ГБОУ ЦО №170
Колпинского района
Санкт-Петербурга
Конспект урока физики в 7-м классе
по теме
«Мощность. Единицы мощности»
Работу выполнила учитель Максимова Зоя Николаевна
Урок 54/1
Мощность. Единицы мощности.»
Тип урока – урок изучения нового материала
Оборудование: учебник: Перышкин А.В. «Физика. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений», М.: Дрофа. 2013 ; презентация+видеофильм, videouroki «Физика 9класс»,2014,ООО «КОМПЭДИ»,compedu.ru; демонстрационный динамометр и линейка.
Цель урока:
ввести понятие мощности, единиц мощности;
показать необходимость полученных знаний для решения ряда задач
Задачи:
Дидактические ─ создать условия для усвоения нового учебного материала, используя ИКТ
Познавательные – знать понятия «мощность», «механическая работа», «сила», «путь»
Развивающие – продолжить работу по овладению методами научного познания, развивать интеллектуальные умения учащихся (наблюдать, сравнивать, анализировать, применять знания, делать выводы).
Воспитательные – продолжить формирование научного мировоззрения и интереса к физике.
Технологическая карта урока
Этап урока
Деятельность
учителя
Деятельность
ученика
Познавательные
УУД
Регулятивные
УУД
Коммуникативные
УУД
Личностные
УУД
Организационный момент
1мин
Обеспечивает учащихся всем необходимым для урока
Готовятся к уроку
Формирование желания выполнять учебные действия
Актуализация знаний и проверка д/з
6мин
Концентрирует внимание учащихся
Проверяет тест
Решают тест, работая в парах
Применение полученных знаний на предыдущих уроках
Оценивание своих знаний.
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Формирование желания выполнять учебные действия.
Постановка целей и задач урока
2мин
Беседует с учащимися
Помогает сформировать тему и цель урока
Записывают тему урока.
Рассуждают
Отвечают на вопросы
Формулируют
цель урока и сравнивают ее с целью учителя
Самостоятельное формулирование познавательной цели.
Понимание и сохранение учебной цели
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками-определение цели, функций участников и способов взаимодействия
Действие смыслообразования /интерес и мотивация/
Изучение нового материала
15 мин
Объясняет задание
Помогает в выполнении
Демонстрирует видеоролик
Осуществляют выполнение задания
Записывают в тетрадь
Просмотр видеоролика.
Работа с учебником
Выбор наиболее эффективных способов решения задачи
Контролирование и оценивание своих действии и действий одноклассников
Формирование вербальных способов коммуникации
Оценивание своей работы,
Соседа по парте и одноклассников.
Закрепление и применение теоретических знаний в практической деятельности.
5 мин
Объясняет задание
Помогает в выполнении
Проверяет Оценивает
Решают задачи
Записывают решение в тетради и на доске
Оценивают результат
Применение теоретических знаний на практике
Контролирование и оценивание своих действий и действий одноклассников.
Формирование вербальных способов коммуникации
Формирование интереса к окружающему миру
Домашнее задание
2мин
Поясняет д/з
Записывают д/з
Задают вопросы
Выбор задания
Планирование учебной деятельности
-
Действие смыслообразования /интерес и мотивация/
Закрепление изученного материала
5мин
Задает вопросы
Выполняют задание
Оценивают работу одноклассника
/взаимопроверка/
Применяют полученные знания на практике
Подготовка к промежуточной аттестации
Контролирование и оценивание своей работы и действий одноклассников.
Осуществление учебного сотрудничества с одноклассниками
Оценивание своей работы и работы одноклассника
Подведение итогов
2мин
Задает вопросы
Отвечают на вопросы
Повторение изученного материала
Контролирование и оценивание своих знаний и знаний одноклассников
Формирование вербальных способов коммуникации
Оценивание своих знаний
Рефлексия
2мин
Просит учащихся оценить свою работу и настроение
Оценивают работу
на уроке
-
Оценивание своей деятельности на уроке
-
Оценивание своих знаний и эмоций
Приложение№1
Тестовое задание для проверки домашнего задания:
1.Установите соответствие:
Величина Единица измерения
А.Сила
1.Па
Б.Давление
2.Дж
В.механическая работа
3.кг/м3
4.Н
Ответ:
А Б
В
2.Работа совершается, если…
1.на тело действует сила 2.тело движется по инерции 3. Тело движется под действием силы
3.Работа равна 400Дж Это соответствует..
1.4кДж 2. 4мДж 3. 0,4 кДж
4. Велосипедист едет со скоростью 8м/с, а человек на мопеде со скоростью 18 км/ч. Кто из них движется быстрее?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) Человек на мопеде
2) Среди ответов нет правильного
3) Велосипедист
4) Их скорости равны
5. По графику зависимости скорости от времени определите путь, пройденный телом за 8 с.
[pic]
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) 40 м
2) 5 м
3) 1600 м
4) 8 м
Приложение№2
Работа с учебником§56
Заполните таблицу:
Физическая величина Определение
Условное обозначение
Формула
Единицы измерения
Мощность
Приложение№3
Содержание
Справочной информации(стр 168, таблица №5)
Найдите работу, которую может совершить один из приведенных в таблице двигателей за 1 минуту.
Выполнение упр №31(1-2)-устно после обсуждения при работе в парах; №3-на доске
Приложение№4
Домашнее задание
§56 стр 169-вопросы 1-5(устно)
Упр 31 №4(на доске запись: дано и перевод единиц измерения в «СИ»)
Приложение№5
Рефлексия
1.На уроке было все просто и понятно
2.На уроке было сложно, но понятно.
3.На уроке было все сложно и ничего не понятно
4. На уроке было интересно
5. На уроке было не интересно и скучно
6. Я понял как делать домашнее задание
7. Я не понял как делать домашнее задание
А какое у тебя настроение?
