «Перемещение.»

1

30.09

10

Контрольная работа №1.

«Перемещение.»

1

05.10

11

Относительность движения.

1

07.10

12

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.

1

12.10

13

Второй Закон Ньютона.

1

14.10

14

Третий закон Ньютона. Свободное падение тел.

1

19.10

15

Т.Б.при работе с электрооборудованием. «Измерение ускорения свободного падения.» Лабораторная работа №2

1

21.10

16

Движение тела, брошенного вертикально вверх. Закон всемирного тяготения.

1

26.10

17

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах. Открытие планет Нептун и Плутон.

1

28.10

18

Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.

1

09.11

19

Искусственные спутники Земли.

1

11.11

20

Импульс тела. Закон сохранения импульса.

1

16.11

21

Реактивное движение. Ракеты.Вывод закона сохранения механической энергии.

1

18.11

22

Обобщающе-повторяющий урок по теме: «Законы взаимодействия тел.»

1

23.11

23

Контрольная работа №2. «Законы взаимодействия тел»

1

25.11

Механические колебания и волны. Звук.(16 часов).

Т.Б. при работе с лабораторным штативом. «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины.» Лабораторная работа №3

1

09.12

28

Гармонические колебания.

1

14.12

29

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания.

1

16.12

30

Резонанс.

1

21.12

31

Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны.

1

23.12

32

Длина волны. Скорость распространения волн.

1

28.12

33

Источники звука. Звуковые колебания. Высота и тембр звука.

1

11.01

34

Громкость звука. Распространение звука.

1

13.01

35

Звуковые волны. Скорость звука.

1

18.01

36

Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс.

1

20.01

37

Ультразвук и инфразвук. Интерференция звука.

1

23.01

38

Обобщающе-повторяющий урок по теме: «Механические колебания и волны. Звук.»

1

25.01

39

Контрольная работа №3. «Механические колебания и волны. Звук.»

1

27.01

Электромагнитное поле.(13 часов).

1

15.02

45

Явление электромагнитной индукции.

1

17.02

46

Т.Б. при работе с электроизмерительными приборами. «Изучение явления электромагнитной индукции.» Лабораторная работа №4

1

22.02

47

Получение переменного тока.

1

27.02

48

Электромагнитное поле.

1

01.03

49

Электромагнитные волны.

1

03.03

50

Интерференция света. Электромагнитная природа света.

1

06.03

51

Обобщающе-повторяющий урок по теме: «Электромагнитное поле.»

1

10.03

52

Контрольная работа №4. «Электромагнитное поле.»

1

15.03

Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер.(16 часов).

«Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.»

1

03.05

63

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии ядер в электрическую энергию. Атомная энергетика.

1

05.05

64

Биологическое действие радиации. Получение и применение радиоактивных изотопов.

1

10.05

65

Термоядерная реакция. Элементарные частицы.

1

12.05

66

Лабораторная работа №6

«Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.»

1

17.05

67

Обобщающе-повторяющий урок по теме: «Строение атома и атомного ядра.»

1

19.05

68

Контрольная работа №5. «Строение атома и атомного ядра.»

1

24.05

Содержание рабочей программы

1. Законы взаимодействия и движения тел (23ч)

Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равно­мерного движения.

Прямолинейное равноускоренное движение: мгно­венная скорость, ускорение, перемещение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движе­нии.

Относительность механического движения. Инерциальные системы отсчета.

Первый, второй и третий законы Ньютона.

Свободное падение. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли.

Импульс. Закон сохранения импульса. Ракеты.

Л/работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».

Л/работа № 2 «Исследование свободного падения»

2. Механические колебания и волны. Звук. (16ч)

Колебательное движение. Колебания груза на пру­жине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний.

Превращения энергии при колебательном движе­нии. Затухающие колебания. Вынужденные колеба­ния. Распространение колебаний в упругих средах. По­перечные и продольные волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой).

Звуковые волны. Скорость звука. Высота и гром­кость звука. Эхо.

Л/работа № 3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины».

3. Электромагнитное поле (13ч)

Однородное и неоднородное магнитное поле.

Направление тока и направление линий его маг­нитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой ру­ки. Индукция магнитного поля.

Магнитный поток. Электромагнитная индукция.

Генератор переменного тока. Преобразования энер­гии в электрогенераторах.

Экологические проблемы, связанные с тепловыми и гидроэлектростанциями. Электромагнитное поле.

Электромагнитные вол­ны. Скорость распространения электромагнитных волн. Электромагнитная природа света.

Л/работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции».

4. Строение атома и атомного ядра(16ч)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Опыты Резерфорда.

Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Протонно-нейтронная модель ядра. Зарядовое и массовое числа.

Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохране­ние зарядового и массового чисел при ядерных реак­циях.

Л/работа №5 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

Л/работа №6 «Изучение деления ядра атома урана по фотографиям треков»

5.Повторение (6ч)

Формы и средства контроля

В ходе изучения курса физики 9 класса предусмотрен тематический и итоговый контроль в форме тематических тестов, самостоятельных, контрольных работ.

Общее количество контрольных работ, проводимых после изучения различных тем равно 5:

Контрольная работа №1 по теме « Равномерное и равноускоренное движение»

Контрольная работа №2 по теме «Законы Ньютона. Закон сохранения импульса»

Контрольная работа №3 по теме « Колебания и волны. Звук»

Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле. Электромагнитные колебания и волны»

Контрольная работа №5 по теме «Строение атома и атомного ядра»

Кроме того, в ходе изучения данного курса физики проводятся тестовые и самостоятельные работы, занимающие небольшую часть урока ( от 10 до 20 минут)

Литература

Сборник нормативных документов. Физика / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007.

Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2008.Пёрышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2004-2008 гг.

4.Гутник Е.М. и др. Физика. 9 класс. Тематическое поурочное планирование. - М.: Дрофа, 2004.

Литература для учащихся

Пёрышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2004-2008 гг.

Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2007.

Рымкевич А.П., Рымкевич П.А. Сборник задач по физике .- М.: Просвещение, 1983 г.