Рабочая программа по физике 8 класс 2016/2017 учебный год.

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Ростова-на-Дону «Школа № 87 имени Героя Советского Союза

Щербакова Николая Митрофановича»

«Утверждаю»

Директор МБОУ «Школа №87»

Приказ № ______от___.08.2016г.

Подпись руководителя

______________

Печать

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

на 2016- 2017 учебный год

по физике

^{(указать учебный предмет, курс)}

Уровень общего образования (класс)

Основное общее образование 8 «А»,8 «Б»,8 «В» класс

^{(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)}

Количество часов 67

Учитель Большакова Людмила Николаевна

^(Ф.И.О.)

Программа разработана на основе: «Примерной программы основного общего образования по физике. 7-9 классы. » (В. А. Орлов, О. Ф. Кабардин, «Просвещение», 2013 г.); авторской программы основного общего образования по физике 7-9 классов (Е.М.Гутника, А.В.Перышкина , “Дрофа” – 2012 год. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия.7-11 классы / составители В.А. Коровин, В.А. Орлов.- М.: Дрофа, 2010 г. ^{(указать примерную программу/программы, издательство, год издательства)}

Протокол заседания методического совета МБОУ «Школа № 87»

от ____. ____. 2016 г. № ___

_____________ М.В. Сакун

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

___________ Зубкова А.В.

^{Подпись Ф.И.О.}

____. ____. 2016 г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

2

I. ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИКА»

Личностными результатами изучения предметно-методического курса «Физика» в 8-м классе является формирование следующих умений:

• Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).

• В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.

Средством достижения этих результатов служит организация на уроке работы в парах постоянного и сменного состава, групповые формы работы.

Метапредметными результатами изучения курса «Физика» в 8-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

• Определять цель деятельности на уроке самостоятельно.

• Учиться формулировать учебную проблему совместно с учителем.

• Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

• Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки.

• Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

Средством формирования этих действий служат элементы технологии проблемного обучения на этапе изучения нового материала.

• Определять успешность выполнения своего задания при помощи учителя.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания учебных успехов.

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

• Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

• Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях.

• Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

• Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Средством формирования этих действий служит учебный материал учебника, словари, энциклопедии.

Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• Слушать и понимать речь других.

• Выразительно пересказывать текст.

• Вступать в беседу на уроке и в жизни.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога и технология продуктивного чтения.

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством достижения этих результатов служит организация на уроке работы в парах постоянного и сменного состава, групповые формы работы.

Предметными результатами изучения курса «Физики» в 8-м классе являются формирование следующих умений.

1-й уровень (необходимый)

знать/понимать

• смысл понятий: тепловое движение, теплопередача, теплопроводность, конвекция, излучение, агрегатное состояние, фазовый переход. электрический заряд, электрическое поле, проводник, полупроводник и диэлектрик, химический элемент, атом и атомное ядро, протон, нейтрон, электрическая сила, ион, электрическая цепь и схема, точечный источник света, поле зрения, аккомодация, зеркало, тень, затмение, оптическая ось, фокус, оптический центр, близорукость и дальнозор­кость. магнитное поле, магнитные силовые линии, постоянный магнит, магнитный полюс.

• смысл физических величин: внутренняя энергия, количество теплоты, удельная те­плоемкость вещества, удельная теплота сгорания топлива, удельная теплота па­рообразования, удельная теплота плавления, температура кипения, температура плавления, влажность, электрический заряд, сила тока, напряжение, сопро­тивление, удельное сопротивление, работа и мощность тока, углы падения, отражения, преломления, фокусное рас­стояние, оптическая сила.

• смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, закон Ампера, закон прямолинейного распространения света, законы отражения и преломления света.

2-й уровень (программный)

Учащиеся должны уметь:

• описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов.

По разделу: «Тепловые явления»

Учащиеся должны знать:

Понятия: внутренняя энергия, теплопередача, теплообмен, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота сгорания топлива, температура плавления, удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования.

Применение изученных тепловых процессов в тепловых двигателях, технических устройствах и приборах.

Учащиеся должны уметь:

- Применять основные положения МКТ для объяснения понятия внутренняя энергия, конвекция, теплопроводности, плавления, испарения.

- Пользоваться термометром и калориметром.

- «Читать» графики изменения температуры тел при нагревании, плавлении, парообразовании.

- Решать качественные задачи с использованием знаний о способах изменения внутренней энергии при различных способах теплопередачи.

- Решать задачи с применением формул:

Q=cm(t2 – t1) Q=qm Q=lm Q=Lm Q=λ m

по разделу: «Электрические и электромагнитные явления»

Учащиеся должны знать:

Понятия: электрический ток, направление электрического тока, электрическая цепь, сила тока, напряжение, сопротивление, удельное сопротивление, закон Ома для участка цепи, формулы для вычисления сопротивления, работы и мощности тока, закон Джоуля – Ленца, гипотезу Ампера. Практическое применение названных понятий и законов.

Учащиеся должны уметь:

- Применять положения электронной теории для объяснения электризации тел, причины электрического сопротивления.

- Чертить схемы простейших электрических цепей, измерять силу тока, напряжение, определять сопротивление с помощью амперметра и вольтметра, пользоваться реостатом.

- Решать задачи на вычисления I, U, R, A, Q, P. R = l/S; A=UIt; P=UI; Q=I² Rt;

- Пользоваться таблицей удельного сопротивления.

по разделу: «Световые явления»

Учащиеся должны знать:

Понятия: прямолинейность распространения света, фокусное расстояние линзы, отражение и преломление света, оптическая сила линзы, закон отражения и преломления света.

Практическое применение основных понятий и законов в изученных оптических приборах.

Учащиеся должны уметь:

- Получать изображение предмета с помощью линзы.

- Строит изображения предмета в плоском зеркале и в тонкой линзе.

- Решать качественные и расчетные задачи на законы отражения света.

Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы.

К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса. 

II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«ФИЗИКА»

8«А», 8 «Б», 8 «В» (67/67/67 ЧАСОВ - 2 ЧАСА В НЕДЕЛЮ)

I. Тепловые явления. (13/13/13 часов)

Тепловое движение. Термометр. Связь температуры со средней скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: теплопередача и работа. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

Демонстрации.

Изменение энергии тела при совершении работы. Конвекция в жидкости. Теплопередача путем излучения. Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.

Лабораторные работы.

№1. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

№2. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

II. Изменение агрегатных состояний вещества. (12/12/12 часов)

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменения агрегатных состояний на основе молекулярно-кинетических представлений. Преобразования энергии в тепловых двигателях. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Демонстрации.

Явление испарения. Кипение воды. Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация веществ. Измерение влажности воздуха психрометром. Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания. Устройство паровой турбины.

III. Электрические явления (24/24/24 часов)

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, непроводники (диэлектрики) и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов. Электрический ток. Гальванические элементы и аккумуляторы. Действия электрического тока. Направление электрического тока. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрического тока в полупроводниках, газах и электролитах.

Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное электрическое сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Электрический счетчик. Расчет электроэнергии, потребляемой электроприбором. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

10

Демонстрации.

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Устройство и действие электроскопа. Проводники и изоляторы. Электризация через влияние. Перенос электрического заряда с одного тела на другое. Источники постоянного тока. Составление электрической цепи.

Лабораторные работы.

№3. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

№4. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

№5. Регулирование силы тока реостатом.

№6. Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

№7. Измерение работы и мощности электрического тока в лампе.

IV. Электромагнитные явления. (8/8/8часов)

Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Магнитные бури. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

Демонстрации.

Опыт Эрстеда. Принцип действия микрофона и громкоговорителя.

Лабораторные работы.

№8. Сборка электромагнита и испытание его действия.

№9. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

V. Световые явления. (9/9/9часов)

Источники света. Прямолинейное распространение света в однородной среде. Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Построение изображений в линзах. Глаз как оптическая система. Дефекты зрения. Оптические приборы.

Демонстрации.

Источники света. Прямолинейное распространение света. Закон отражения света. Изображение в плоском зеркале. Преломление света. Ход лучей в собирающей и рассеивающей линзах. Получение изображений с помощью линз. Принцип действия проекционного аппарата. Модель глаза.

Лабораторные работы. №10. Получение изображений при помощи собирающей линзы.

Итоговая контрольная работа(1/1/1 час) за курс 8 класса.

III. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО КУРСУ «ФИЗИКА»

8 «А» КЛАСС

п/п

Тема

Вид контроля

Виды деятельности обучающихся.

Глава I. Тепловые явления - 13часов

Основные виды деятельности обучающихся:

Наблюдать изменение внутренней энергии тела при теплопередаче и работе внешних сил. Исследовать явление теплообмена при смешивании холодной и горячей воды. Вычислять количество теплоты и удельную теплоемкость вещества при теплопередаче. Измерять удельную теплоемкость вещества. Измерять теплоту плавления льда.

01.09.

1/1

Техника безопасности. Тепловое движение. Температура.

Различать тепловые явления; анализировать зависимость темпера-

туры тела от скорости движения его молекул.

03.09.

1/2

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии тела.

Объяснять изменение внутренней энергии тела, когда над ним совершают работу или тело совершает работу; перечислять способы изменения внутренней энергии.

08.09.

1/3

Теплопроводность. Конвекция. Излучение.

Объяснять тепловые явления на основе МКТ; приводить примеры теплопередачи путем теплопроводности; различных веществ и делать выводы.

Приводить примеры теплопередачи путем конвекции и излучения; теплопередачи; сравнивать виды теплопередачи.

10.09.

1/4

Самостоятельная работа №1 по теме «Внутренняя энергия».

С.Р.

Объяснять/ предлагать способы защиты от переохлаждения и перегревания в природе и

технике.

15.09.

1/5

Количество теплоты.

Единицы количества теплоты.

Находить связь между единицами количества теплоты: Дж, кДж, кал, ккал.

17.09.

1/6

Удельная теплоемкость вещества. Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.

Уметь рассчитывать количество теплоты, поглощаемое или

выделяемое при изменении температуры тела. Анализировать табличные данные.

22.09.

1/8

Лабораторная работа №1 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры».

Л.Р.

Определять и сравнивать количество теплоты, отданное горячей водой и полученное холодной при теплообмене;

анализировать причины погрешностей измерений.

24.09.

1/9

Решение задач на «Расчет количества теплоты для нагревания тела или выделяемого при охлаждении».

Рассчитывать количество теплоты, поглощаемое или выделяемое при изменении температуры тела.

29.09.

1/10

Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела».

Л.Р.

Определять экспериментально удельную теплоемкость вещества и сравнивать ее с табличным значением.

01.10.

1/11

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Решение задач на «Расчет количества теплоты».

Понимать что такое топливо, знать виды топлива, рассчитывать количество теплоты, выделяющееся при сгорании, приводить примеры экологически чистого топлива.

06.10.

1/12

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

Уметь описывать процесс изменения и превращения энергии в механических тепловых процессах.

08.10.

1/13

Контрольная работа №1

«Тепловые явления».

К.Р.

Применять знания к решению задач.

Глава II. Изменение агрегатных состояний вещества - 12часов.

Основные виды деятельности обучающихся:

Измерять теплоту плавления льда. Исследовать тепловые свойства парафина. Наблюдать изменение внутренней энергии воды в результате испарения. Вычислять количество теплоты в процессах теплопередачи при плавлении и кристаллизации, испарении и конденсации. Вычислять удельную теплоту плавления и парообразования вещества. Измерять влажность воздуха по точке росы. Обсуждать экологические последствия применения двигателей внутреннего сгорания, тепловых и гидроэлектростанций.

13.10.

2/1

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание тел.

Приводить примеры агрегатных состояний вещества; отличать агрегатные состояния вещества и объяснять особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел.

15.10.

2/2

График плавления и отвердевания кристаллических тел Удельная теплота плавления.

Использование табличных данных удельной теплоты плавления, сравнивать удельную теплоту плавления различных веществ.

Анализировать график плавления и отвердевания; рассчитывать количество теплоты, выделяющегося при кристаллизации.

20.10.

2/3

Решение графических задач по теме «Плавление и отвердевание тел».

Определять количество теплоты; получать необходимые данные из таблиц; применять знания к решению задач.

22.10.

2/4

Испарение и конденсация.

Объяснять понижение температуры жидкости при испарении; приводить примеры явлений природы, которые объясняются конденсацией пара.

27.10.

2/5

Кипение. Температура кипения. Удельная теплота парообразования и конденсации.

Объяснение процесс парообразования строить график парообразования и конденсации, решать задачи на расчет количества теплоты.

29.10.

2/6

Решение графических задач по теме «Испарение и конденсация».

Определение характера тепловых процессов по графику изменения температуры со временем, применять формулу для расчета количества теплоты, необходимого для перехода вещества из одного состояния в другое.

10.11.

2/7

Относительная влажность воздуха и ее измерение Насыщенный и ненасыщенный пар.

Определение влажности воздуха при помощи психрометра, объяснять зависимость относительной влажности от температуры, работать с психрометром и гигрометром. Приводить примеры влияния влажности воздуха в быту и деятельности человека.

12.11.

2/8

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.

Объяснение принципа действия четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.

17.11.

2/9

Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

Объяснение устройства и принцип работы паровой турбины; приводить примеры применения паровой турбины в технике;

сравнивать КПД различных машин и механизмов.

19.11.

2/10

Экологические проблемы использования тепловых машин. Решение задач.

Знать формулы и уметь их применять при решении задач по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».

24.11.

2/11

Решение задач по теме «Тепловые явления».

Уметь решать задачи на расчет количества теплоты.

26.11.

2/12

Контрольная работа №2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

К.Р.

Применять знания к решению задач.

Глава III. Электрические явления - 25часов.

Основные виды деятельности обучающихся : Наблюдать явления электризации тел при соприкосновении. Объяснять явления электризации тел и взаимодействия электрических зарядов. Исследовать действия электрического поля на тела из проводников и диэлектриков. Собирать и испытывать электрическую цепь. Изготовлять и испытывать гальванический элемент. Измерять силу тока в электрической цепи. Измерять напряжение на участке цепи. Измерять электрическое сопротивление. Исследовать зависимость силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Измерять работу и мощность электрического тока. Вычислять силу тока в цепи, работу и мощность электрического тока. Объяснять явление нагревания проводников электрическим током. Знать и выполнять правила безопасности при работе с источниками постоянного тока.

01.12.

3/1

Электризация тел при соприкосновении. Два рода зарядов. Взаимодействие заряженных тел.

Понимание смысла понятия «электрический заряд», описание взаимодействия электрических зарядов.

03.12.

3/2

Электроскоп. Проводники и непроводники электричества. Электрическое поле.

Объяснение устройства и принцип действия

электроскопа. Обнаруживать наэлектризованные тела, электрическое поле.

08.12.

3/3

Делимость электрического заряда. Строение атомов.

Объяснение опыта Иоффе—Милликена; доказывать существование частиц, имеющих наименьший электрический заряд.

10.12.

3/4

Объяснение электрических явлений. Электрические явления в природе.

Объяснение электризации тел при соприкосновении; устанавливать перераспределение заряда при переходе его с наэлектризованного тела на ненаэлектризованное при соприкосновении.

15.12.

3/5

Полугодовой контроль.

Контрольная работа №3.

За первое полугодие по темам: «Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества. Электричество (начало темы)».

П.К.Р.

Применение знаний при решать задачи по теме «Тепловые явления, Изменение агрегатных состояний вещества, Электричество (начало темы)».

17.12.

3/6

Электрический ток. Источники электрического тока. Электрические цепи и ее составные части.

Понимать смысл понятий «электрический

ток», «источники тока».

Знать различные виды источников тока.

22.12.

3/7

Электрический ток в металлах. Действие электрического тока. Направление тока.

Приводить примеры химического и теплового действия электрического тока и их использования в технике; объяснять тепловое, химическое и магнитное действия тока.

24.12.

3/8

Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.

Понимать смысл величины «сила тока», знать обозначение величины «сила тока», единицы измерения.

29.12.

3/9

Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках».

Л.Р.

Знать правила включения в цепь амперметра, уметь измерять силу тока в цепи. Уметь определять: погрешность измерений. Чертить схемы электрической цепи.

12.01.2017

3/10

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.

Понимать смысл величины «напряжение»;

Знать правила включения в цепь вольтметра.

Выражать напряжение в кВ, мВ.

14.01.

3/11

Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».

Л.Р.

Измерение напряжения в цепи постоянного тока.

19.01.

3/12

Зависимость силы тока от напряжения.

Объяснить понятия воль-амперной характеристики.

21.01.

3/13

Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Закон Ома для участка цепи.

Использовать закон Ома для решения задач на вычисление напряжения, силы тока и сопротивления участка цепи.

26.01.

3/14

Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление.

Понимать зависимость электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала.

Уметь описывать и объяснять причины зависимости электрического сопротивления от размеров проводника и рода вещества,

вычислять удельное сопротивление проводника.

28.01.

3/15

Реостаты. Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом».

Л.Р.

Знание устройства и принцип действия реостата, его обозначение в электрических цепях. Знать виды реостатов. Умение регулировать силу тока реостатом.

02.02.

3/16

Виды соединения проводников. Последовательное соединение.

Понимать, что такое последовательное соединение проводников. Знать, как определяются сила тока, напряжение и сопротивление для отдельных участков и всей цепи при последовательном

соединении проводников.

04.02.

3/17

Виды соединения проводников.

Параллельное соединение.

Понимать, что такое параллельное соединение проводников. Знать, как определяется сила тока, напряжение и сопротивление для отдельных участков и всей цепи при параллельном соединении

проводников.

09.02.

3/18

Решение задач по теме «Виды соединений проводников».

Рассчитывать силу тока, напряжение, сопротивление при параллельном и последовательном соединении проводников.

11.02.

3/19

Лабораторная работа №6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

Л.Р.

Определять сопротивление проводника, строить графики зависимости силы тока от напряжения и на основе графика определять сопротивление участка цепи.

16.02.

3/20

Работа электрического тока. Мощность электрического тока.

Понимать смысл величины «работа электрического тока», «мощность электрического тока», использовать формулу для расчета работы и мощности электрического тока.

18.02.

3/21

Лабораторная работа №7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе». Единицы работы электрического тока, применяемые на практике.

Л.Р.

Использовать физические приборы для измерения работы и мощности электрического тока.

25.02.

3/22

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца.

Понимать формулировку закона Джоуля - Ленца.

Объяснять нагревание проводников с током с позиции молекулярного строения вещества.

Рассчитывать количество теплоты, выделяемое проводником с током по закону Джоуля—Ленца.

02.03.

3/23

Решение задач по теме «Работа и мощность электрического тока».

Расчёт работы, мощности электрического тока.

04.03.

3/24

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание.

Примеры практического использования

теплового действия электрического тока, описывать и объяснять преимущества и недостатки электрических нагрева.

09.03.

3/25

Контрольная работа №4 по теме «Электрические явления».

К.Р.

Применять знания к решению задач.

Глава IV. Электромагнитные явления – 8 часов.

Основные виды деятельности обучающихся : Экспериментально изучать явления магнитного взаимодействия тел. Изучать явления намагничивания вещества. Исследовать действие электрического тока в прямом проводнике на магнитную стрелку. Обнаруживать действие магнитного поля на проводник с током. Обнаруживать магнитное взаимодействие токов. Изучать принцип действия электродвигателя.

11.03.

4/1

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

Понимать смысл понятия «магнитное поле».

Понимать, что такое магнитные линии и какими особенностями они обладают, объяснять связь направления магнитных линий магнитного поля тока с направлением тока в проводнике.

16.03.

4/2

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение.

Называть способы усиления магнитного действия катушки с током; приводить примеры использования электромагнитов в технике и быту.

18.03.

4/3

Лабораторная работа №8 «Сборка электромагнита и испытание его действия».

Л.Р.

Уметь объяснять устройство и принцип действия электромагнита.

06.04.

4/4

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов.

Уметь описывать и объяснять взаимодействие постоянных магнитов, знать о роли магнитного поля в возникновении и развитии жизни на Земле.

08.04.

4/5

Магнитное поле Земли.

Уметь объяснять понятие магнитного поля Земли. Объяснять возникновение магнитных бурь, намагничивание железа.

13.04.

4/6

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

Уметь описывать и объяснять действие магнитного поля на проводник с током, понимать устройство и принцип действия

электродвигателя.

15.04.

4/7

Лабораторная работа №9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (по модели)».

Л.Р.

Объяснять принцип действия электродвигателя и области его применения;

перечислять преимущества электродвигателей по сравнению с тепловыми.

20.04.

4/8

Самостоятельная работа №2 по теме «Электромагнитные явления»

С.Р.

Уметь применять знания на практике в процессе контроля.

Глава V. Световые явления – 11 часов.

Основные виды деятельности обучающихся: Экспериментально изучать явление отражения света. Исследовать свойства изображения в зеркале. Измерять фокусное расстояние собирающей линзы. Получать изображение с помощью собирающей линзы. Наблюдать явление дисперсии света.

22.04.

5/1

Источники света. Распространение света.

Понимать смысл понятий «свет», «оптические явления», «геометрическая оптика»; закона прямолинейного

распространения света.

Иметь представление об историческом развитии взглядов на природу света.

27.04.

5/2

Отражение света. Закон отражения света.

Понимать смысл закона отражения света,

строить отраженный луч.

Наблюдать отражение света.

29.04.

5/3

Плоское зеркало.

Проводить построения и определяется расположение и вид изображения в плоском зеркале.

04.05.

5/4

Преломление света. Закон преломления света.

Понимать смысл закона преломления света.

Уметь строить преломленный луч.

Наблюдать преломление света.

06.05.

5/5

Линзы. Оптическая сила линзы.

Понимать смысл понятий «фокусное расстояние линзы», «оптическая сила линзы».

11.05.

5/6

Изображения, даваемые линзой.

Построение изображение в тонких линзах(рассеивающей, собирающей) : для случаев: F> f; 2F< f; F< f <2F.

Уметь различать действительные и мнимые величины.

13.05.

5/7

Лабораторная работа №10 «Получение изображения при помощи линзы» Оптические приборы.

Л.Р.

Получать различные виды изображений при помощи собирающей линзы, измерять фокусное расстояние собирающей линзы. Измерять фокусное расстояние и оптическую силу линзы.

18.05.

5/8

Подготовка к контрольной работе по теме «Световые явления».

Решение качественных, расчетных и графических задачи по теме «Геометрическая оптика».

20.05.

5/9

Контрольная работа №6 по теме «Световые явления».

К.Р.

Применять знания к решению задач.

25.05.

1

Подготовка к итоговой контрольной работы за курс физики 8 класса.

Решение качественных, расчетных и графических задач за курс 8 класса.

27.05.

1

Годовая промежуточная аттестация за курс 8 класса.

Контрольная работа № 5.

К.Р.

Применение знаний на практике в процессе подготовке к итоговому контролю.

ИТОГО: 69часов

8 «Б» КЛАСС

п/п

Тема

Вид контроля

Виды деятельности обучающихся.

Глава I. Тепловые явления - 13часов

Основные виды деятельности обучающихся:

Наблюдать изменение внутренней энергии тела при теплопередаче и работе внешних сил. Исследовать явление теплообмена при смешивании холодной и горячей воды. Вычислять количество теплоты и удельную теплоемкость вещества при теплопередаче. Измерять удельную теплоемкость вещества. Измерять теплоту плавления льда.

02.09.

1/1

Техника безопасности. Тепловое движение. Температура.

Различать тепловые явления; анализировать зависимость темпера-

туры тела от скорости движения его молекул.

05.09.

1/2

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии тела.

Объяснять изменение внутренней энергии тела, когда над ним совершают работу или тело совершает работу; перечислять способы изменения внутренней энергии.

09.09.

1/3

Теплопроводность. Конвекция. Излучение.

Объяснять тепловые явления на основе МКТ; приводить примеры теплопередачи путем теплопроводности; различных веществ и делать выводы.

Приводить примеры теплопередачи путем конвекции и излучения; теплопередачи; сравнивать виды теплопередачи.

12.09.

1/4

Самостоятельная работа №1 по теме «Внутренняя энергия».

С.Р.

Объяснять/ предлагать способы защиты от переохлаждения и перегревания в природе и

технике.

16.09.

1/5

Количество теплоты.

Единицы количества теплоты.

Находить связь между единицами количества теплоты: Дж, кДж, кал, ккал.

19.09.

1/6

Удельная теплоемкость вещества. Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.

Уметь рассчитывать количество теплоты, поглощаемое или

выделяемое при изменении температуры тела. Анализировать табличные данные.

23.09.

1/8

Лабораторная работа №1 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры».

Л.Р.

Определять и сравнивать количество теплоты, отданное горячей водой и полученное холодной при теплообмене;

анализировать причины погрешностей измерений.

26.09.

1/9

Решение задач на «Расчет количества теплоты для нагревания тела или выделяемого при охлаждении».

Рассчитывать количество теплоты, поглощаемое или выделяемое при изменении температуры тела.

30.09.

1/10

Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела».

Л.Р.

Определять экспериментально удельную теплоемкость вещества и сравнивать ее с табличным значением.

03.10.

1/11

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Решение задач на «Расчет количества теплоты».

Понимать что такое топливо, знать виды топлива, рассчитывать количество теплоты, выделяющееся при сгорании, приводить примеры экологически чистого топлива.

07.10.

1/12

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

Уметь описывать процесс изменения и превращения энергии в механических тепловых процессах.

10.10.

1/13

Контрольная работа №1

«Тепловые явления».

К.Р.

Применять знания к решению задач.

Глава II. Изменение агрегатных состояний вещества - 12часов.

Основные виды деятельности обучающихся:

Измерять теплоту плавления льда. Исследовать тепловые свойства парафина. Наблюдать изменение внутренней энергии воды в результате испарения. Вычислять количество теплоты в процессах теплопередачи при плавлении и кристаллизации, испарении и конденсации. Вычислять удельную теплоту плавления и парообразования вещества. Измерять влажность воздуха по точке росы. Обсуждать экологические последствия применения двигателей внутреннего сгорания, тепловых и гидроэлектростанций.

14.10.

2/1

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание тел.

Приводить примеры агрегатных состояний вещества; отличать агрегатные состояния вещества и объяснять особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел.

17.10.

2/2

График плавления и отвердевания кристаллических тел Удельная теплота плавления.

Использование табличных данных удельной теплоты плавления, сравнивать удельную теплоту плавления различных веществ.

Анализировать график плавления и отвердевания; рассчитывать количество теплоты, выделяющегося при кристаллизации.

21.10.

2/3

Решение графических задач по теме «Плавление и отвердевание тел».

Определять количество теплоты; получать необходимые данные из таблиц; применять знания к решению задач.

24.10.

2/4

Испарение и конденсация.

Объяснять понижение температуры жидкости при испарении; приводить примеры явлений природы, которые объясняются конденсацией пара.

28.10.

2/5

Кипение. Температура кипения. Удельная теплота парообразования и конденсации.

Объяснение процесс парообразования строить график парообразования и конденсации, решать задачи на расчет количества теплоты.

07.11.

2/6

Решение графических задач по теме «Испарение и конденсация».

Определение характера тепловых процессов по графику изменения температуры со временем, применять формулу для расчета количества теплоты, необходимого для перехода вещества из одного состояния в другое.

11.11.

2/7

Относительная влажность воздуха и ее измерение Насыщенный и ненасыщенный пар.

Определение влажности воздуха при помощи психрометра, объяснять зависимость относительной влажности от температуры, работать с психрометром и гигрометром. Приводить примеры влияния влажности воздуха в быту и деятельности человека.

14.11.

2/8

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.

Объяснение принципа действия четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.

18.11.

2/9

Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

Объяснение устройства и принцип работы паровой турбины; приводить примеры применения паровой турбины в технике;

сравнивать КПД различных машин и механизмов.

21.11.

2/10

Экологические проблемы использования тепловых машин. Решение задач.

Знать формулы и уметь их применять при решении задач по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».

25.11.

2/11

Решение задач по теме «Тепловые явления».

Уметь решать задачи на расчет количества теплоты.

28.11.

2/12

Контрольная работа №2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

К.Р.

Применять знания к решению задач.

Глава III. Электрические явления - 25часов.

Основные виды деятельности обучающихся : Наблюдать явления электризации тел при соприкосновении. Объяснять явления электризации тел и взаимодействия электрических зарядов. Исследовать действия электрического поля на тела из проводников и диэлектриков. Собирать и испытывать электрическую цепь. Изготовлять и испытывать гальванический элемент. Измерять силу тока в электрической цепи. Измерять напряжение на участке цепи. Измерять электрическое сопротивление. Исследовать зависимость силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Измерять работу и мощность электрического тока. Вычислять силу тока в цепи, работу и мощность электрического тока. Объяснять явление нагревания проводников электрическим током. Знать и выполнять правила безопасности при работе с источниками постоянного тока.

02.12.

3/1

Электризация тел при соприкосновении. Два рода зарядов. Взаимодействие заряженных тел.

Понимание смысла понятия «электрический заряд», описание взаимодействия электрических зарядов.

05.12.

3/2

Электроскоп. Проводники и непроводники электричества. Электрическое поле.

Объяснение устройства и принцип действия

электроскопа. Обнаруживать наэлектризованные тела, электрическое поле.

09.12.

3/3

Делимость электрического заряда. Строение атомов.

Объяснение опыта Иоффе—Милликена; доказывать существование частиц, имеющих наименьший электрический заряд.

12.12.

3/4

Объяснение электрических явлений. Электрические явления в природе.

Объяснение электризации тел при соприкосновении; устанавливать перераспределение заряда при переходе его с наэлектризованного тела на ненаэлектризованное при соприкосновении.

16.12.

3/5

Полугодовой контроль.

Контрольная работа №3.

За первое полугодие по темам: «Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества. Электричество (начало темы)».

П.К.Р.

Применение знаний при решать задачи по теме «Тепловые явления, Изменение агрегатных состояний вещества, Электричество (начало темы)».