Урок решения задач по теме «Законы постоянного тока»
Цель: обобщить и повторить материал по теме «Законы постоянного тока»,научить учащихся объяснять понятия работы и мощности тока, выявить закон Джоуля-Ленца исходя из классической электронной теории, применять на практике теоретические знания.
Задачи:
Образовательные: повторить понятия работы и мощности электрического тока; выведение закона Джоуля-Ленца; совершенствование навыков решения задач; повторить основные физические понятия по данной теме.
Развивающие: развивать у учащихся навыки управления своей учебной деятельностью; развитие устной и письменной речи, логического мышления; совершенствование практических навыков при решении задач; умения выделять главное в изучаемом материале.
Воспитательные: формировать коммуникативные умения в ходе коллективной работы; стремление к цели; активизировать познавательную деятельность через содержание и степень сложности задач.
Тип урока: урок применения знаний и умений .
ХОД УРОКА
I. Организационный этап
Оглашение темы и цели урока.
2. Актуализация знаний
А) Фронтальный опрос по вопросам:
1. Что называют электрическим током? (Электрическим током называют упорядоченное, направленное движение заряженных частиц.)
2. Основные действия электрического тока? Приведите примеры/(Тепловое, магнитное, химическое, механическое, физиологическое.)
3. Условия существования электрического тока? (1. Наличие свободных зарядов. 2. Наличие электрического поля.)
4. От чего зависит электрическое сопротивление проводника? (1. От длины проводника. 2. От площади поперечного сечения проводника. 3. От рода материала.)
[pic]
5. При каком соединении все проводники находятся под одним и тем же напряжением? (Проводники находятся при одинаковом напряжении при параллельном соединении: U1 = U2 = U.)
6. Прибор для измерения напряжения? (Напряжение измеряют с помощью вольтметра, который включают в цепь параллельно тому участку, напряжение на котором нужно измерить.)
7. Сформулируйте закон Ома для участка цепи: ( [pic] – сила тока I прямо пропорциональна приложенному напряжению U и обратно пропорциональна сопротивлению проводника.
8. Прибор для измерения силы тока? (Силу тока измеряют с помощью амперметра, который включают в цепь последовательно с тем прибором, силу тока в котором нужно измерить.)
9. Закон Джоуля – Ленца
10. Мощность электрического тока
11 Работа электрического тока
Итак, на основании материала уроков, заполните недостающие данные в таблицу
[pic]
II. Организация познавательной деятельности
– А сейчас прослушайте стихотворение и постарайтесь ответить о чем идет речь:
Спираль нагрелась докрасна,
Хоть и горела недолго она.
Руку подставив, тепло ощущает,
Спросишь: «Какое количество тепла спираль выделяет?»
Найти тебе ответ труда не составляет,
Из какого он закона вытекает?
(Закон Джоуля-Ленца)
– Молодцы, догадались, по какой теме мы будем решать задачи, а также по нахождению мощности и работы.
Физкультминутка.
Поработали, ребятки,
А теперь все на зарядку!
Мы сейчас все дружно встанем,
Отдохнем мы на привале.
Влево, вправо повернитесь,
Наклонитесь, поднимитесь.
Руки вверх и руки вбок.
А теперь мы сядем дружно,
Нам еще работать нужно.
3. Перейдем к решению задач.
Найти время, в течение которого по проводнику шел постоянный ток, если для переноса заряда в 10 Кл через проводник с сопротивлением 1 Ом потребовалось совершить работу 10 Дж. (10 с)
Сб.задач стр.72 № 21, 23, 27, 14, 15
4. Подведение итога урока
Обобщение материала. Ответить на вопросы.
Учебник стр. 53 № 3,4. Решить самостоятельно.
5. Домашние задание: повторить п. 12 №5, 6.
