Сабақ жоспар ҚМЖ, ОМЖ (7-11 сынып)

«Бекітемін»

Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: М.Камалова

Күні: 07.09.13

Сыныбы: 7

Пәні:физика

§4.5.6 Астрономия – аспан денелері туралы ғылым Орта Азия ғалымдарының ғылымды дамытуға қосқан үлестері.Ерте дүниедегі халық астрономиясы

Сілтеме

Жоспар

Жалпы мақсаты

• Астрономия – аспан денелері туралы ғылым Орта Азия ғалымдарының ғылымды дамытуға қосқан үлестері.Ерте дүниедегі халық астрономиясы жайлы мағлұмат беру

• Астрономия – аспан денелері туралы ғылым Орта Азия ғалымдарының ғылымды дамытуға қосқан үлестері.Ерте дүниедегі халық астрономиясын күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету

• топта бағалауға баулу

Күтілетін нәтиже

• Астрономия – аспан денелері туралы ғылым Орта Азия ғалымдарының ғылымды дамытуға қосқан үлестері.Ерте дүниедегі халық астрономиясы жайлы мағлұмат алады

• Астрономия – аспан денелері туралы ғылым Орта Азия ғалымдарының ғылымды дамытуға қосқан үлестері.Ерте дүниедегі халық астрономиясын күнделікті өмірде қолдануға үйренеді

• топта бағалай алатын болады

Негізгі идеялар

Берілетін түсініктер: асторномияның пайда болуына себеп болған қажеттіліктер, біздің ғалам, астрономия мен физиканың байланысы, космонавтика, космология, космогония, Орта Азия ғалымдары және олардың еңбектері, ерте дүниедегі халық астрономиясы.

«Астрон» - жұлдыз, «номос» - заң.

Галактикалар – жұлдыздар жүйесі мен олардың шоғырлары.

Біздің ғалам – шексіз әлемнің біздер орналасқан бөлігі.

Космонавтика әлем кеңістігіндегі ғарыш аппараттарының қозғалысын талдап, зерттейді.

Космогония аспан денелерінің пайда болуын және дамуын зерттейді.

Космология - бүкіл әлем туралы, оның жалпы қасиеттері туралы ілім.

Тапсырмалар

Топтық жұмыс «Жигсо»

Тапсырмалар

Жұптық жұмыс

Тапсырмалар

Жеке жұмыс «»

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)

І.Ұйымдастыру (2 минут)

1. 1. Сәлемдесу

   2. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу

   3. Түгелдеу

1.2. Топқа бөлу (жұлдыз, галактика, жер сөздері арқылы 3 топқа бөлінеді)

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (4 минут)

1. Табиғат деген сөздің мағынасын түсіндіріңдер?

2. Табиғат пен адамның бірлігін білдіретін қандай нақыл сөздер, мақал-мәтелдер білесіңдер?

3. Табиғат құбылыстары деп нені айтамыз?

4. Қандай табиғат құбылыстары физикалық құбылыстарға жатады?

5. Физикаың мақсаты не?

6. Физика заңдары қалай ашылады?

ІІІ. Талқылау үшін сұрақтар беріледі (3 минут)

1. Астрономия қандай ғылым деп ойлайсыздар?

2. Космонавтиканың қазіргі таңда алатын орны қаншалықты маңызды?

3. Ертедегі орталық азия елдері ғалымдарынан кімдерді білесіңдер?

ІҮ. Топтық жұмыс «Жигсо» (15 минут)

Сіздің тобыңызда 5 рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушыларды анықтаңыз. Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді:

Берілген мәтінді оқып, топпен бірлесе отырып, талқылайды және әр топтың бақылаушысы жасаған жұмыстарға сәйкес бақылау парағын жүргізеді.

Бақылаушының бағалау парағы

Көш

басшы

Хатшы

Баяндамашы

Уақыт сақшысы

1

Тақырыптың ашылуына үлес қосу

2

Міндетін атқару

3

Топтық жұмысқа атсалысуы

Әр оқушы өзіне жүктелген рөлдің міндеттерін атқарады.

Топ пікірлерін тыңдау.

Ү. Жұптық жұмыс (5 минут)

Берілген сөздерден шағын эссе жазу

Галактикалар

Біздің ғалам

Космонавтика

Жұптың пікірлерін тыңдау,барлық айтылған ой-пікірлерді бағалаудың мақсатына сәйкестендіру

V. сергіту сәті (3 минут) (видео)

VІ. Жеке жұмыс «жалғасын тап» (10 минут)

1. Астрономия------

2. Астрономия ғарыш кеңістігіндегі----------------------

3. Біздің ғалам..........................

4. Орта азия ғалымдары:......................................................

5. Күнге ең жақын планета...................

Жасаған жұмыстарын 2 жұлдыз, 1 ұсыныспен бағалау.

ҮІ. Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ.) (3 минут)

Күнделікті өмірде тапсырмаға байланысты өзің байқаған құбылыстар жайлы шағын эссе жазу.

Кейінгі оқу

§4.5.6 Астрономия – аспан денелері туралы ғылым Орта Азия ғалымдарының ғылымды дамытуға қосқан үлестері.Ерте дүниедегі халық астрономиясы

«Бекітемін»

Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: М.Камалова

Күні: 12.09.2013

Сыныбы: 8

Пәні: физика

§5 Жылу берілу түрлері. Жылу өткізгіштік

Сілтеме

Жоспар

Жалпы мақсаты

• Жылу берілу түрлері. Жылу өткізгіштік жайлы мағлұмат беру

• Жылу берілу түрлері. Жылу өткізгіштік жайлы күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету

• Топта бағалай білуге баулу

Күтілетін нәтиже

• Жылу берілу түрлері. Жылу өткізгіштік жайлы мағлұмат алады

• Жылу берілу түрлері. Жылу өткізгіштік жайлы күнделікті өмірде қолдана білуге үйренеді

• Топта бағалай алатын болады

Негізгі идеялар

Жылу берілу түрлері: жылуөткізгіштік, конвекция, сәуле шығару.

Ішкі энергияның дененің көбірек қызған бөлігінен дененің азырақ қызған бөлігіне тікелей байланыс арқылы немесе аралық денелер арқылы көбірек қыздырылған денеден азырақ қыздырылған денеге берілу құбылысы жылуөткізгіштік деп аталады. (видеофрагмент арқылы тәжірибелер демонстрацияланады).

Әр түрлі заттар жылуды әр түрлі өткізеді. (тәжірибе көрсету).

[pic]

[pic]

Тапсырмалар

Топтық жұмыс «Джигсо»

Тапсырмалар

Жұптық жұмыс «Пилот - Штурман»

Тапсырмалар

Жеке жұмыс «Блум таксономиясы»

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)

І.Ұйымдастыру (2 минут)

1. 4. Сәлемдесу

   5. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу

   6. Түгелдеу

1.2. Топқа бөлу (1,2,3 сандары арқылы 3 топқа бөлінеді)

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (5 минут)

1. Дененің ішкі энергиясы дегеніміз не?

2. Оны өзгерту тәсілдері қандай?

3. Дененің ішкі энергиясы температураға қалай байланысты?

4. Жылу алмасу дегеніміз не?

5. Химиялық реакция дегеніміз не? Химиялық реакциялар кезінде ішкі энергия қалай өзгереді ме?

ІІІ. Талқылау үшін сұрақтар беріледі (2 минут)

1. Жылу өткізгіштік дегеніміз не?

2. Жылу өткізгіштігі нашар қандай заттарды білесіңдер?

3. Қандай заттар жылуды жақсы өткізеді?

4. Заттардың жылу өткізгіштігінің әр түрлі болу себептері неде?

ІҮ. Топтық жұмыс «Жигсо» (15 минут)

Сіздің тобыңызда 5 рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушыларды анықтаңыз. Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді:

Берілген мәтінді оқып, топпен бірлесе отырып, талқылайды және әр топтың бақылаушысы жасаған жұмыстарға сәйкес бақылау парағын жүргізеді.

Бақылаушының бағалау парағы

Көш

басшы

Хатшы

Баяндамашы

Уақыт сақшысы

1

Тақырыптың ашылуына үлес қосу

2

Міндетін атқару

3

Топтық жұмысқа атсалысуы

Әр оқушы өзіне жүктелген рөлдің міндеттерін атқарады.

Топ пікірлерін тыңдау.

Ү. Жұптық жұмыс «Пилот - Штурман» (5 минут)

(Штурман – басқарушы, пилот – орындаушы)

Жұптар берілген суретті түсіндіреді.

[pic] [pic]

Жұптың пікірлерін тыңдау,барлық айтылған ой-пікірлерді бағалаудың мақсатына сәйкестендіру

VІ. Жеке жұмыс «Блум таксономиясы» (13 минут)

2

Түсіну

Жылу берілу түрлерін және жылуөткізгіштік түрін түсіндір?

3

Қолдану

Жылу берілуді және түрлерін қандай өндірісте немесе күнделікті тұрмыста қолдануға болады?

4

Талдау

Жылу өткізгіштігіне қарай заттарды салыстыр?

5

Жинақтау

Жылу берілуге мысал келтір?

6

Бағалау

Адам баласының өмірі үшін жылу берілудің түрлерінің маңыздылығы қаншама?

Жасаған жұмыстарын 2 жұлдыз, 1 ұсыныспен бағалау.

ҮІ. Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ.) (3 минут)

Күнделікті өмірде тапсырмаға байланысты өзің байқаған құбылыстар жайлы шағын эссе жазу.

Кейінгі оқу

§5 Жылу берілу түрлері. Жылу өткізгіштік

«Бекітемін»

Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: М.Камалова

Күні: 23.09.13

Сыныбы: 9

Пәні:физика

§ 8 Сызықтық және бұрыштық жылдамдықтар

Сілтеме

Жоспар

Жалпы мақсаты

• Сызықтық және бұрыштық жылдамдықтар жайлы мағлұмат беру

• Сызықтық және бұрыштық жылдамдықтар формулаларын есеп шығаруда қолдана білуге үйрету

• Өзін-өзі бағалауға баулу

Күтілетін нәтиже

• Сызықтық және бұрыштық жылдамдықтар жайлы мағлұмат алады

• Сызықтық және бұрыштық жылдамдықтар формулаларын есеп шығаруда қолдана білуге үйренеді

• Өзін-өзі бағалай алатын болады

Негізгі идеялар

Нүктеің шеңбер бойымен бірқалыпты қозғалысын сипаттау үшін айналу периоды және айналу жиілігі деп аталатын шамалар енгізіледі.

[pic]

Айналу периоды секундпен өлшенеді. Айналу жиілігі Гц-пен өлшенеді

Бұрыштық жылдамдық деп дененің бұрылу бұрышының осы бұрылуға кеткен уақытқа қатынасымен өлшенетін шаманы айтады.

[pic] Өлшем бірлігі [pic]

[pic]

[pic]

Тапсырмалар

Топтық жұмыс «Жигсо»

Тапсырмалар

Жұптық жұмыс «Пилот - Штурман»

Тапсырмалар

Жеке жұмыс «Блум таксономиясы»

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)

І.Ұйымдастыру (2 минут)

1. 7. Сәлемдесу

   8. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу

   9. Түгелдеу

1.2. Топқа бөлу (1,2,3 сандарына байланысты 3 топқа бөлінеді)

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (4 минут)

4. Траектория неше түрге бөлінеді?

5. Қисық сызықты қозғалыс дегенді қалай түсінесіңдер?

6. Машина доңғалағының траекториясы қандай қозғалысқа жатады?

ІІІ. Талқылау үшін сұрақтар беріледі (3 минут)

7. Жылдамдық дегеніміз не?

8. Жылдамдықтың қандай түрлерін білесіңдер?

9. Бұрыштық жылдамдық дегенді қалай түсінесіңдер?

ІҮ. Топтық жұмыс «Жигсо» (15 минут)

Сіздің тобыңызда 5 рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушыларды анықтаңыз. Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді:

Берілген мәтінді оқып, топпен бірлесе отырып, талқылайды және әр топтың бақылаушысы жасаған жұмыстарға сәйкес бақылау парағын жүргізеді.

Бақылаушының бағалау парағы

Көш

басшы

Хатшы

Баяндамашы

Уақыт сақшысы

1

Тақырыптың ашылуына үлес қосу

2

Міндетін атқару

3

Топтық жұмысқа атсалысуы

Әр оқушы өзіне жүктелген рөлдің міндеттерін атқарады.

Топ пікірлерін тыңдау.

Ү. Жұптық жұмыс «Пилот - Штурман» (5 минут)

(Штурман – басқарушы, пилот – орындаушы)

Берілген суретті түсіндіру, яғни штурман айтып отырады, пилот қағаз бетіне түсіріп отырады.

1 [pic] ) 2)

[pic]

Жұптың пікірлерін тыңдау,барлық айтылған ой-пікірлерді бағалаудың мақсатына сәйкестендіру

VІ. Жеке жұмыс «Блум таксономиясы» (13 минут)

Білу

Сызықтық және бұрыштық жылдамдық дегеніміз не?

2

Түсіну

Сызықтық және бұрыштық жылдамдық формуласын жаз?

3

Қолдану

Велосипед доңғалығының радиусы 40 см. Айналу периоды 4с. Доңғалақтың айналу кезінде сызықтық жылдамдығы неге тең болды?

4

Талдау

Сызықтық және бұрыштық жылдамдықды салыстыр?

5

Жинақтау

Машина доңғалағының жүрісіндегі сызықтық және бұрыштық жылдамдықты сипаттап бер?

6

Бағалау

Дене қозғалысындағы сызықтық және бұрыштық жылдамдықтың маңыздылығы қаншама?

Жасаған жұмыстарын 2 жұлдыз, 1 ұсыныспен бағалау.

ҮІ. Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ.) (3 минут)

№58

Кейінгі оқу

§8 Сызықтық және бұрыштық жылдамдық

«Бекітемін»

Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: М.Камалова

Күні: 20.09.13

Сыныбы: 10

Пәні:физика

№2 Зертханалық жұмыс

Сілтеме

Жоспар

Жалпы мақсаты

• Шардың инерция моментін анықтау жайлы мағлұмат беру

• Шардың инерция моменті формулаларын зерттеу барысында қолдана білуге үйрету

• Өзін-өзі бағалауға баулу

Күтілетін нәтиже

• Шардың инерция моментін анықтау жайлы мағлұмат алады

• Шардың инерция моменті формулаларын зерттеу барысында қолдана білуге үйренеді

• Өзін-өзі бағалай алатын болады

Негізгі идеялар

[pic] [pic]

Тапсырмалар

Топтық жұмыс «зерттеу жұмысы»

Тапсырмалар

Жеке жұмыс «Жалғасын тап»

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)

І.Ұйымдастыру (2 минут)

1. 10. Сәлемдесу

   11. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу

   12. Түгелдеу

1.2. Топқа бөлу (1,2,3 сандарына байланысты 3 топқа бөлінеді)

ІІ. Жұмысқа қажетті құралдармен қамтамасыз ету, түсіндіру (5 минут)

1. Тұрғы

2. Сызғыш

3. Көшірме қағаз

4. Шарлар

5. Доға тәрізді науа

ІІІ. Талқылау үшін сұрақтар беріледі (4 минут)

10. Өткен тақырыптар бойынша формулаларды еске түсіру

ІҮ. Жұмыстың орындалу реті (20 минут)

Берілген жұмыс топпен бірлесе отырып, талқылайды және әр топтың бақылаушысы жасаған жұмыстарға сәйкес бақылау парағын жүргізеді.

Бақылаушының бағалау парағы

Көш

басшы

Хатшы

Баяндамашы

Уақыт сақшысы

1

Есептің шешуіне үлес қосу

2

Міндетін атқару

3

Топтық жұмысқа атсалысуы

1. Сұлба бойынша құралдарды жинақтау.

2. Зерттеу жұмысының мақсатымен таныстыру

3. Науаны тұрғыға бекіту

4. Шарларды биртіндеп науамен домалату.

5. Әрбір шардың домалау барысында инерция моментін, жылдамдығын, биіктігін, түсу қашықтығын есептеу.

VІ. Жеке жұмыс «жалғасын тап» (11 минут)

1. Н [pic] үктенің шеңбер бойымен қозғалысы барысында жылдамдығының бағыты .....................................................................

2. ..................................................

[pic]

3. .......................................................

[pic]

4. ............................

Жасаған жұмыстарын 2 жұлдыз, 1 ұсыныспен бағалау.

ҮІ. Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ.) (3 минут)

Өткен тақырыптарды қайталау

Кейінгі оқу

қайталау

«Бекітемін»

Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: М.Камалова

Күні:26.09.13

Сыныбы: 11

Пәні:физика

Есептер шығару

Сілтеме

Жоспар

Жалпы мақсаты

• Айнымалы ток және онда қолданылатын физикалық шамалар жайлы мағлұмат беру

• Айнымалы ток және онда қолданылатын физикалық шамалар формуласын есеп шығаруда қолдана білуге үйрету

• Өзін-өзі бағалауға баулу

Күтілетін нәтиже

• Айнымалы ток және онда қолданылатын физикалық шамалар жайлы мағлұмат алады

• Айнымалы ток және онда қолданылатын физикалық шамалар формуласын есеп шығаруға үйренеді

• Өзін-өзі бағалай алатын болады

Негізгі идеялар

Тұрақты ток тiзбегiнiң заңдары айнымалы ток тiзбегi үшiн де орынды болады. Тек бұл жағдайдағы

айырмашылық, айнымалы ток тiзбегiнде физикалық шамалар уақыттың өтуiмен байланысты өзгерiп отыратын болғандықтан, бұл заңдар сәйкес шамалардың берiлген уақыт мезетiндегi лездiк мәнi үшiн орындалады.

Айнымалы ток тізбегіндегі орташа қуат:

[pic]

[pic] - қуат коэффициенті деп атайды

Ток генераторы деп энергияның қандай да бір түрін электр энергиясына айналдыратын қондырғыны айтады. Индукциялық ток генераторының негізгі бөліктері:

1. Индуктор – магнит өрісін тудыратын қондырғы;

2. Якорь – ЭҚК индукцияланатын орама;

3. Щеткалар мен сақиналар – айналып тұрған бөліктерден индукциялық токты шығарып алатын немесе электромагниттерге қоректенетін ток беретін қондырғылар.

Тапсырмалар

Топтық жұмыс

Жеке жұмыс «Жалғасын тап»

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)

І.Ұйымдастыру (2 минут)

1. 13. Сәлемдесу

   14. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу

   15. Түгелдеу

1.2. Топқа бөлу (1,2,3 сандарына байланысты 3 топқа бөлінеді)

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (4 минут)

1. Айнымалы токтың генераторының жұмыс істеу принципін түсіндіріңдер.

2. Айнымалы токтың генераторы қандай негізгі бөліктерлен тұрады?

3. Айнымалы токтың қуаты қалай анықталады?

4. Қуат коэффициенті деп нені айтады?

ІІІ. Талқылау үшін сұрақтар беріледі (3 минут)

1. Өткен тақырыптарды еске түсіріп шолу жасау

ІҮ. Топтық жұмыс «Жигсо» (15 минут)

Сіздің тобыңызда 5 рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушыларды анықтаңыз. Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді:

Берілген есепті оқып, топпен бірлесе отырып, шығарады және әр топтың бақылаушысы жасаған жұмыстарға сәйкес бақылау парағын жүргізеді.

Бақылаушының бағалау парағы

Көш

басшы

Хатшы

Баяндамашы

Уақыт сақшысы

1

Тақырыптың ашылуына үлес қосу

2

Міндетін атқару

3

Топтық жұмысқа атсалысуы

Әр оқушы өзіне жүктелген рөлдің міндеттерін атқарады.

Топ пікірлерін тыңдау.

1. Сыйымдылығы 1 мкФ конденсатордан және индуктивтiлiгi 0,01 Гн катушкадан тұратын тербелмелi контурда, пайда болатын тербелiстiң периодын анықтаңыз

2. Жиiлiгi 1000 Гц электромагниттiк тербелiс алу үшiн, тербелмелi контурға сыйымдылығы 2мкФ конденсатормен бiрге индуктивтiлiгi қандай катушка қосу керек ?

3. Тербелмелi контур индуктивтiлiгi 3 мГн катушкадан және радиустары 1,2 см, арақашықтығы 0,3 мм болып келетiн екi дискiлi жазық конденсатордан тұрады. Егер конденсатор арасы диэлектрлiк өтiмдiлiгi 4-ке тең затпен толтырылатын болса, тербелiс периодының қандай болғаны ?

4. Катушканың ұштарындағы кернеудiң амплитудалық мәнi 160 В, ондағы токтың амплитудасы 10 А және жиiлiгi 50 Гц. Катушканың индуктивтiлiгiн анықтаңыз.

5. Тербелмелi контур индуктивтiлiгi 24 Гн катушкадан, 1 Ом кедергiден және сыйымдылығы 2222 пФ конденсатордан тұрады. Конденсатордағы максималь кернеу 5 В болған кезде, контурда өшпейтiн тербелiс сақталу үшiн, ол қандай қуатпен қамтамасыз етiлуi керек ?

6. Катушканың ұштарындағы айнымалы ток кернеуiнiң амплитудасы 157 В, ток күшiнiң амплитудасы 5 А және ток жиiлiгi 50 Гц. Катушканың актив кедергiсiн ескермей отырып, индуктивтiлiгiн табыңыз.

VІ. Жеке жұмыс «Жалғасын тап» (13 минут)

1. Айнымалы ток тізбегіндегі қуат.................................

2. Айнымалы ток генераторы деп...............................................

3. Айнымалы ток генераторы мынадай бөліктерден тұрады......................................

4. Айнымалы ток тізбегі индуктивтілігі 0,5 Гн, активті кедергісі 1 кОм катушка мен сыйымдылығы 1 мкФ конденсатордан тұрады. Кернеудің амплитудасы 100 в, тербеліс жиілігі 50 Гц болса, онда тізбекте қандай қуат бөлінеді?

Жасаған жұмыстарын 2 жұлдыз, 1 ұсыныспен бағалау.

ҮІ. Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ.) (3 минут)

№78

Кейінгі оқу

§ 2.1-2.8 тақырыптарды қайталау