ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Самостоятельная работа по теме «Равноускоренное движение»

ФИО (полностью)

Матюкова Ирина Васильевна

Место работы

Г.Троицк, МБОУ «СОШ №9»

Должность

учитель

Предмет

физика

Класс

9

Тема и номер урока в теме

Самостоятельная работа по теме «Равноускоренное движение тел». Урок №9

Базовый учебник

Физика. 9кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений /А.В. Перышкин, Е.М. Гутник. - М.: Дрофа.

8. Цель урока: исследование равноускоренного движения, построение и анализ графиков равноускоренного движения.

9. Задачи:

- обучающие – актуализация знаний о равноускоренном движении, использование знаний и способов действий на уровне применения и изменений ситуации при работе с компьютерными образовательными программами, проведение измерений и вычислений искомых физических величин, анализ графиков, контроль степени усвоения знаний с помощью теста.

-развивающие – совершенствование умений и навыков учащихся при работе с формулами и графиками. Развитие памяти, речи, мышления, умения анализировать, сопоставлять, делать выводы. Совершенствование навыков решения тестовых заданий. Развитие познавательного интереса, уверенности в своих силах.

-воспитательные – формирование мировоззрения учащихся, воспитание самостоятельности, чувства коллективизма.

10. Тип урока – комбинированный: повторение пройденного материала, контроль знаний, умений и навыков учащихся.

11. Формы работы учащихся: фронтальная беседа, работа в парах, индивидуальная работа.

12. Необходимое техническое оборудование: компьютерный класс с выходом в интернет, проектор, экран.

13. Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный

Подготовка учащихся к работе на занятии

Готовность класса и оборудования к уроку, включение в работу

1

2

Повторение пройденного материала

1. Графический способ нахождения параметров движения при равноускоренном прямолинейном движении (№48887)

8. Ускорение (№64008)

Установление правильности и осознанности знания темы.

Устные ответы учащихся, работа у доски.

8

3

Подготовка к основному этапу занятия

Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний.

Готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний.

1

4

Закрепление знаний и способов действий

2. Равноускорен-ное движение тела (№48563)

3. Зависимость скорости движения от времени (№81631)

4. Равноускорен-ное движение тела (№48558)

5. Измерение ускорения тележки, скатывающейся по наклонной плоскости (№68337)

Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.

Самостоятельное выполнение исследовательских заданий. Работа в парах.

17

5

Контроль и проверка знаний

6. Характерные особенности прямолинейного равноускоренного движения (№81793)

7. Характерные особенности прямолинейного равноускоренного движения (№81821)

Выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий

Самостоятельное выполнение тестовых заданий. Самоконтроль. Получение информации о достижении планируемых результатов

10

6

Подведение итогов урока и рефлексия

Дать анализ и оценку успешности достижения цели. Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения (мотивации, способов деятельности, общения). Усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества.

Адекватность самооценки учащегося оценке учителя. Получение учащимися информации о реальных результатах учения. Открытость учащихся в осмыслении своих действий и самооценки. Прогнозирование способов саморегуляции и сотрудничества.

2

7

Информация о домашнем задании

Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Реализация необходимых и достаточных условий для успешного выполнения домашнего задания.

1

Приложение к плану-конспекту урока

Самостоятельная работа по теме «Равноускоренное движение».

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Графический способ нахождения параметров движения при равноускоренном прямолинейном движении (№48887)

Информационный модуль

Модель, иллюстрации

[link]

Ход урока.

Во время урока используется презентация (Power Point) «Прямолинейное равноускоренное движение».

этап

1 [pic] слайд: тема урока

На данном слайде дается тема урока, учащиеся знакомятся с высказыванием древнегреческого ученого Лукреция Кара о движении тел. Объявляется цель урока и план работы на уроке.

1. организационный

2 слайд: просмотр ЭОР

П [pic] росмотреть демонстрационную модель, обратить внимание на движения бегуна при различных значениях ускорения и начальной скорости.

2.Повторение пройденного материала

2.Повторение пройденного материала

3 слайд: вопросы для повторения.

[pic]

4 слайд: формулы равноускоренного движения.

В [pic] спомнить с учащимися формулы для вычисления скорости движения, перемещения и координаты тела при равноускоренном движении.

5 слайд: графики зависимости проекции скорости от времени

Рассмотреть графики и ответить на вопросы:

• какому движению соответствуют данные графики;

• к [pic] ак изменяется скорость тела при движении;

• каково ускорение тела;

• как направлены вектора начальной скорости и ускорения по отношению к координатной оси Х и по отношению друг к другу.

6 [pic] слайд: графики перемещения и координаты.

Рассмотреть графики и ответить на вопросы:

• какому движению соответствуют данные графики;

• как изменяется скорость тела при движении;

• каково ускорение тела;

• как направлен вектор ускорения по отношения к координатной оси Х;

• какова начальная координата тела.

Устно решить задачи:

-Ускорение тела равно 1 м/с². на сколько изменится скорость этого тела за 1с?

-Ускорение тела равно –2м/с² . Как это понимать?

-За 5с скорость шарика возросла с 2 м/с до 5 м/с. Определить ускорение шарика.

-Какой путь пройдет тело за 5 с, если его ускорение 2 м/с²?

-Велосипедист движется под уклон с ускорением 0,2 м/с². Какую скорость приобретает велосипедист через 10 с, если его начальная скорость равна 5 м/с?

-Зависимость скорости от времени движущегося тела задана формулой υx=1+2t. Опишите это движение (укажите значения характеризующих его величин).

- Зависимость скорости от времени движущегося тела задана формулой υx= -1+2t. Опишите это движение (укажите значения характеризующих его величин).

- Уравнение движения тела S=2t+t². Опишите это движение (укажите значения характеризующих его величин).

-Уравнение движения тела S=6-t². Опишите это движение (укажите значения характеризующих его величин).

[pic] -Составить уравнение движения и зависимость скорости от времени для тела, начальная скорость которого 2 м/с, ускорение 4 м/с², вектора начальной скорости и ускорения направлены противоположно координатной оси Х. [pic]

Сообщить учащимся, что сегодня предполагается выполнение практических работ и самостоятельных заданий по теме «Равноускоренное движение». Практические работы и самостоятельные задания разнообразны по форме и по видам проверки интеллектуальной деятельности учащихся.

3. Подготовка к основному этапу занятия

7 слайд: задания для исследовательской и самостоятельной работы.

Рекомендации к написанию отчета по лабораторной работе

Отчет оформляется в тетради для лабораторных работ:

1. Номер лабораторной работы

2 [pic] . Название лабораторной работы

3.Цель работы. Обычно в цель работы включают название лабораторной работы.

4. Оборудование.

5. Краткие теоретические сведения о содержании и методах выполнения работы.

6. Методы обработки результатов лабораторного эксперимента(ов).

7. Ход выполнения работы: а) таблица(ы) с записями результатов измерений и вычислений; б) расчетная(ые) формула(ы)

8. Запись результата

9. Выводы по лабораторной работе

Примерная структура выводов:

1.Что нового удалось узнать по ходу выполнения лабораторной работы?

2. Какие практические умения позволило развить выполнение данной лабораторной работы?

4.Закрепление знаний и способов действий.

7 слайд: задания для исследовательской и самостоятельной работы

П [pic] ри выполнении самостоятельной работы все необходимые расчеты выполнять в тетради.

5.Контроль и проверка знаний

Совместно с учащимися обсудить результаты выполнения 2 задания практической работы (№81613 и №68337). Выяснить какие трудности испытывали учащиеся при выполнении практической и самостоятельной работы, какие действия были предприняты для их преодоления.

6. Подведение итогов урока и рефлексия

8 [pic] слайд: домашнее задание.

Дать инструктаж по выполнению домашнего задания.

7.Информация о домашнем задании