Муниципальное образовательное учреждение
Дополнительного образования детей
«Центр детского творчества» с. Берёзовка
Рекомендовано Утверждено
методическим советом педагогическим советом ЦДТ
протокол заседаний №__ протокол заседаний №___
«____»__________2015__г. «___»___________2015___г.
Директор ЦДТ
________С.А. Мичкова
«_____»___________2015_г.
Программа дополнительного образования
« Олимпиадная физика» Эврика
на 2014-2015 учебный год
Учащиеся 10 класса, 15-16 лет
Срок реализации -1год
Автор: педагог высшей категории
Дёмина Галина Ивановна
Берёзовка
Пояснительная записка
Стандарты нового поколения ставят перед школой в качестве одной из основных задач воспитание личности, формирования таких качеств, как самостоятельность, ответственность, коммуникабельность, и в конечном итоге, конкурентноспособность современного выпускника. Данная задача может быть достигнута в процессе, как основной учебной деятельности учащегося, так и через систему дополнительного образования. Система дополнительного образования призвана, прежде всего, раскрыть и развить индивидуальные особенности и склонности ребенка, содействовать самореализации и самосовершенствованию личности, предложив индивидуальную образовательную траекторию, нацелив учащегося на взаимодействие и сотрудничество с педагогами образовательного учреждения, специалистами в выбранной сфере, родителями.
В связи с этим программа группы дополнительного образования «Олимпиадная физика» направлена на развитие индивидуальных творческих, интеллектуальных способностей учащихся. На уроках физики учащиеся рассматривают основные вопросы в рамках предложенной образовательной программы, в то время как в группе дополнительного образования учащиеся смогут не только удовлетворить свои познавательные потребности, получить навыки исследовательской деятельности, развить способность самостоятельного поиска информации, обработки информации, осмысления полученных результатов в процессе сравнения и обобщения, научиться работать с разнообразными текстами, но и достичь личностных результатов посредством участия в различных интеллектуальных конкурсах и олимпиадах по физике.
Педагогическая целесообразность данной программы заключается в следующем:
реализуется право ребенка на выбор или выявление индивидуального смысла и целей в процессе образования и самообразования;
развиваются регулятивные (организационные), познавательные, творческие, коммуникативные способности, благодаря которым ученик приобретает способность создавать новые образовательные продукты, (социальные проекты, научно-исследовательские статьи, работы и др.)
создается индивидуальная образовательная траектория учащегося, благодаря которой он становится успешным в выбранной им области, т.к. в совместной деятельности учащегося и учителя важное место отводится воспитанию таких качеств личности ребенка, как ответственность, целеустремленность, доведение начатого дела до конца.
Программа рассчитана на учащихся 10 класса. Возраст учащихся, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы: 15-16 лет. Программа рассчитана на 70 часов за учебный год, 2 часа в неделю. Программа реализуется в течение учебного года и предусматривает подготовку учащихся к олимпиадам и конкурсам по физике. Курс предназначен для учащихся, интересующихся физикой и желающих повысить свой физический уровень, обеспечить результативное участие учащихся в предметных олимпиадах, физических турнирах, физических чемпионатах, конкурсе «ЕНОТ» и др.
Цель программы:
создать условия для развития интереса учащихся к физике,
развивать сообразительность, критичность мышления, системность и глубину знаний, физическую интуицию, логическое мышление, память.
способствовать формированию навыков к исследовательской работе.
Задачи курса:
сформировать представление о методах и способах решения олимпиадных задач;
развить творческие способности учащихся;
научить детей переносить знания и умения в новую, нестандартную ситуацию.
Ожидаемые результаты:
формирование интереса к творческому процессу;
умение логически рассуждать при решении задач;
умение применять изученные методы к решению олимпиадных задач;
успешное выступление учащихся в олимпиадах, турнирах, конкурсах.
При подготовке учащихся к конкурсам и олимпиадам можно выделить следующие этапы работы: 1) теоретический (знакомство учащихся с различными типами олимпиадных и конкурсных заданий, с правилами анализа и обобщения информации различных типов источников, с правилами работы с иллюстративными материалами); 2) практический (включает непосредственное участие в конкурсах различного уровня по физике); 3) рефлексивный (самоанализ учащимися проделанной работы, анализ результатов деятельности группы в целом).
Программа предусматривает следующие формы и режимы занятий:
лекция
индивидуальные консультации
практические занятия
работа в группах по взаимопомощи
Способы определения результативности:
внешняя оценка, т.е. определение уровня выступления на олимпиаде, конкурсе экспертной комиссией, определение индивидуального рейтинга;
самооценка учащимся своих результатов (на основе входной диагностики и итоговых по четвертям).
Учебно-тематический план образовательной программы дополнительного образования«Олимпиадная физика» Эврика
Тематическое планирование
п/п
Раздел
Тема
Кол-во занятий
1
Диагностика
Вводная
1
2
Физические
олимпиады
Разбор задач физических олимпиад школьного тура прошлых лет:
Механика.
4
3
Физические
олимпиады
Разбор задач физических олимпиад школьного тура прошлых лет:
Молекулярная физика.
4
4
Физические
олимпиады
Разбор задач физических олимпиад школьного тура прошлых лет:
Электричество.
4
5
Физические
олимпиады
Разбор задач физических олимпиад школьного тура текущего года.
4
6
Диагностика
Итоговая по четвертям
4
7
Физические
олимпиады
Разбор задач физических олимпиад муниципального тура прошлых лет:
Механика.
8
8
Физические
олимпиады
Разбор задач физических олимпиад муниципального тура прошлых лет:
молекулярная физика
8
9
Физические
олимпиады
Разбор задач физических олимпиад муниципального тура прошлых лет:
электродинамика
7
10
Физические
олимпиады
Разбор задач физических олимпиад муниципального тура текущего года.
6
11
Физические
чемпионаты
Разбор задач чемпионатов прошлых лет
2
12
Научно-познавательный конкурс «Леонардо»
Разбор задач турниров прошлых лет.
2
13
Олимпиада «юные таланты»
Разбор задач физических олимпиад школьного тура прошлых лет
2
14
ЕНОТ
Разбор задач физических конкурсов прошлых лет.
2
15
диагностика
По результатам полугодий
2
16
Конкурсы, олимпиады,
турниры, интеллектуальные игры
Выполнение заданий
10
ИТОГО:
70
Диагностика предусматривает задания, отличающиеся по уровню сложности (низкий, базовый, высокий).
Учащийся умеет решать задачи по образцу не менее, чем на 2-4 логических шага, проявляет способность обосновывать некоторые логические шаги. Учащийся проявляет знания и понимание основных положений: законов, понятий, формул, теорий.
Базовый уровень
Учащийся решает задачи не менее чем на 4-6 логических шагов с обоснованием и без помощи учителя. При этом свободно владеет изученным материалом, применяет его на практике в стандартных ситуациях.
Высокий уровень
Учащийся решает комбинированные задачи стандартным и оригинальным способом, умеет решать нестандартные задачи, проявляет творческие способности , самостоятельно умеет решать задачи на 5-6 логических шагов.
Г.И. Дёмина
Список использованной литературы
Буров В.Б., Кабанов С. Ф., Свиридов В. И. Фронтальные экспериментальные задания по физике в старших классах средней школы. – М.: Просвещение, 1981.
Л.М.Монастырский., физика. Сборник олимпиадных задач.8-11 классы.Школьный, муниципальный, региональный этапы.Легион.,2013
Горев Л. А. Занимательные опыты по физике в средней школы. – М.: Просвещение, 1985.
Глазунов А. Г. Техника в курсе физики средней школы. – М.: Просвещение, 1997.
Л.А.Кирик. Физика. Разноуровневые самостоятельные работы.-М.,Илекса,2015
