| Сыныптар : 9 «А», «Ә», «Б» | Мерзімі: 13.09.2016 ж | Пән атауы: Физика. |
| Сабақтың тақырыбы: | § 5 Түзусызықты тең айнымалы қозғалыс жылдамдық және орын ауыстыру. |
| Күтілетін нәтиже: | Тең айнымалы қозғалыс кезіндегі жылдамдықтың қалай өзгеретіндігін түсінеді. Түзу сызықты теңайнымалы қозғалыс кезіндегі жылдамдық және орын ауыстыру формулаларын есеп шығаруда қолдана білуге үйренеді. Өте маңызды физикалық заң біздің заманымызға дейінгі уақытта ашылғандығын ерекшелейді.
|
| Әдіс-тәсілдер | Жеке жұмыс, жұппен жұмыс, топпен жұмыс | Әдісі: «Миға шабуыл», «Жеке ой қозғау», «Пилот - Штурман» «Джигсо», |
| Уақыт өлшемі | Жоспар мазмұны | Мұғалім іс әрекеті | Оқушылардың іс -әрекеті | Бағалау | ресурстар |
| І. Кіріспе бөлімі |
| 3 мин | Ұйымдастыру кезеңі Сәлемдесу. Оқушылар ды психология лық дайындау. Өзін -өзі реттеу. | Оқушыларды жылы жүзбен қарсы алу, амандасу.
| Сәлемдеседі жылы қабақты сезеді.
| Жақсы, жарайсың | Үлестірме қағаздар |
| 3 мин | Сынып оқушыларын шағын топтарға бөлу.
| Жаңа тақырып арқылы 3- шағын топтарға бөлу, үлестірмелі қағаздарға жазылған атауларды топтастыру Топ ережесін сақтауды қадағалайды | Оқушылар берілген үлестірмелі қағаздарды алып, шағын топтарға бөлінеді . І топ: «Жылжамдық» ІІ топ: «Үдеу» ІІІ топ: «Тең айнымалы қозғалыс» | жарайсың | Интербел сенді тақта, үлестірмелі қағаздар.
|
| 5 мин БІЛУ Қажетті өткен тақырыпты қайталауға сұрақтарды сәйкестендіреді | Үй тапсырмасын пысықтау
| Жеке ой қозғау» әдісі. Мақсаты: Жеке жұмыс жасай отырып білімдерін жинақтайды өз ойларын дәлелдеуге ықпал ету.
| Оқушы тапсырманы жеке орындайды.
| Жетондар
Бағалау парақша сы | Флипчарт, маркерлер |
| Негізгі бөлім |
| ҚОЛДАНУ 10 минут ТАЛДАУ | Оқулықпен жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру | «Джиго» әдісі арқылы кітаптағы тақырыпты бөліп, топта талқылау | Оқушылар «Джиго» әдісі арқылы кітаптағы тақырыпты бөліп, топта талқылап, кейін баяндамашы өзге топтарға түсіндіруді Жауабын жазып, талқылайды.
Бағалау критерийлерімен бағаланады. Оқушы өзін-өзі бағалайды. | Бағалау парақша ларымен бағалана ды. | Р.Башарұлы «Атамұра» 2012 ж
Дәптер, қалам |
| ЖИНАҚТАУ 10 мин |
Дейгейлік тапсырма
Есептер шығару | «Пилот - Штурман»
| Оқушы тапсырманы жұппен орындайды.
| Жақсы, жарайсың
Бағалау парақша сы | Қоржын Деңгейлік тапсырма лар
Дәптер, қалам
Деңгейлік тапсырма лар |
| Қорытынды бөлім |
| Бағалау Кері байланыс 6 мин | Нақты нені түсінгендерін жазу | «Бағалау терезесі арқылы кері байланыс жасау. Терезе төрт бөліктен тұрады «Маған бәрі де түсінікті», «Сұрақтар пайда болды», «Мен есте сақтадым», «Түсінбедім».. Бағалау. Әр топтағы оқушылардың әрқайсысынан бағалауларын сұраймын. Содан кейін жүйелеп нақты баға қоямын. | Осы терезелерге сабақта алған әсерлерін білдіретін смайликтерге нақты нені түсінгенін, сұрақтарды, нені есте сақтағандарын, неге түсінбегендерін ашып көрсетеді.
| Қорытын ды баға қойылады. | Стикер |
| Үйге тапсырма 3 мин | § 3 оқып келу | 3 жаттығу № 3 есепті шығару | Оқушылар мұқият тыңдайды |
| Интернет, кітап |
формуласынан жылдамдықты табайық:
-бұл бастапқы жылдамдығы бар, үдеуі оң таңбалы, яғни жылдамдығы артып отыратын қозғалыс теңдеуі.
Енді бастапқы жылдамдығы нөлге тең, ал үдеу оң таңбалы болсын. Мұндай қозғалыс кезіндегі жылдамдық формуласы:
бастапқы жылдамдық нөлден өзгеше және таңбасы оң болсын. Бірақ үдеу теріс таңбалы, яғни жылдамдық кеміп отырады делік. Мұндай қозғалыс жылдамдығы
Түзу сызықты қозғалыстағы орын ауыстыру векторының модулі жүрілген жолмен сәйкес келеді.
ІІІ. Талқылау үшін сұрақтар беріледі (3 минут)
Теңайнымалы қозғалыс деп қандай қозғалысты айтуға болады?
Теңайнымалы қозғалыс кезінде жылдамдық қалай өзгереді?
Үдеу дегеніміз қандай физикалық шама?
Теңүдемелі қозғалыс жылдамдығы графигінің бірқалыпты қозғалыс графигінен айырмашылығы неде?
Теңүдемелі қозғалыстағы дененің кез келген уақыт мезетіндегі жүрген жолын есептеп табу үшін нені білу керек?
Әр оқушы өзіне жүктелген рөлдің міндеттерін атқарады.
Топ пікірлерін тыңдау.
Ү. Жұптық жұмыс «Пилот - Штурман» (5 минут)
(Штурман – басқарушы, пилот – орындаушы)
Берілген суретті түсіндіру, яғни штурман айтып отырады, пилот қағаз бетіне түсіріп отырады.
1) 2) 3) [pic] [pic] [pic]
Жұптың пікірлерін тыңдау,барлық айтылған ой-пікірлерді бағалаудың мақсатына сәйкестендіру
ІҮ. Топтық жұмыс «Жигсо» (15 минут)
Сіздің тобыңызда 5 рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушыларды анықтаңыз. Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді:
Берілген мәтінді оқып, топпен бірлесе отырып, талқылайды және әр топтың бақылаушысы жасаған жұмыстарға сәйкес бақылау парағын жүргізеді.
Суретті қысқаша түсіндір? [pic]
Бақылаушының бағалау парағы
Көш басшы
Хатшы
Баяндамашы
Уақыт сақшысы
1
Тақырыптың ашылуына үлес қосу
2
Міндетін атқару
3
Топтық жұмысқа атсалысуы
Әр оқушы өзіне жүктелген рөлдің міндеттерін атқарады.
Топ пікірлерін тыңдау.
VІ. Жеке жұмыс «Блум таксономиясы» (13 минут)
Суретті қысқаша түсіндір? [pic]
6
Бағалау
Күнделікті өмірде теңүдемелі және теңбаяулайтын қозғалыстарға мысалдар келтір?
Тексерілді:
