Урок-игра по физике К вершинам физики конспект

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...

Конспект открытого урока-игры «К вершинам физики» (8-9 класс)

Полное описание разработки:

    1. В ходе мероприятия дети приобретают навыки объяснять факты и явления, наблюдаемые вокруг них, опираясь на полученные знания по физике; логически правильно строить свой ответ; уважать мнение других участников команды.

    2. В ходе игры учитель выступает как координатор действий команд и помощник в построении логического ответа, который будет осмыслен и понятен всем участникам мероприятия.

    3. В качестве используемого оборудования готовятся заранее слайды с названием, правилами игры и игровым полем из девяти секторов, которые проектируются во время мероприятия на экран (возможен вариант: поле изображается красочно на ватмане, а правила озвучиваются вслух).

    4. Организация работы: групповая.

Правила игры

  1. Собираются учащиеся 8-го класса, разделяются на небольшие команды. Придумывают название, девиз и эмблему. Название должно быть связано с физикой.

  2. Командам предлагают поле из 9-ти вершин. Капитаны по очереди выбирают вершину, и команда выполняет задание, которое в нем спрятано.

  3. В ходе игры объявляется личное первенство (за правильный ответ игрок получает жетон) и соревнование между командами (за правильный ответ команда получает балл).

  4. Выигрывает та команда, которая наберет наибольшее число баллов.

Значение вершин

  1. «Виктоина»

  2. «Мир загадок»: каждой команде предлагается отгадать загадки.

  3. «Наборщик»: из предложенного слова – названия физического прибора – составить как можно больше слов. Дополнительный балл за самое длинное слово. (Например, секундомер)

  4. «Слабое звено»: каждой команде предлагается за 1,5 минуты ответить на ряд вопросов. Каждый ответ – балл.

  5. «Жизнь замечательных людей»: нужно назвать ученого, о которой идет речь в высказываниях выдающихся людей.

  6. «Краски радуги»: игроку от каждой команды предлагается на листе бумаги изобразить любое физическое явление с последующим объяснением.

  7. «Физик-лирик»: нужно объяснить явление, которое зарифмовано в стихах.

  8. «Музыкальный марафон»: командам предлагается по очереди называть песню и исполнить 2 – 4 строчки из нее, где говорится о физических процессах, явлениях, телах.

Задания к вершинам:

1 вершина «Викторина»

А сейчас мы проверим ваше знание физики. Каждая команда должна будет ответить на 3 вопроса викторины. Если команда не знает ответа, то отвечает команда соперников. За каждый правильный ответ начисляется 1 балл.

  1. Кто впервые измерил атмосферное давление? (Торричелли)

  2. Назовите прибор для измерения атмосферного давления. (Ртутный барометр)

  3. Назовите прибор для ориентирования на земной поверхности и определения сторон света. (Компас)

  4. Почему во время сильного мороза в лесу трещат деревья? (При замерзании вода расширяется, кора рвется с треском)

  5. Почему вода тушит огонь? (Охлаждает горячее тело, поглощает много теплоты, образующийся пар не пропускает к горящему телу кислород)

  6. Что тяжелее – пуд железа, или пуд пуха? (Их масса одинакова)

  7. В какой комнате быстрее распространяется запах духов – в теплой, или холодной? (Диффузия происходит быстрее в теплой комнате)

  8. Какая сила вызывает приливы и отливы в морях и океанах Земли?

(Сила притяжения со стороны Луны)

2 вершина «Мир загадок»


Каждой команде по 4 загадки

1. Сильнее солнца, слабее ветра, ног нет, а идет, глаз нет, а плачет (Туча)

2. По морю идет, а как на берег выползет, тут и пропадет. (Волна)

3 Нашумела, нагремела, все промыла и ушла, и сады, и огороды всей округе полила. (Гроза)

4 Виден край, а не дойти. Что это? (Горизонт)

5 К дальним селам, городам кто идет по проводам? Светлое величество это … (Электричество)

6. Днем спит, ночью глядит. (Луна)

7 Я в Москве, она в Одессе, в разных комнатах сидим. Далеко, а будто рядом разговариваем с ним. Кто нам помогает? (Телефон)

8 Ни жара, ни тепла, ни огня я не имею, а многое прожигаю. ( Линза, увеличительное стекло)

3 вершина «Наборщик»

«Наборщик»: из предложенного слова – названия физического прибора – составить как можно больше слов. Дополнительный балл за самое длинное слово. (Например, секундомер)

4 вершина «Слабое звено»

  1. Переведите 10 см в метры.

  2. Что больше 10 м/с или 5 м/с?

  3. Прибор для измерения времени.

  4. Сила притяжения к земле.

  5. Прибор для измерения силы.

  6. Сколько кПа в 1Па?

  7. 36 км/ч переведите в м/с.

  8. Кто придумал азбуку Морзе?

  9. Что больше 10 дм или 1 м?

  10. 10. Прибор для измерения давления.

  11. 11. Сколько законов открыл Ньютон?

  12. 12. Промежуток времени в 24 часа.

  1. 5 вершина объясни опыт

  3. Опыт 2 «Подъем тарелки с мылом»

  4. Оборудование: тарелка, кусок хозяйственного мыла.

  5. Проведение: Налить  в тарелку воды и сразу слить. Поверхность тарелки будет влажной. Затем кусок мыла, сильно прижимая к тарелке, повернуть несколько раз и поднять вверх. При этом с мылом поднимется и тарелка. Почему?

  6. Объяснение: Подъем тарелки с мылом объясняется притяжением молекул тарелки и мыла.

      1. Опыт 7

  8. Оборудование: два одинаковых по размеру и массе листа бумаги (один из них скомканный)

  9. Проведение: Одновременно отпустим оба листа с одной и той же высоты. Почему скомканный лист бумаги падает быстрее?

  10. Объяснение: скомканный лист бумаги падает быстрее, так как на него действует меньшая сила сопротивления воздуха.

  11. А вот в вакууме они падали бы одновременно.

  1. 6 вершина

  2. «Пантомима»

  3. А сейчас пришла пора немного размяться. Каждая команда должна выйти в центр класса и показать с помощью пантомимы то агрегатное состояние вещества, которое написано у них на карточке. (Карточки с названием агрегатного состояния получили перед конкурсом.)

  1. Жидкое

  2. Твердое

  3. Газообразное

  2. 7 вершина

  3. «Конкурс капитанов».

  4. Поставить полоску бумаги на стол ребром. (Сложить пополам, скрутить и т.д.)

  5. 8 вершина

  6. Черный ящик

  7. Об этом веществе Леонардо да Винчи сказал: «Оно может быть целительным, отравляющим, серным, соленым, алым, мрачным, яростным, сердитым, красным, желтым, зеленым, жирным, тощим. Все зависит от тех мест, где оно находится.» (Правильный ответ - вода)

  1. Перелить из цилиндрического стакана ровно половину воды в один прием. (Аккуратно лить воду, пока не покажется край донышка)

  1. Капитан, первый справившийся с каждым заданием, приносит своей команде 1 балл.

  2. Подведение итогов.

  3. Заключительное слово учителя.
Читать полностью »