Технологическая карта урока (ФГОС)
УМК Перышкина А.В. Тема:
Наблюдения и опыты
Тип урока по целеполаганию:
Открытие нового знания.
Цель урока:
Сформировать представления учащихся о предмете физика
Научить понимать понятия : явления, физическое тело, вещество, закон, наблюдения, опыт
Задачи урока:
Обучающая – познакомить учащихся с основными методами исследования в физике- опыты и наблюдения
Развивающая - развитие логического и алгоритмического мышления школьников, приемов умственной деятельности, формирование и развитие функционального мышления учащихся, развитие познавательных потребностей учащихся.
Воспитательная – побудить интерес к изучению физике, формирование творческого воображения и умения решать нестандартные задачи.
Основные термины и понятия темы:
Явления, физическое тело, вещество, закон, наблюдения, опыт.
Планируемые результаты:
-личностные
-предметные
-метапредметные
Личностные:
формирование ответственного отношения к учению на основе мотивации к обучению и познанию;
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе учебной деятельности.
Предметные:
Знать:
Уметь:
Метапредметные:
Познавательные УУД:
Регулятивные УУД
выполнять учебные задания в соответствии с целью;
соотносить приобретенные знания с реальной жизнью;
выполнять учебное действие в соответствии с планом.
Коммуникативные УУД
формулировать высказывание, мнение;
умение обосновывать, отстаивать свое мнение;
согласовывать позиции с партнером и находить общее решение;
грамотно использовать речевые средства для представления результата.
Организация пространства
Учебный кабинет. Интерактивная доска Smart Board, проектор,, ноутбуки
Правила работы на уроке
Правила поведения в кабинете
Межпредметные связи
Русский язык, математика, биология, химия
Формы работы
Фронтальная, парная, групповая, индивидуальная
Оборудование и программное обеспечение, сетевые сервисы
Учительский компьютер, интерактивная доска Smart Board, проектор.
Использованные ресурсы:
-литература;
-дидактические материалы
-ссылки на ЭОР
Литература;
Перышкин А.В. «Физика 7». 2016
Таблица 1
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Название используемых ЭОР, оборудования
Деятельность
учителя
Деятельность
ученика
Время
1
2
3
4
5
6
1.
Организационный момент
Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих.
Слушают
2 мин.
2.
Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению новых знаний
Набор простых опытов
Что общего у всех этих действий?
Что общего у природных явлений: снег, дождь, молнии и др.?
( раздаются карточки с заданиями)
отвечают на вопросы учителя.
7 мин
3.
Актуализация опорных знаний
А какие явления вы знаете? А что такое явление?
Какие явления описаны в ваших карточках?
А что такое тело? Материя? Вещество? Приведите пример каждого из объектов.
Говорят о своих знаниях
5 мин.
4.
Изучение нового материала
1.Как можно узнать про особенности того или иного тела или явления?
Не всегда у нас есть возможность наблюдать за процессами. Часто наблюдения в естественных условиях заменяют опытами.
У вас на столе листы бумаги. Какие опыты можно совершить с ними?
Работают в диалоге
Пронаблюдать.
(Ведут необходимые записи)
Придумывают опыт с бумагой
15 мин
5.
физкультминутка
Выполняют упражнения
2 мин
6.
Первичное закрепление
Научимся различать опыт и наблюдения. Заполним таблицу
Заполняют таблицу
5 мин
6.
Подведение итогов урока, рефлексия
Подведем итоги урока
Выставляет оценки.
Анализируют полученные знания о температуре
2 мин
7.
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Озвучивает домашнее задание:
п.3, 6, доклады, сообщения
Записывают задания в дневники
2 мин
Таблица
Опыт или наблюдение
Действие Опыт или наблюдение
Измерение температуры тела
Усиление ветра
Реакция йода на спирт
Клей ПВА лучше клея для обоев
При подъеме в гору температура воздуха понижается
Вода в раковине закручивается всегда в одну сторону
