РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ
7-9 КЛАССЫ (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Общая характеристика программы
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике, «Примерной программы основного общего образования по физике 7-9 классы» под редакцией В.А.Орлова, О.Ф. Кабардина, В.А.Коровина; авторской программы «Физика 7-9 классы» (базовый уровень) под редакцией Е.М. Гутник, А.В. Перышкина; 2004.
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Предмет «физика» включён в базовую часть Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации.
Цель изучения дисциплины
Изучение физики направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, физических задач и выполнения экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;
воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности жизнедеятельности.
В задачи обучения физике входят:
развитие мышления учащихся, формирование у них самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;
формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.
Программно-методическое обеспечение
В процессе изучения дисциплины используются:
Учебник для общеобразовательных учреждений. Физика. 7 класс. Пёрышкин А.В.- 2-е изд. -М.: Дрофа, 2004.
Учебник для общеобразовательных учреждений. Физика. 8 класс. Пёрышкин А.В.- 2-е изд. -М.: Дрофа, 2004.
Учебник для общеобразовательных учреждений. Физика. 9 класс. Пёрышкин А.В.- 2-е изд. -М.: Дрофа, 2004.
Рабочая тетрадь по физике. 7 класс. Р.Д. Минькова, В.В. Иванова. «Экзамен», Москва 2013, 2014.
Рабочая тетрадь по физике. 8 класс. Р.Д. Минькова, В.В. Иванова. «Экзамен», Москва 2013, 2014.
Рабочая тетрадь по физике. 9 класс. Р.Д. Минькова, В.В. Иванова. «Экзамен», Москва 2013, 2014.
Экспериментальные задания (лабораторные работы) с элементами контроля. Физика. 7 класс. Сычёв Ю.Н., Саратов: Лицей, 2015.
Экспериментальные задания (лабораторные работы) с элементами контроля. Физика. 8 класс. Сычёв Ю.Н., Саратов: Лицей, 2015.
Экспериментальные задания (лабораторные работы) с элементами контроля. Физика. 9 класс. Сычёв Ю.Н., Саратов: Лицей, 2015.
Тетрадь для лабораторных работ по физике. 9 класс. Р.Д. Минькова, В.В. Иванова. «Экзамен», Москва, 2014.
Тесты. 7 класс. Сыпченко Г.В. Физика. - Саратов: Лицей, 2011.
Тесты. 8 класс. Сыпченко Г.В. Физика. - Саратов: Лицей, 2011.
Тесты 9 класс. Сыпченко Г.В. Физика. - Саратов: Лицей, 2011.
Опорные конспекты и разноуровневые задания 7 класс. Е.А. Марон. «Виктория плюс», СПб, 2010
Опорные конспекты и разноуровневые задания 8 класс. Е.А. Марон. «Виктория плюс», СПб, 2010
Опорные конспекты и разноуровневые задания 9 класс. Е.А. Марон. «Виктория плюс», СПб, 2010
Е.А. Марон. Опорные конспекты и разноуровневые задания 8 класс. «Виктория плюс», СПб, 2010
Е.А. Марон. Опорные конспекты и разноуровневые задания 9 класс. «Виктория плюс», СПб, 2010
Сборник задач по физике. 7-9 кл. / Составитель В. И. Лукашик. - 7-е изд. - М.: Просвещение.
Е.Г.Московкина, В.А.Волков. Сборник задач по физике. 7-9 кл. «Вако», Москва, 2011
Ю.С.Куперштейн. Физика. Дифференцированные контрольные работы 7-11 класс. Издательский дом «Сентябрь», Санкт-Петербург, 2005
Дополнительная литература
Методика преподавания физики в средней школе (А.И.Бугаев М., «Просвещение», 1981);
Из истории физики и жизни её творцов (Ф.М.Дягилев, М., «Просвещение», 1986);
Физика в таблицах (А.Ю.Кузнецов, Брянск, 2004);
Поурочные разработки по физике, 7,8,9 класс (С.Е.Полянский, М, «ВАКО», 2003);
Поурочное планирование, 7, 8, 9 класс (В.А.Шевцов, Волгоград, «Учитель», 2003);
Тематический контроль по физике. Зачёты 7, 8, 9 класс (Н.В.Ильина, «Интеллект-Центр», М., 2002);
Газета «Физика», издательский дом «Первое сентября».
Компьютерные обучающие, демонстрационные и тестирующие программы.
Общая трудоёмкость дисциплины
Данная программа разработана на основе обязательного минимума содержания физического образования и рассчитана на 70 часов в год (в 7, 8, 9 классах) по 2 урока в неделю.
Формы контроля
Контрольные работы, лабораторные работы
Контрольные работы: Лабораторные работы:
в 7 классе - 5; в 7 классе - 10;
в 8 классе-5; в 8 классе-10;
в 9 классе -5. в 9 классе-5.
Внесенные изменения
В тематическом планировании по физике в 7 и 9 классах внесены изменения. В соответствии с учебным графиком МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4 г.Новозыбкова» и учебным планом, в связи с тем, что уроки совпали с праздничными датами, произведено уплотнение материала за счёт объединения тем:
7 класс
1. Урок № 22/13 по теме: «Анализ к.р. №1. Сила. Сила – причина изменения скорости» и урок № 23/14 по теме: «Явление тяготения. Сила тяжести.» объединены в один урок на 22.11.
2. Урок № 62/10 по теме: «Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия» и урок № 63/11 по теме: «Превращение одного вида энергии в другой» объединены в один урок на 4.05.
3. Урок № 66/1 по теме: «Строение веществ, их свойства» и урок № 67/2 по теме: «Взаимодействие тел» объединены в один урок на 18.05.
Таким образом, по плану 70 уроков, будет проведено 67. Программа будет выполнена за счет уплотнения материала.
9 класс
1. Урок № 33/5 по теме: «Распространение колебаний в среде. Волны» и урок № 34/6 по теме: «Характеристики волнового движения» объединены в один урок на 14.01.
2. Урок № 48/10 по теме: «Шкала электромагнитных волн» и урок № 49/11 по теме: «Электромагнитная природа света» объединены в один урок на 4.03.
3. Урок № 55/5 по теме: «Обобщающее повторение по теме «Строение вещества» и урок № 56/6 по теме «Обобщающее повторение по теме «Тепловые явления» объединены в один урок на 13.05.
Таким образом, по плану 70 уроков, будет проведено 67. Программа будет выполнена за счет уплотнения материала.
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения курса физики 7 класса ученик должен:
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;
смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, КПД;
смысл физических законов: Паскаля, Архимеда;
уметь
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы трения от силы нормального давления, силы упругости от удлинения пружины;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования простых механизмов, обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств.
В результате изучения физики в 8 классе ученик должен
знать/понимать
смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле;
смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;
смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;
уметь
описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах СИ;
приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (справочных и научно-популярных изданий, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире.
В результате изучения физики в 9 классе ученик должен
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение;
смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия;
смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;
уметь
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, взаимодействия магнитов, действия магнитного поля на проводник с током, электромагнитная индукция, дисперсия света;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, силы;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы трения от силы нормального давления, периода колебания маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электронной техники; оценки безопасности радиационного фона.
Содержание программы учебного курса.
7 класс (70 часов)
Физика и физические методы изучения природы. (3 ч.)
Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире.
Демонстрации. Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений. Физические приборы.
Лабораторные работы. Измерение объёма жидкости с помощью измерительного цилиндра.
Первоначальные сведения о строении вещества. (6 ч.)
Строение вещества. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.
Демонстрации. Диффузия в газах и жидкостях. Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда.
Лабораторная работа. Измерение размеров малых тел.
Взаимодействие тел. (22 ч.)
Механическое движение. Относительность механического движения. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Неравномерное движение. Явление инерции.
Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности. Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил, действующих по одной прямой. Сила упругости. Закон Гука. Методы измерения силы. Динамометр. Графическое изображение силы. Явление тяготения. Сила тяжести. Связь между силой тяжести и массой. Вес тела. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.
Демонстрации. Равномерное прямолинейное движение. Относительность движения. Явление инерции. Взаимодействие тел. Сложение сил. Сила трения.
Лабораторные работы. Измерение массы тела на рычажных весах. Измерение объема твердого тела. Измерение плотности твердого тела. Градуирование пружины и измерение сил динамометром.
Давление твердых тел, газов, жидкостей. (21 ч.)
Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.
Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Методы измерения давления. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.
Закон Архимеда. Условие плавания тел. Плавание тел. Воздухоплавание.
Демонстрации. Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры. Обнаружение атмосферного давления. Измерение атмосферного давления барометром-анероидом. Закон Паскаля. Закон Архимеда.
Лабораторные работы. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело. Выяснение условий плавания тела в жидкости.
Работа и мощность. Энергия. (13 ч.)
Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Кинетическая энергия движущегося тела. Потенциальная энергия тел. Превращение одного вида механической энергии в другой. Методы измерения работы, мощности и энергии.
Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия тел. «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.
Демонстрации. Простые механизмы.
Лабораторные работы. Выяснение условия равновесия рычага. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.
Итоговое повторение (5 ч.)
8 класс (70 часов)
Тепловые явления (25 ч.)
Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Необратимость процессов теплопередачи.
Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Расчет количества теплоты при теплообмене.
Принципы работы тепловых двигателей. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания. Реактивный двигатель. КПД теплового двигателя. Преобразования энергии в тепловых машинах. Экологические проблемы использования тепловых машин.
Демонстрации. Принцип действия термометра. Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче. Теплопроводность различных материалов. Конвекция в жидкостях и газах. Теплопередача путем излучения. Явление испарения. Кипение воды. Постоянство температуры кипения жидкости. Явления плавления и кристаллизации. Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром. Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания. Устройство паровой турбины.
Лабораторные работы. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры. Измерение удельной теплоемкости вещества.
Электрические и магнитные явления (33 ч.)
Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики.
Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Действия электрического тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца.
Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Электромагнитное реле.
Демонстрации. Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Устройство и действие электроскопа. Проводники и изоляторы. Электризация через влияние. Перенос электрического заряда с одного тела на другое. Источники постоянного тока. Составление электрической цепи. Измерение силы тока амперметром. Наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи. Измерение напряжения вольтметром. Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Реостат и магазин сопротивлений. Измерение напряжений в последовательной электрической цепи. Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи. Опыт Эрстеда. Действие магнитного поля на проводник с током. Устройство электродвигателя.
Лабораторные работы. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи. Регулирование силы тока реостатом. Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра. Измерение мощности и работы тока в электрической цепи. Сборка электромагнита и испытание его действия. Изучение электродвигателя постоянного тока (на модели).
Световые явления (9 ч.)
Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Формула линзы. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.
Демонстрации. Прямолинейное распространение света. Закон отражения света. Изображение в плоском зеркале. Преломление света. Ход лучей в собирающей линзе. Ход лучей в рассеивающей линзе. Получение изображений с помощью линз. Модель глаза.
Лабораторные работы. Получение изображений с помощью собирающей линзы.
Итоговое повторение (3 ч.)
9 класс (70 часов)
Законы взаимодействия и движения тел.(28 ч.)
Механическое движение. Относительность движения. Система отсчета. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Методы измерения расстояния, времени и скорости. Неравномерное движение. Мгновенная скорость. Ускорение. Равноускоренное движение. Свободное падение тел. Графики зависимости пути и скорости от времени. Равномерное движение по окружности.
Явление инерции. Первый закон Ньютона. Масса тела. Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил. Сила упругости. Методы измерения силы. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Вес тела. Невесомость. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
Демонстрации. Равномерное прямолинейное движение. Относительность движения. Равноускоренное движение. Свободное падение тел в трубке Ньютона. Направление скорости при равномерном движении по окружности. Явление инерции. Взаимодействие тел. Зависимость силы упругости от деформации пружины. Сложение сил. Закон сохранения импульса.
Лабораторные работы. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости. Измерение ускорения свободного падения.
Механические колебания и волны. Звук.(10 ч.)
Механические колебания. Превращение энергии при колебательном движении. Период, частота и амплитуда колебаний. Период колебаний математического и пружинного маятников.
Механические волны. Длина волны. Звук. Высота, тембр и громкость звука. Распространение звука. Скорость звука. Отражение звука. Эхо.
Демонстрации. Механические колебания. Механические волны. Звуковые колебания.
Лабораторные работы. Изучение зависимости периода и частоты колебаний нитяного маятника от длины нити.
Электромагнитные явления. (12 ч.)
Магнитное поле. Графическое изображение магнитного поля. Действие магнитного поля на проводник с током. Индукция магнитного поля. Магнитный поток.
Явление электромагнитной индукции. Получение переменного электрического тока.
Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Шкала электромагнитных волн. Электромагнитная природа света.
Демонстрации. Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на проводник с током. Электромагнитная индукция.
Лабораторные работы. Изучение явления электромагнитной индукции.
Строение атома и атомного ядра. (15 ч.)
Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Состав атомного ядра. Зарядовое и массовое числа. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения.
Методы регистрации ядерных излучений. Ядерные реакции. Термоядерные реакции. Ядерная энергетика. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.
Демонстрации. Модель опыта Резерфорда.
Лабораторные работы. Изучение деления атома урана по фотографии треков.
Итоговое повторение (5 ч.)
Учебно-тематический план
7 класс
Наименование разделов, тем
Количество часов
Всего
В рабочей программе
Теоретическая часть
Практическая часть
Теоретическая часть
Практическая часть
Введение
2
1
2
1
Первоначальные сведения о строении вещества.
4
2
4
2
Взаимодействие тел
11
10
11
10
Давление твёрдых тел, жидкостей и газов.
12
9
12
9
Работа и мощность. Энергия.
9
5
9
5
Итоговое повторение
4
1
4
1
Всего
42
28
42
28
Учебно-тематический план
8 класс
Наименование разделов, тем
Количество часов
Всего
В рабочей программе
Теоретическая часть
Практическая часть
Теоретическая часть
Практическая часть
Тепловые явления
16
9
16
9
Электрические и магнитные явления
19
14
19
14
Световые явления
7
2
7
2
Итоговое повторение.
2
1
2
1
Всего
44
26
44
26
Учебно-тематический план
9 класс
Наименование разделов, тем
Количество часов
Всего
В рабочей программе
Теоретическая часть
Практическая часть
Теоретическая часть
Практическая часть
Законы взаимодействия и движения тел
16
12
16
12
Механические колебания и волны. Звук.
8
2
8
2
Электромагнитные явления.
8
4
8
4
Строение атома и атомного ядра.
11
4
11
4
Итоговое повторение.
5
5
Всего
48
22
48
22
