8 класс
Урок №10
Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Реостаты.
Цель:
образовательная: исследовать зависимость силы тока от напряжения; доказать, что сила тока не только зависит от напряжения, но и от рода вещества проводника; ввести понятие сопротивления проводника; объяснить причины сопротивления проводника с точки зрения электронной проводимости металлов; ввести единицы измерения сопротивления;
развивающая: развивать внимание, память, логическое мышление, элементы самостоятельной и творчески – поисковой видов деятельности, развивать умения наблюдать, сопоставлять, сравнивать и обобщать результаты экспериментов.
воспитательная: воспитывать аккуратность, терпение, трудолюбие, формировать физическую картину мира.
Тип урока: «открытие» нового знания (урок-исследование).
План урока.
Орг. момент.
Актуализация.(фронтальная беседа)
Мотивация (структура ЭЙ АР ГАЙД (руководство предположения/ реакции))
Изучение нового материала.
Закрепление
Домашнее задание.
Рефлексия.
Подведение итога
Ход урока:
Орг. момент.(30с)
Актуализация опорных знаний.(фронтальная беседа)
Вопросы:
Какие условия необходимы для существования электрического тока?
Какие частицы являются свободными носителями заряда в металлах?
Дайте характеристику физическим величинам (I и U) по плану (план ответа на стенде):
Какое явление или свойство тел характеризует данная величина.
Определение величины.
Определительную формулу (для производной величины – формула, выражающая связь данной величины с другими).
Какая это величина – скалярная или векторная.
Единицу измерения данной величины.
Обозначение величины.
Направление величины.
Способы измерения величины.
Мотивация
структура ЭЙ АР ГАЙД (руководство предположения/ реакции))
В столбике «ДО» поставьте «+», если согласны с утверждением, или «-», если вы не согласны с утверждением.
Чтобы принять решение, учитывайте свои знания, личный опыт, убеждения.
- Изучение нового материала.
Использование интернет ресурсов
[pic] [pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
Закрепление
Тест [link]
[pic]
[pic]
[pic]
Домашнее задание О.Ф. Кабардин §8, стр. 38,читать конспект, дать характеристику физической величине -R (по плану), *решить задачу 8.4 или 8.5 ( на выбор.)
Рефлексия.
Возвращаемся к структуре ЭЙ АР ГАЙД (руководство предположения/ реакции)), обсуждаем как ответили учащиеся на утверждения в колонке «ДО» и в колонке «ПОСЛЕ», отличались ли их ответы, делаем вывод.
Подведение итога.
Наиболее активным ученикам выставляются оценки за урок.
