Физический морской бой
Класс: 8
Цель: развитие познавательного интереса к предмету - физике.
Задачи:
способствовать формированию интереса к предмету «физика»;
расширять познавательную деятельность;
развивать внимание, мышление, логику;
формировать умения добиваться успеха и правильно относиться к успехам и неудачам;
повышать коммуникативную культуру.
Форма проведения: интеллектуально – познавательная игра по физике для учащихся 8 классов.
Материалы и оборудование: листки бумаги, фломастеры, мультимедиа (проектор, экран для вывода вопросов).
Место и время проведения: игра проводится во внеурочное время в мультимедийном кабинете; продолжительность 45 – 50 минут.
В ходе предлагаемой игры одни учащиеся демонстрируют свои знания, а другие, общаясь с ними, эти знания приобретают. Передача знаний осуществляется в интересной и доступной для всех форме.
Каждый член команды, выбирая клетку для «выстрела», несет ответственность перед командой за этот выбор. Вместе с тем команда всегда готова помочь любому своему
члену, если он не сможет сам ответить на поставленный вопрос. Очень важно, что в игре ребята не просто обмениваются информацией, но и стремятся, чтобы эта информация была понята и осмыслена всеми играющими. Коллектив учащихся, организованный и руководимый своим капитаном, предоставляет всем его членам право и обязанность быть равноправными участниками игры.
Правила игры
У каждой команды – 10 кораблей: 1 палубных – 4 шт., 2 палубных – 3 шт., 3 палубных – 2 шт., 4 палубных – 1 шт. Корабли не могут располагаться в клетках, граничащих друг с другом. Капитаны команд ходят по очереди, указывая курсором на ячейку, в которой они хотят проверить наличие корабля противника, и нажимая при этом левую кнопку мыши. Если попадают в корабль – команда получает вопрос, на который отвечает очередной игрок команды. Если он ответит сам – команда получает 2 очка, если с помощью команды – 1 очко. При правильном ответе на вопрос команда ходит повторно. При этом на игровом поле необходимо с помощью функции «фломастер» (смотри в левом нижнем углу игрового поля) отмечать уже «обстрелянные» клетки и корабли. Команда, первой отыскавшая все 10 кораблей противника (независимо от того, утоплены они или нет) получает 3 бонусных очка. Команда, ответившая на все вопросы правильно – получает 5 бонусных очков. Победителем становится команда, набравшая наибольшее количество баллов.
Расположение вопросов для команды «Морские волки» указано на рисунке:
[pic]
Расположение вопросов для команды «Юнги» указано на рисунке:
[pic]
Командам необходимо подготовить:
Приветствие команде соперников.
Представление каждого участника своей команды.
Придумать представление своего капитана (смешное и интересное).
Ведущему необходимо подготовить:
Компьютер с установленной программой Microsoft Office PowerPoint.
Мультимедийный проектор с экраном (для демонстрации поля боя и задаваемых командам вопросов) или интерактивную доску, подключенные к компьютеру.
Табло для отображения счета игры.
Грамоты и (или) ценные призы для награждения команд участниц.
Ход мероприятия:
Слово ведущего, представление команд, объяснение правил игры.
Жеребьевка команд (одна команда, согласно жребию, становится «Морскими волками» и отвечает на вопросы 1-20, другая команда – «юнгами» и отвечает на вопросы 21-40).
Проведение «боя».
Вопросы и ответы для проведения игры:
Назовите ученого, который изобрел телескоп и которого считают первым физиком. (Галилео Галилей).
[pic]
Назовите имя изобретателя телефона (Александр Белл).
[pic]
Первый в мире летчик-космонавт (Юрий Гагарин).
[pic]
Назовите изображенный на рисунке прибор и величину, которую им измеряют (амперметр, сила тока).
[pic]
Явление, при котором происходит взаимное проникновение молекул одного вещества между молекулами другого называют…..? (диффузией).
Н [pic] азовите ученого, который установил данный закон: (Георг Ом).
[pic]
Назовите единицу измерения давления (1 Па).
Назовите единицу измерения мощности (1 Вт)
Древнегреческий ученый, который установил правило рычага и открыл закон гидростатики? (Архимед).
[pic]
Парообразование, происходящее с поверхности жидкости называют …? (Испарением).
Назовите химический элемент, строение атома которого изображено на рисунке? (Литий).
[pic]
Назовите единицу измерения электрического напряжения (1 В).
Назовите вид соединения проводников, изображенный на рисунке (параллельное).
[pic]
Как называется прибор, изображенный на рисунке? (компас).
Назовите самую удаленную от Солнца планету Солнечной системы (Плутон).
[pic]
Учеными какой страны была создана первая атомная (ядерная) бомба ? (США).
[pic]
Назовите планету Солнечной Системы, обладающую самой плотной атмосферой среди планет с твердой поверхностью (Венера).
[pic]
Назовите изображенный на рисунке прибор и величину, которую им измеряют.
(термометр, температура).
[pic]
Расстояние между двумя ближайшими друг к другу точками волны, колеблющимися в одинаковых фазах, называют…? (длиной волны).
Назовите изображенного на рисунке ученого – физика. (Альберт Эйнштейн).
[pic]
Назовите физика, который ввел три закона движения, названные в его честь (Исаак Ньютон).
[pic]
Назовите изобретателя беспроводного радио (Александр Попов).
[pic]
Человек, первым ступивший на поверхность Луны (Нейл Армстронг).
[pic]
Назовите изображенный на рисунке прибор и величину, которую им измеряют (мензурка или измерительный цилиндр, объем жидкости).
[pic]
Изменение с течением времени положения тела относительно других тел называется…? (Механическим движением).
Назовите ученых, которые установили данный закон. (Джоуль и Ленц).
[pic]
[pic]
[pic]
Назовите единицу измерения работы (1 Дж).
Объясните принцип действия поршневого жидкостного насоса (см. рис.)
[pic]
Автор специальной теории относительности? (Альберт Эйнштейн).
[pic]
Назовите изображенный на рисунке прибор и величину, которую им измеряют (Вольтметр, напряжение).
[pic]
Явление превращение жидкости в пар называют …? (парообразованием).
Назовите химический элемент, строение атома которого изображено на рисунке? (Гелий).
[pic]
Назовите единицу измерения силы тока (1 А).
Назовите вид соединения проводников, изображенный на рисунке (последовательное).
[pic]
Как называется устройство, изображенное на рисунке (Джойстик)?
[pic]
Назовите планету Солнечной системы, получившую имя древнегреческого бога войны (Марс).
[pic]
Самая большая планета Солнечной системы? (Юпитер).
[pic]
В какой стране была создана первая действующая атомная электростанция ? (СССР).
[pic]
Возмущения, распространяющиеся в пространстве, удаляясь от места их возникновения называются…? (Волнами).
Назовите изображенного на рисунке русского ученого (Михайло Ломоносов).
[pic]
Подведение итогов.
В результате проведения данной игры учащиеся получили возможность наглядно увидеть, как знания по изучаемым в школе предметам используются в жизни. Учащимся становится понятно, что всевозможные изобретения, используемые в быту и на производстве, были сделаны благодаря развитию науки вообще, и физики – в частности. Данные факты, несомненно, должны положительно сказаться на желании ребят учиться, а чувство товарищества и ответственности за судьбу команды поспособствует укреплению желания работать в коллективе и улучшению взаимоотношений между учащимися. Таким образом, цели, поставленные перед созданием игры, можно считать достигнутыми.
Награждение победителей.
