Исследовательский метод преподавания физики при изучении законов движения математического маятника
Сомова Е.А.
МБОУ СОШ №173 с углублённым изучением отдельных предметов
Учитель физики
Исследовательский метод относится к основным методам преподавания физики [1]. Суть данного метода заключается в стимулировании учителем компетенций в поисковой, творческой деятельности учащихся в решении новых для них задач. Одним из видов заданий при исследовательском методе является лабораторная работа. Сложно переоценить важность лабораторных работ, проводимых в рамках среднеобразовательного курса физики.
При выполнении лабораторных работ ученик может под руководством своего учителя поставить интересующие его вопросы и провести исследование.
Рассмотрим в качестве примера лабораторную работу из курса физики 11-го класса «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника» [2]. Известно, например, что период колебаний математического маятника не зависит от амплитуды только в области так называемых «малых» колебаний. Поэтому актуальным является дополнение заданий данной лабораторной работы экспериментальным определение диапазона амплитуд, в котором колебания метаматематического маятника будут гармоническими. Рассуждая аналогичным образом можно модифицировать практически любую лабораторную работу.
В рамках работы НОУ ученица 10А класса Гармошкина В.И. провела исследование по теме «Изучение законов движения математического маятника». В рамках которого, была создана экспериментальная установка для изучения законов движения математического маятника (рис. 1). Определены параметры и константы экспериментальной установки: масса груза (шарика), радиус шарика, длинна нити. Исследована зависимость периода колебаний математического маятника от начальной амплитуды.
[pic]
Рис. 1. Фотография экспериментальной установки для изучения законов движения математического маятника
В ходе работы Гармошкиной В.И. был изучен теоретический материал по теме «законы движения математического маятника», а так же изучены и освоены на практике методы математической статистики для обработки результатов физических экспериментов.
Результаты работы Гармошкиной В.И. были представлены на городской конференции НОУ «Эврика» и удостоены диплома III степени.
[1] – Райков Б. Е. Исследовательский метод в педагогической работе.- Л., 1924.
[2] – Мякишев Г.Я. / Физика. 11 класс. Учебник. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. 19-е изд. - М.: Просвещение, 2010. - 399 с.
3
