2.06
Сальский район п. Конезавод имени Будённого
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Будённовская средняя общеобразовательная школа №80
«Утверждаю» Директор МБОУ Будённовской СОШ №80
__________________Л.А. Минькова
(приказ от 31.08.2015 г. №229)
Рабочая программа по физике
среднего общего образования (10 класс)
Количество часов – 105
Учитель: Солопова Людмила Петровна
Программа разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 классы. Сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов. - М.: Дрофа, 2010 год. Авторы программы: Е.М.Гутник, А.В.Перышкин. Автор программы Г.Я. Мякишев.
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа по физике для 10 класса составлена на основе:
федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. №1089);
программы для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия. 7-11 классы./ Сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов. - М.: Дрофа, 2010 год:
при реализации рабочей программы используется учебник «Физика 10 класс» авторов Г.Я. Мякишев, Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н., входящий в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки РФ.
Изучение физики в средних (полных) общеобразовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; о наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; о методах научного познания природы;
овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации, необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач; воспитание уважительного отношения к мнению оппонента, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки до получения и оценки результата);
умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа
определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;
умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.
понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращения науки в непосредственную производительную силу общества: осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы.
Задачи учебного предмета:
формирование основ научного мировоззрения;
развитие интеллектуальных способностей учащихся;
развитие познавательных интересов школьников в процессе изучения физики;
знакомство с методами научного познания окружающего мира;
постановка проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению;
вооружение школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Общая характеристика учебного предмета.
Место курса физики в школьном образовании определяется значением этой науки в жизни современного общества, в решающем ее влиянии на темпы развития научно – технического прогресса. Физика как наука вносит особый вклад в решение общих задач образования и воспитания личности, поскольку система знаний о явлениях природы, о свойствах пространства и времени, вещества и поля формируют мировоззрение школьников. Изучение данного курса должно способствовать развитию мышления учащихся, повышать их интерес к предмету, готовить к углубленному восприятию материала на следующей ступени обучения.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Место предмета в базисном учебном плане
Согласно Федеральному базисному учебному плану на изучение физики в 10 классе отводится не менее 105 часов из расчета 2 часа в вариативной части базового уровня федерального компонента и 1 час за счет компонента ОУ, итого 3 часа в неделю (35 недель), в том числе на лабораторные работы – 5 часов, контрольные работы – 8 часов. В соответствии с учебным планом и расписанием МБОУ Будённовской СОШ №80 на 2015-2016 учебный год, а так же с государственными праздниками, данная программа рассчитана на 101 час за счет уменьшения 4 часов на повторение.
Содержание учебного предмета
1. Основные особенности физического метода исследования (1 ч.)
Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличие от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы.
Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Основные элементы физической картины мира.
Уровень обязательной подготовки
Понимать сущность метода научного познания окружающего мира. Приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент служат основой для гипотез и научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов.
Уровень возможной подготовки
Уметь выдвигать гипотезы о связи физических величин на основе наблюдений, планировать и проводить исследование по проверке этих гипотез.
2.Механика (34 ч.)
2.1 Кинематика (12 ч.)
Механическое движение и его виды. Положение точки в пространстве. Система отсчёта. Перемещение.
Скорость равномерного прямолинейного движения.
Относительность движения. Сложение скоростей.
Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением.
Свободное падение тел. Движение с постоянным ускорением свободного падения: тело брошено горизонтально и под углом к горизонту.
Движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.
Уровень обязательной подготовки
Знать понятия: материальная точка, относительность механического движения, путь, перемещение, мгновенная скорость, ускорение, масса, свободное падение, центростремительное ускорение, центростремительная сила, вид графиков, выражающих зависимость кинематических величин от времени, при равномерном и равноускоренном движениях.
Уметь на конкретных примерах проиллюстрировать относительность механического движения; находить проекции вектора на координатные оси; пользоваться секундомером; измерять и вычислять физические величины (время, расстояние, скорость, ускорение, массу, силу, ускорение свободного падения); решать простейшие задачи на определение скорости, ускорения, пути, перемещения при равноускоренном движении, скорости и ускорения при движении тела по окружности с постоянной по модулю скоростью, массы, силы, ускорения свободного падения;
изображать на чертеже при решении задач направления векторов скорости, ускорения.
Уровень возможной подготовки
Уметь читать и строить графики, выражающие зависимость кинематических величин от времени, при равномерном и равноускоренном движениях; решать задачи, применяя изученные законы и формулы, на нахождение скорости, ускорения, пути, перемещения при равноускоренном движении, скорости и ускорения при движении тела по окружности с постоянной по модулю скоростью, массы, силы, ускорения свободного падения (с выводом формул).
2.2 Динамика (11 ч.)
Основное утверждение механики. I закон Ньютона. Сила. связь между силой и ускорением. Масса. II закон Ньютона. III закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.
Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. I космическая скорость. Сила тяжести. Вес. невесомость. Сила упругости, закон Гука. Сила трения.
Лабораторная работа
№1 Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести.
№2 Изучение закона сохранения механической энергии.
Уровень обязательной подготовки
Знать понятия, физические величины и их единицы: ИСО, инертность, масса тела, сила, сила упругости, тяготения и трения, сила тяжести, вес тела и различия между ними, невесомость и перегрузки;
физические явления: движение по инерции;
законы и границы их применимости, законы Ньютона, закон Гука, закон всемирного тяготения;
формулы: преобразования Галилея, закон сложения скоростей, принцип суперпозиции сил, законы Ньютона, закон Гука, силы трения (покоя, скольжения), закон всемирного тяготения, сила тяжести.
Уметь решать простейшие задачи на нахождение силы, ускорения, скорости, перемещения и координаты тела под действием нескольких сил, применяя законы Ньютона; выводить формулы: веса тела, движущегося с ускорением, закона всемирного тяготения.
Уровень возможной подготовки
Уметь устанавливать зависимость между величинами; экспериментально определять жесткость пружины и коэффициент трения скольжения; решать комбинированные задачи на нахождение силы, ускорения, скорости, перемещения и координаты тела под действием нескольких сил, применяя законы Ньютона (с выводом формул).
2.3 Законы сохранения в механике (11 ч.)
Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
Работа и мощность. Кинетическая энергия и её изменение. Работа силы тяжести и силы упругости. Потенциальная энергия. Закон сохранения энергии.
Уровень обязательной подготовки
Знать понятия, физические величины и их единицы: импульс силы, импульс тела, замкнутая система, механическая работа, потенциальная и кинетическая энергии, мощность;
законы: закон сохранения импульса тела, теорема о кинетической энергии, закон сохранения энергии в механических процессах:
формулы: для вычисления КПД, импульса тела и силы, механической работы и мощности.
Уметь производить расчёты работы сил упругости, трения, мощность двигателя, КПД механизмов, проверять выполнимость закона сохранения энергии, изображать на чертеже при решении задач направления векторов силы импульса тела, импульса.
Уметь решать задачи, применяя изученные законы и формулы, на нахождение импульса тела механической энергии, механической работы и мощности, КПД
Уровень возможной подготовки
Уметь решать комбинированные задачи, применяя изученные законы и формулы, на нахождение импульса тела механической энергии, механической работы и мощности, КПД .
3. Молекулярная физика (29 ч.)
3.1 Молекулярная структура вещества (3 ч.)
Основные положения МКТ и их опытное обоснование. Броуновское движение. Масса и размеры молекул. Количество вещества. Агрегатные состояния вещества.
Уровень обязательной подготовки
Знать понятия, физические величины и их единицы: относительная атомная масса, количество вещества, моль, молярная масса, постоянная Авогадро.
Уметь объяснять на основе МКТ различия в молекулярном строении и свойствах газов, жидкостей, твёрдых тел.
Уровень возможной подготовки
Уметь описывать тепловые явления с помощью статистического метода, основанного на молекулярно-кинетических представлениях о строении вещества.
Уметь экспериментально доказывать факт существования и движения молекул.
3.2 МКТ идеального газа (11 ч.)
Возникновение атомистической гипотезы. Основные положения МКТ. Размеры и массы молекул. Количество вещества. Опытные обоснования основных положений МКТ. Агрегатные состояния вещества.
Идеальный газ. Измерение скорости движения молекул газа. Давление газа. Основное уравнение МКТ.
Температура и тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества.
Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы.
Лабораторная работа №3
Опытная проверка закона Гей-Люссака.
Уровень обязательной подготовки
Знать понятия, физические величины и их единицы: температура, идеальный газ;
законы: основное уравнение МКТ газа, уравнение Менделеева-Клапейрона и его частные случаи;
формулы: скорость молекул, основное уравнение МКТ газа, уравнение Менделеева-Клапейрона и его частные случаи;
фундаментальные экспериментальные факты: опыт Штерна.
Уметь читать и строить графики;
решать простейшие задачи на основное уравнение МКТ, уравнение Менделеева-Клапейрона, на формулу связи абсолютной температуры газа и средней кинетической энергии молекул;
пользоваться измерительными приборами: термометром.
Уметь объяснять свойства различных тел, читать и строить графики зависимости между основными параметрами состояния газа;
вычислять работу газа с помощью графика зависимости давления от объема.
Уровень возможной подготовки
Уметь решать комбинированные задачи на основное уравнение МКТ, уравнение Менделеева-Клапейрона, на формулу связи абсолютной температуры газа и средней кинетической энергии молекул.
3.3 Взаимное превращение жидкостей и газов (4 ч)
Фазовый переход жидкость-пар. Испарение. Конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха.
Уровень обязательной подготовки
Знать понятия, физические величины и их единицы: насыщенный, ненасыщенный пар, давление насыщенного пара, относительная влажность воздуха, точка росы;
формулы: влажность воздуха, давление насыщенного пара.
Уметь решать задачи на определение относительной влажности воздуха, на определение давления насыщенного пара; пользоваться измерительными приборами: барометром, металлическим манометром, психрометром.
Уровень возможной подготовки
Уметь решать задачи на определение относительной влажности воздуха, зная точку росы.
3.4 Твердые тела (2 ч.)
Кристаллические и аморфные тела. Механические свойства твердых тел и материалов: упругость, прочность, пластичность. Создание материалов с заданными техническими свойствами.
Уровень обязательной подготовки
Знать понятия, физические величины и их единицы: анизотропия и изотропия кристаллов, деформация и её виды, механическое напряжение;
закон: закон Гука.
Уметь объяснять физический смысл модуля упругости.
Уровень возможной подготовки
Уметь решать задачи по данной теме с выводом формул.
3.5 Термодинамика (9 ч.)
Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к изопроцессам. Адиабатный процесс. Необратимость тепловых процессов. Принцип действия тепловых двигателей. КПД теплового двигателя. Направления совершенствования тепловых двигателей и повышения их КПД. Роль тепловых двигателей в народном хозяйстве. Тепловые двигатели и охрана природы.
Уровень обязательной подготовки
Знать понятия, физические величины и их единицы: внутренняя энергия, количество теплоты, работа, удельная теплоёмкость, теплоёмкость, удельная теплота плавления, испарения, сгорания топлива;
формулы: для вычисления количества теплоты, КПД теплового двигателя, первого закона термодинамики;
законы: первый и второй законы термодинамики, иметь представление о необратимости тепловых процессов.
Уровень возможной подготовки
Уметь применять первый закон термодинамики к различным тепловым процессам (изохорному, изобарному, изотермическому, адиабатному), объяснять принцип действия тепловых двигателей.
Уметь решать задачи по данной теме с выводом формул; решать графические задачи; читать и строить графики к изопроцессам.
4. Основы электродинамики (37 ч.)
4.1 Электростатика (14 ч.)
Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.
Электрическое поле. Напряжённость электрического поля. Принцип суперпозиции полей.
Проводники и диэлектрики в электростатическом поле.
Работа сил электростатического поля. Потенциал. Разность потенциалов.
Электроёмкость. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора.
Уровень обязательной подготовки
Знать понятия, физические величины и их единицы: электризация, электрический заряд, точечный электрический заряд, элементарный электрический заряд, электрическое поле, напряженность электрического поля, потенциал, разность потенциалов, принцип суперпозиции полей, диэлектрическая проницаемость вещества, электроёмкость, конденсаторы;
формулы: для вычисления напряженности электрического поля точечного заряда и заряженного шара, работы при перемещении заряда в однородном электрическом поле, потенциала и разности потенциалов, электроёмкости, электроёмкости плоского и сферического конденсатора, энергии электрического поля;
законы: сохранения электрического заряда, закон Кулона.
Уровень возможной подготовки
Уметь применять формулы и законы для решения качественных задач, вычислять силу, действующую на электрический заряд в электрическом поле (при заданных значениях заряда и разности потенциалов поля), выделять в тексте учебника важнейшие категории научной информации (описание явления и опыта, формулировка теоретического вывода).
4.2 Законы постоянного тока (9 ч.)
Электрический ток. Источники тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление.
Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников.
Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.
Работа и мощность постоянного тока. Закон Джоуля-Ленца.
Лабораторная работа №4
Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.
Уровень обязательно подготовки
Знать понятия, физические величины и их единицы: сила тока, напряжение, сопротивление, ЭДС, работа и мощность тока, количество теплоты, выделенное проводником с током;
законы: закон Ома для участка цепи и для полной цепи, закон Джоуля-Ленца;
формулы: закон Ома для участка цепи и для полной цепи, закон Джоуля-Ленца, работы и мощности тока, силы тока, напряжения и сопротивления при параллельном и последовательном соединениях проводников.
Уметь собирать электрические цепи с последовательным и параллельным соединением проводников, определять ЭДС источника, внешнее и внутреннее сопротивление цепи, измерять силу тока и напряжении, объяснять принцип подбора шунтов к амперметру и добавочных сопротивлений к вольтметру. Решать простейшие задачи на расчет электрических цепей.
Уровень возможной подготовки
Уметь объяснять природу сторонних сил, выводить закон Ома для полной цепи.
Решать комбинированные задачи на расчет электрических цепей.
4.3 Электрический ток в различных средах (14 ч.)
Электрический ток в металлах. Зависимость сопротивления проводников от температуры. Сверхпроводимость.
Электрический ток в полупроводниках. Собственная и примесная проводимость полупроводников. Электронно-дырочный переход. Полупроводниковый диод. Транзисторы.
Электрический ток в вакууме.
Электрический ток в газах. Плазма.
Электрический ток в жидкостях, закон электролиза.
Уровень обязательной подготовки
Знать признаки явлений и условия, при которых они протекают, основные положения электронной теории, применение термо- и фоторезисторов;
понятия: электрическая диссоциация, ионизация и рекомбинация, ковалентная связь, донорные и акцепторные примеси;
законы: закон электролиза, зависимость сопротивления проводника от температуры;
формулы: закон электролиза.
Уметь объяснять на качественном уровне устройство и принцип действия диода и электронно-лучевой трубки, электронную и дырочную проводимость полупроводника, одностороннюю проводимость проводникового диода.
Уровень возможной подготовки
Уметь объяснять на качественном уровне зависимость скорости упорядоченного движения электронов в проводнике от силы тока, зависимость сопротивления металлов, электролитов и полупроводников от температуры; объяснять метод определения заряда электрона; решать комбинированные задачи.
5. Повторение (2 ч)
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь
описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Календарно-тематическое планирование
Тема урока
Дата
Программно-методическое обеспечение
I. Основные особенности физического метода исследования. 1 ч.
1
1,2
Физика и познание мира. Экспериментальный характер физики. Классическая механика Ньютона.
2.09
II. Механика. 34 ч.
1. Кинематика материальной точки. 12 ч.
2
3,4
Положение точки в пространстве.
5.09
Компакт-диск «Основы кинематики»
3
7
Способы описания движения тела.
7.09
Компакт-диск «Основы кинематики»
4
9,10
Равномерное прямолинейное движение тела. Тест.
9.09
Компакт-диск «Основы кинематики»
5
11,12
Средняя мгновенная и относительная скорость движения тела.
12.09
Компакт-диск «Основы кинематики»
6
Решение задач.
14.09
7
13-16
Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением.
16.09
Компакт-диск «Основы кинематики»
8
Решение задач.
19.09
9
17,18
Свободное падение тел.
21.09
10
Решение задач.
23.09
11
19
Равномерное движение точки по окружности.
26.09
12
Решение задач.
28.09
13
Контрольная работа №1 по теме «Кинематика материальной точки».
30.09
2. Динамика. 11 ч.
14
24
Первый закон Ньютона.
3.10
15
25-27
Сила. Измерение сил. Второй закон Ньютона.
5.10
16
28
Третий закон Ньютона.
7.10
17
30
Принцип относительности Галилея.
10.10
18
32-34
Сила всемирного тяготения.
12.10
19
36,37
Сила упругости. Закон Гука.
14.10
20
35
Вес тела. Невесомость.
17.10
21
38-40
Сила трения.
19.10
22
Решение задач.
21.10
23
Лабораторная работа №1.
24.10
24
Контрольная работа №2 «Законы Ньютона».
26.10
3. Законы сохранения. 11 ч.
25
41,42
Импульс тела. Закон сохранения импульса.
28.10
26
43,44
Реактивное движение.
31.10
27
Решение задач.
9.11
28
45,46
Механическая работа. Мощность. КПД механизмов. С.р.
11.11
29
47,48
Энергия. Кинетическая энергия и её изменение.
14.11
30
49-51
Работа силы тяжести. Потенциальная энергия. Работа силы упругости.
16.11
31
52,53
Закон сохранения энергии. Тест.
18.11
32
Решение задач.
21.11
33
Лабораторная работа №2
23.11
34
Решение задач.
25.11
35
Контрольная работа №3 по теме «Законы сохранения в механике».
28.11
III. Молекулярная физика. 29 ч.
1. Молекулярная структура вещества. 3ч.
36
58
Основные положения МКТ.
30.11
Компакт-диск «Основы МКТ»
37
59
Количество вещества.
2.12
Компакт-диск «Основы МКТ»
38
62
Агрегатные состояния вещества.
5.12
Компакт-диск «Основы МКТ»
2. МКТ идеального газа. 11 ч.
39
63-65
Идеальный газ. С.р.
7.12
Компакт-диск «Основы МКТ»
40
66,67
Температура и тепловое равновесие.
9.12
Компакт-диск «Основы МКТ»
41
68
Абсолютная температура.
12.12
Компакт-диск «Основы МКТ»
42
69
Измерение скоростей молекул газа.
14.12
Компакт-диск «Основы МКТ»
43
Решение задач.
16.12
Компакт-диск «Основы МКТ»
44
70
Уравнение состояния идеального газа. С.р.
19.12
Компакт-диск «Основы МКТ»
45
71
Газовые законы.
21.12
Компакт-диск «Основы МКТ»
46
Решение задач.
23.12
Таблица демонстрационная «Физические величины и фундаментальные констатнты»
47
Лабораторная работа №3
26.12
48
Решение задач.
28.12
49
Контрольная работа №4 по теме «МКТ идеального газа».
11.01
3. Взаимное превращение жидкостей и газов. 4 ч.
50
72
Насыщенный пар.
13.01
51
73
Кипение.
16.01
52
74
Влажность воздуха.
18.01
53
Решение задач. Тест.
20.01
4. Твёрдые тела. 2ч.
54
75
Кристаллические тела.
23.01
55
76
Аморфные тела.
25.01
5. Термодинамика. 9 ч.
56
77
Внутренняя энергия.
27.01
Компакт-диск Наглядная физика. МКТ и термодинамика»
57
78
Работа в термодинамике.
30.01
Компакт-диск Наглядная физика. МКТ и термодинамика»
58
80
Первый закон термодинамики. С.р.
1.02
Компакт-диск Наглядная физика. МКТ и термодинамика»
59
81
Применение первого закона термодинамики к изопроцессам.
3.02
Компакт-диск Наглядная физика. МКТ и термодинамика»
60
Решение задач.
6.02
61
82
Второй закон термодинамики.
8.02
Компакт-диск Наглядная физика. МКТ и термодинамика»
62
84
Условия работы тепловых двигателей.
10.02
Компакт-диск Наглядная физика. МКТ и термодинамика»
63
Решение задач.
13.02
64
Контрольная работа №5
15.02
IY Основы электродинамики
37
1. Электростатика. 14 ч.
65
86-88,90
Электрический заряд. Закон сохранения заряда.
17.02
Диск «Наглядная физика. Электростатика и электродинамика»
66
89
Закон Кулона.
20.02
67
Решение задач.
24.02
68
91-94
Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Тест.
27.02
Компакт-диск «Электростатическое поле»
69
95-97
Проводники и диэлектрики вы электрическом поле.
29.02
Компакт-диск «Электростатическое поле»
70
Решение задач.
2.03
71
98,99
Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле. Потенциал.
5.03
Компакт-диск «Электростатическое поле»
72
100
Связь между напряженностью и разностью потенциалов.
9.03
Компакт-диск «Электростатическое поле»
73
Решение задач.
12.03
74
101,102
Электроёмкость. Конденсаторы. Тест.
14.03
75
Решение задач.
16.03
76
103
Энергия заряженного конденсатора.
19.03
77
Решение задач.
21.03
78
Контрольная работа №6 по теме «Электростатика».
2.04
2. Законы постоянного тока. 9 ч.
79
104,105
Электрический ток. Сила тока.
4.04
Компакт-диск «Постоянный электрический ток»
80
106
Закон Ома для участка цепи.
6.04
Компакт-диск «Постоянный электрический ток»
81
108
Работа и мощность постоянного тока.
9.04
Компакт-диск «Постоянный электрический ток»
82
Решение задач.
11.04
83
Лабораторная работа №4
13.04
84
110
Закон Ома для полной цепи. С.р.
16.04
Компакт-диск «Постоянный электрический ток»
85
Лабораторная работа №5
18.04
86
Решение задач.
20.04
87
Контрольная работа №7 по теме «Законы постоянного тока».
23.04
3. Электрический ток в различных средах. 14 ч.
88
112
Электронная проводимость металлов.
25.04
Компакт-диск «Электрический ток в различных средах»
89
113,114
Зависимость сопротивления проводника от температуры.
27.04
Компакт-диск «Электрический ток в различных средах»
90
115
Электрический ток в полупроводниках. Тест.
30.04
Компакт-диск «Электрический ток в различных средах»
91
116
Примесная проводимость полупроводников.
4.05
Компакт-диск «Электрический ток в различных средах»
92
117,118
Электрический ток через контакт полупроводников р и n типов.
7.05
Компакт-диск «Электрический ток в различных средах»
93
119
Транзисторы.
11.05
Компакт-диск «Электрический ток в различных средах»
94
120
Электрический ток в вакууме. Тест.
14.05
Компакт-диск «Электрический ток в различных средах»
95
Решение задач.
16.05
96
122,123
Электрический ток в жидкостях и расплавах. Закон электролиза.
18.05
Компакт-диск «Электрический ток в различных средах»
97
124
Электрический ток в газах.
21.05
Компакт-диск «Электрический ток в различных средах»
98
125,126
Плазма.
23.05
Компакт-диск «Электрический ток в различных средах»
99
Решение задач.
25.05
100
Решение задач
28.05
101
Контрольная работа №8 по теме «Электрический ток в различных средах».
30.05
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Физика. Задачник. 10-11 кл.: пособие для общеобразоват. учреждений/ А.П. Рымкевич. – М.: Дрофа, 2012.
Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н. Сотский «Физика» - учебник для 10 класса, М., Просвещение, 2010г
Сычев Ю.Н. Физика. 10 класс. Тесты: в 2 ч. – Саратов: Лицей, 2013.
Физика. 10 класс. Поурочные планы по учебнику Г.Я. Мякишева и др. в 3 частях/ сост. И.И. Мокрова. – Волгоград: Учитель – АСТ, 2004.
Иванова Т.П. Физика. Тематические задания для подготовки к ЕГЭ. – Саратов: Лицей, 2012
ЕГЭ – 2014. Физика: тематические и типовые экзаменационные варианты: 32 варианта/ под редакцией М.Ю. Демидовой. – М.: Издательство «Национальное образование», 2014.
Компьютер, проектор, интерактивная доска.
Электронные учебные пособия
-Компакт-диск «Основы МКТ»
-Компакт-диск Наглядная физика. МКТ и термодинамика»
-Диск «Наглядная физика. Электростатика и электродинамика»
-Компакт-диск «Электростатическое поле»
-Компакт-диск «Постоянный электрический ток»
-Компакт-диск «Электрический ток в различных средах»
Контрольно-измерительные материалы
Контрольная работа №1 по теме «Кинематика материальной точки»
Вариант 1.
Материальная точка движется равномерно прямолинейно из точки с координатой х0 = 100 м и скоростью 15 м/с. Найдите:
а) координату точки через 10 с после начала движения,
б) перемещение за это время
в) запишите закон движения материальной точки и постройте график движения.
Велосипедист движется под уклон с ускорением 0,3 м/с2. Какую скорость приобретет велосипедист через 20 с, если его начальная скорость равна 4 м/с.
Период вращения молотильного барабана комбайна «Нива» диаметром 600 мм равен 0,05 с. Найдите скорость точек, лежащих на ободе барабана.
Автомобиль проехал первую половину пути со скоростью 36 км/ч, а вторую половину пути со скоростью 72 км/ч. Найдите среднюю скорость на всем пути.
Вариант 2.
1. Уравнение движения тела имеет вид: х = 200 + 20 t. Определите:
а) координату тела через 15 с после начала движения,
б) постройте график скорости тела , в) за какое время тело совершит путь 1 км?
2. По графику скорости материальной точки (см. рис. ) определите:
а) начальную скорость тела и скорость через 10 с после начала движения,
б) ускорение тела,
в) запишите уравнение скорости тела
[pic]
3.Скорость вращения крайних точек платформы карусельного
станка 3 м/с. Найдите ускорение платформы карусельного станка, если его диаметр 4 м.
4.При аварийном торможении автомобиль, движущийся со скоростью 72 км/ч, остановился через 5 с. Найдите тормозной путь авто.
Вариант 3.
1. Уравнение скорости тела имеет вид: v (t) = 10 + 2 t
Найдите: а) начальную скорость тела и скорость тела через 10 с после начала движения
б) постройте график скорости этого тела
2. . Материальная точка движется по окружности радиуса 50 см. Найдите:
а) линейную скорость, если частота вращения 0,2 с-1
б) найдите путь и перемещение тела за 2 с
3. Тело брошено вертикально вниз с высоты 20 м. Сколько времени оно будет падать и какой будет скорость в момент удара о землю?
(g принять равным 10 м/с2)
4. За какое время автомобиль, двигаясь из состояния покоя с ускорением 0,5 м/с2, пройдет путь 50 м?
Контрольная работа №2 по физике в 10 классе по теме «Основы динамики»
Вариант 1.
1. Объясните причину равномерного движения автомобиля по горизонтальному участку дороги.
2. Масса человека на Земле 80 кг. Чему будут равны его масса и вес на поверхности Марса, если ускорение свободного падения на Марсе 3,7 м/с2 ?
3. Найдите силу притяжения двух тел массами по 10 кг, находящимися на расстоянии 100 м.
4. Пружина длиной 25 см растягивается с силой 40 Н. Найдите конечную длину растянутой пружины, если ее жесткость 100 Н/м.
5. Чему равна масса Луны, если ускорение свободного падения на Луне 1,6 м/с2 , а ее радиус 1,74* 106 м.
Вариант 2.
1. Книга лежит на столе. Назовите и изобразите силы, действие которых обеспечивает ее равновесие.
2. Какая сила сообщает ускорение 3 м/с2 телу массой 400 г?
3. Деревянный брусок массой 5 кг скользит по горизонтальной поверхности. Чему равна сила трения скольжения, если коэффициент трения скольжения 0,1?
4. Снаряд массой 15 кг при выстреле приобретает скорость 600 м/с. Найдите среднюю силу, с которой пороховые газы давят на снаряд, если длина ствола орудия 1,8 м. Движение снаряда в стволе считайте равноускоренным.
5. Космический корабль массой 8 т приблизился к орбитальной космической станции на расстояние 100 м. Чему равна масса станции, если сила притяжения станции и корабля 1 мкН.
Вариант 3.
1. Со дна водоема поднимается пузырек воздуха. Объясните причину его равномерного движения.
2. С каким ускорением двигался при разбеге реактивный самолет массой 60 т, если сила тяги двигателей 90 кН?
3. На сколько удлинится рыболовная леска жесткостью 400 Н/м при равномерном поднятии вертикально вверх рыбы массой 400 г?
4. С какой силой упряжка собак равномерно перемещает сани с грузом массой 300 кг, если коэффициент трения скольжения 0,05?
5. Средний радиус планеты Меркурий 2420 км, а ускорение свободного падения 3,72 м/с2 . Найдите массу Меркурия.
Контрольная работа по теме «Законы сохранения»
Вариант 1.
Найдите импульс грузового автомобиля массой 10 т, движущегося со скоростью 36 км/ч.
На какой высоте потенциальная энергия тела массой 60 кг равна 300 Дж?
Упряжка собак, протащив сани по горизонтальному пути длиной 5 км, совершает работу 400 кДж. Считая коэффициент трения равным 0,02, найдите массу саней.
Мяч брошен вертикально вверх с начальной скоростью 36 км/ч. На какую максимальную высоту он поднимется?
Подъемный кран приводится в действие двигателем мощностью 10 кВт. Сколько секунд потребуется для равномерного подъема груза массой 2 тонны на высоту 50 м.
С лодки массой 150 кг, движущейся со скоростью 2 м/с, прыгает мальчик массой 50 кг, двигаясь в горизонтальном направлении. Какой станет скорость лодки после прыжка мальчика, если он прыгнет с кормы со скоростью 4 м/с?
Контрольная работа №3 по теме «Законы сохранения»
Вариант 2.
На поршень насоса действует сила 204 кН. Чему равна работа за один ход поршня, если ход поршня равен 40 см?
С какой скоростью двигался автомобиль массой 2 т, если его кинетическая энергия 100 кДж?
Найдите массу груза, если для его подъема на высоту 40 м подъемник совершает работу 8 кДж.
Тело брошено вертикально вверх с начальной скоростью 15 м/с. На какой высоте его потенциальная энергия равна кинетической?
На какую высоту за минуту может поднять 400 кг воды насос, развивающий мощность 2 МВт?
На тележку массой 50 кг, движущуюся со скоростью 1 м/с, по ходу движения прыгает мальчик массой 40 кг, движущийся со скоростью 4 м/с. Какой станет скорость тележки?
Контрольная работа по теме «Законы сохранения»
Вариант 3.
Какую работу может совершить двигатель велосипеда «Иртыш» мощностью 0,6 кВт за 30 с?
Импульс тела равен 8 кг м/с, а кинетическая энергия равна 16 Дж. Найдите массу и скорость тела.
Какую работу нужно совершить, чтобы растянуть пружину жесткостью 40 кН/м на 0,5 см?
Найдите кинетическую и потенциальную энергию тела массой 3 кг, падающего свободно с высоты 5 м, на расстоянии 2 м от поверхности земли.
Водяной насос равномерно подает 300 кг воды в минуту на высоту 80 м. Определите мощность мотора, которым приводится в действие насос.
С лодки массой 120 кг, движущейся со скоростью 3 м/с, прыгает мальчик массой 45 кг, двигаясь в горизонтальном направлении. Какой станет скорость лодки после прыжка мальчика, если он прыгнет с носа со скоростью 2 м/с?
Контрольная работа №4 по теме «МКТ идеального газа».
Вариант 1.
1. Какое количество вещества содержится в 98 г серной кислоты? (H2SO4)
2. При какой температуре средняя кинетическая энергия поступательного движения молекул газа равна 6,21*10-21 Дж.
3. При температуре 27 градусов Цельсия давление газа в сосуде было 50 кПа. Каким будет давление газа при 127 градусах Цельсия?
4. Найдите давление молекулярного водорода массой 200 г в баллоне объемом 4 л при 250 К. Подсказываю! Молекула водорода состоит из двух атомов!
5. (ЕГЭ) Чему равна температура гелия, если средняя квадратичная скорость поступательного движения его молекул равна скорости молекул кислорода при температуре 500 градусов Цельсия.
Вариант 2.
1. Найдите массу одной молекулы воды (H2O)
2. Найдите концентрацию газа в сосуде при температуре 100 К, если давление газа 1,38 МПа.
3. В цилиндре под поршнем изобарически охлаждается газ объемом 10 л от температуры 323 К до температуры 273 К. Каким станет объем газа при температуре 273 К?
4. Найдите плотность водорода при давлении 41 кПа и температуре 243 К.
5. (ЕГЭ) 3 моль водорода находятся в сосуде при температуре Т. Чему равна температура 3 моль кислорода в сосуде того же объема и при том же давлении? (Водород и кислород считать идеальными газами)
Контрольная работа № 5 по теме «Термодинамика».
ВАРИАНТ №1.
1.При изобарном расширении газа на 0,5 м³ ему было передано 0,3 МДж теплоты. Вычислите изменение внутренней энергии газа, если его давление равно 200 10³Па.
2. Внутренняя энергия водорода, находящегося при температуре 400К , составляет 900 КДж. Какова масса этого газа?
3.КПД теплового двигателя равен 45%. Какую температуру имеет холодильник, если температура нагревателя равна 227 ºС.
4. Аэростат объемом 600м³ наполнен гелием под давлением 150· 10³ Па. В результате солнечного нагрева температура в аэростате поднялась от 10 ºС до 25ºС. Насколько увеличилась внутренняя энергия газа?
5.Тепловая машина имеет максимальное КПД 50 % .Определите температуру холодильника ,если температура нагревателя 820 К.
ВАРИАНТ №2.
1.Газ, находящийся под давлением 50· 10³ Па , изобарно расширился на 20 л. Каково изменение его внутренней энергии, если он получил 60 ·10 ³ Дж теплоты? Как изменилась температура газа?
2. Какую внутреннюю энергию имеет 1 моль гелия при температуре 127º С.
3.Вычислите температуру нагревателя идеальной паровой машины с КПД, равным 60,8 %, если температура холодильника равна 30 ºС.
4.Определите работу расширение 20 л газа при изобарном нагревании от 400К до 493 К. Давление газа 100 кПа.
5.При изотермическом расширении газ совершил работу, равную 20 Дж. Какое количество теплоты сообщено газу?
Контрольная работа № 6 по теме: « Электростатика».
Вариант №1.
Электрон, двигаясь в электрическом поле, изменяет свою скорость от 200 км/с до 10000км/с . Чему равна разность потенциалов между начальной и конечной точками пути?
В однородном электрическом поле находится пылинка массой 40·10-8 гр. обладает зарядом 1,6 ·10-11Кл. Какой должен быть по величине напряженность поля, чтобы пылинка осталась в покое.
Два точечных заряда 6,6 ·10-9Кл и 1,32·10-8Кл находится в вакууме на расстоянии 40 см друг от друга. Какова сила взаимодействия между зарядами?
Почему конденсаторы, имеющие одинаковые емкости, но рассчитанные на разные напряжения имеют неодинаковые размеры?
Какую площадь должны иметь пластины плоского конденсатора для того чтобы его электроемкость была равна 2 мкФ, если между пластинами помещается слой слюды толщиной 0,2 мм? (ε =7).
Вариант №2.
Конденсатор электроемкостью 0,02 мкФ имеет заряд 10-8 Кл. Какова напряженность электрического поля между его обкладками, если расстояние между пластинками конденсатора составляет 5 мм.
На каком расстоянии находятся друг от друга точечные заряды 5 нКл и 8 нКл, если они в воздухе взаимодействуют друг с другом с силой 2·10-6Н?
Какой должна быть напряженность поля, чтобы покоящийся электрон получил ускорение 2·1012м/с2.
Как разность потенциалов между двумя точками поля зависит от работы электрического поля?
Какую работу необходимо совершить для удаления диэлектрика с диэлектрической проницаемостью 6 из конденсатора, заряженного до разности потенциалов 1000 В ? Площадь пластин 10 см2, расстояние между ними 2 см.
Контрольная работа №7 по теме: “Законы постоянного тока”
Вариант 1.
Часть А
А1. Электрический ток - это
1) направленное движение частиц
2) хаотическое движение заряженных частиц
3) изменение положения одних частиц относительно других
4) направленное движение заряженных частиц
А2. За 5 секунд по проводнику при силе тока 0,2 А проходит заряд равный
1) 0,04 Кл 2) 1 Кл 3) 5,2 Кл 4) 25 Кл
A3. Работу электрического поля по перемещению заряда характеризует
1) напряжение 2) сопротивление
3) напряженность 4) сила тока
А4. Напряжение на резисторе с сопротивлением 2 Ом при силе тока 4 А равно ...
1) 0,55 В 2) 2 В 3) 6 В 4) 8 B
А5. Определить площадь сечения стального проводника длинной 1 км сопротивлением 50 Ом, удельное сопротивление стали 1,5.10 -7 Ом • м.
1) 3.10 -6 м2 2) 3.10 -3 м2
3) 3.10 3 м2 4) 3.10 6 м2
А6. Если проволоку вытягиванием удлинить в 3 раза, то ее сопротивление ...
1) уменьшится в 3 раза 2) увеличится в 3 раза
3) уменьшится в 9 раз 4) увеличится в 9 раз
А7. На участке цепи, состоящем из сопротивлений r1 = 2 Ом и R2 = 6 Ом, падение напряжения 24 В. Сила тока в каждом сопротивлении ...
l) I1 = I2 = 3 A 2) I1 = 6 A, I2 = 3 А
3) I1 = 3 A, I2 = 6 A 4) I1 = I2 = 9 A
А8. К последовательно соединенным сопротивлениям R1 = R2 =R3 = 2 Ом параллельно подключено сопротивление R4 = 6 Ом, полное сопротивление цепи равно ...
1) 12 Ом 2) 6 Ом 3) 3 Ом 4)1/12 0м
А9. Для увеличения цены деления вольтметра с внутренним сопротивлением 1500 Ом в 5 раз необходимо дополнительное сопротивление ...
1) 75 00 Ом 2) 6 000 Ом
3) 1 500 Ом 4) 300 Ом
А10. Работу электрического тока можно рассчитать, используя выражение:
1) IR 2) IUDt 3) IU 4) I2R
А11. Мощность лампы накаливания при напряжении 220 В и силе тока 0,454 А равна
1) 60 Вт 2) 100 Вт 3) 200 Bm 4) 500 Bm
А12. В источнике тока происходит ...
1) преобразование электрической энергии в механическую
2) разделение молекул вещества
3) преобразование энергии упорядоченного движения заряженных частиц в тепловую
4) разделение на положительные и отрицательные электрические заряды
А13. Закону Ома для полной цепи соответствует выражение
А14. Единица измерения ЭДС в Международной системе ...
1) Ом .м 2) Ом 3) А 4) В
А 15. В данной цепи вольтметр показывает
1) ЭДС источника тока
2) 0 В
3) напряжение на внешнем участке цепи
4) напряжение на внутреннем участке цепи
А16. Цепь состоит из источника с ЭДС 12 В и внутренним сопротивлением 2 Ом. Внешнее сопротивление цепи 10 Ом. Ток короткого замыкания отличается от тока цепи в ... раз.
1) 2 2) 3 3) 5 4) 6
Часть В
В1. Если к источнику подключить сопротивление 4 Ом, то ток в цепи 2А, а при сопротивлении 6 Ом ток - 1 А. Определить ЭДС и внутреннее сопротивление источника.
В2. ЭДС источника 28 В, внутреннее сопротивление 2 Ом
R1 = R2 = R3 = R4 = 6 Ом. Емкость конденсатора 4 мкФ. Определить силу тока в цепи и напряжение на конденсаторе.
В3. Последовательно соединены два резистора R1 = 6 Ом и R2 = 3 Ом. Отношение количества теплоты выделяющегося в резисторах Q1/Q2 равно ...
В4. По участку цепи состоящей из трех равных резисторов: два резистора соединены последовательно, а третий к ним параллельно, проходит ток с силой 3 А. Амперметр, включенный в последовательный участок цепи, показывает ...
Контрольная работа №7 по теме: “Законы постоянного тока”
Вариант 2.
Часть А
А1. За направление тока принимают направление движения...
1) электронов
2) отрицательных ионов
3) заряженных частиц
4) положительно заряженных частиц
А2. Время прохождения заряда 0,5 Ал при силе тока в проводнике 2 А равно ...
1) 4 с 2) 25 с 3) 1 с 4) 0,25 с
A3. Физическая величина, характеризующая заряд, проходящий через проводник за 1 секунду ...
1) напряжение
2) сопротивление
3) напряженность
4) сила тока
А4. Сопротивление резистора в цепи с током 4 А и падении напряжения на нем 2 В равно ...
1) 8 Ом 2) 6 Ом 3)2 Ом 4) 0,5 Ом
А5. Длина медного кабеля с удельным сопротивлением 17 . 10 8 Ом . м, площадью сечения 0,5 мм 2 и сопротивлением 170 Ом ...
1) 2 . 10 -3 м 2) 200 м 3)5000 м 4) 5 . 10 9 м
А6. Если проволоку разрезать поперек на 3 равные части и соединить их параллельно, то ее сопротивление ...
1) уменьшится в 3 раза
2) увеличится в 3 раза
3) уменьшится в 9 раз
4) увеличится в 9 раз
А7. R1 = 2 Ом, R2 = 6 Ом и падение напряжения на участке 24 В. Сила. тока в каждом резисторе …
1) I1 = 12 A, I2 = 4 А 2) I1 = I2 = 3 А
3) I1 = I2 = 16 А 4) I1 = 4A, I2 = 12 А
А8. К трем параллельно соединенным резисторам четвертый подключен последовательно R1 = R 2 = R 3 = R 4 = 3 Ом. Полное сопротивление цепи равно …
А9. К вольтметру с внутренним сопротивлением 10 3 Ом подключили добавочное сопротивление 9 . 10 3 0м. Верхний предел шкалы прибора увеличился в ... раз.
1) 1/9 2) 9 3) 10 4) 8 000
А10. Количество теплоты, выделяемое в проводнике при прохождении электрического тока можно рассчитать, используя выражение:
1) IR 2) I2RDt 3) IU 4) I2R
А11.Утюг, включен в сеть с напряжением 220 В. Работа электрического тока силой 5 А за 10 минут ...
1) 66 . 10 3 Дж 2) 66 . 10 4 Дж 3) 11 . 10 3 Дж 4) 220 Дж
А12. К сторонним силам не относятся силы ...
1) ядерные
2) электромагнитные
3) электростатические
4) механические
А13. ЭДС источника тока определяется выражением ...
А14. Единица измерения в Международной системе внутреннего сопротивления источника тока …
1) Ом 2) В 3) Ом . м 4) A
А15. В данной цепи вольтметр показывает ...
1) ЭДС источника тока
2) напряжения в цепи нет
3) напряжение на внешнем участке цепи
4) напряжение на внутреннем участке цепи.
А16. К источнику тока с внутренним сопротивлением 5 Ом подключили сопротивление 57,5 Ом. Определить величину тока в цепи, если ток короткого замыкания 50 А.
1) 4 А 2) 2 А 3) 0,9 А 4) 1,25 А
Часть В
В1. Если подключить к источнику с ЭДС 12 В сопротивление R, то сила тока будет равна 3 А, а при подключении сопротивления 2R сила тока будет - 2 А. Определить внутреннее сопротивление источника и величину R.
В2. ЭДС источника 24 В с внутренним сопротивлением 2 Ом, R1 = R2 = R3 = R4 = 6 Ом. Емкость конденсатора 5 мкФ. Определить силу тока в цепи и напряжение на конденсаторе.
В3. Параллельно соединены два резистора R1 = 2 Ом и R2 = 4 Ом. Отношение количества теплоты выделяющегося в каждом проводнике Q1/Q2 равно ...
В4. Участок цепи состоит из трех равных резисторов. К двум последовательно соединенным резисторам параллельно подключен третий, по которому течет ток 3 А. Общий ток участка цепи ...
Рассмотрена Согласовано
на заседании педагогического совета Заместитель директора по УВР
(протокол от 26.08.2015 г. №1) _____________Е.Д.Васильева
26.08.2015 г.
21
