Проект урока:
Целью данного урока является повторить основные понятия темы, контроль знаний и умений обучающихся. Проверить умения учащихся применять свои знания на практике, умение рассуждать и анализировать.
Для лучшего усвоения знаний на уроке предусмотрены демонстрации, фронтальные опыты, сообщения, подготовленные самими обучающимися.
Данный урок является завершающим в разделе магнитное поле, поэтому на уроке будет в основном повторение и закрепление изученного материала.
Тема урока: Обобщение знаний обучающихся по теме
«Магнитное поле»
Цель дидактическая: Повторить основные понятия, проверить знания учащихся о магнитных явлениях.
Цель развивающая: Учить применять полученные знания на практике, развивать мыслительную деятельность учащихся.
Цель воспитывающая: Воспитывать чувства патриотизма, ответственное отношение к обучению, уважение к труду и взаимопомощь.
План урока:
Вступительное слово учителя.
Письменная проверочная работа.
Фронтальный опыт «Наблюдение линий магнитного поля»
Сообщения учащихся о магнитном поле Земли, магнитных бурях и др.
Демонстрация приборов с объяснением принципа их работы.
Сообщения учащихся и демонстрация работы электродвигателя.
Сообщение учащихся о применении электрических двигателей.
Физминутка
Тест «Магнитное поле»
10. Разгадывание кроссвордов.
11. Подведение итогов, выставление оценок.
Перечень приборов:
Дощечки из ДВП, магниты, железные опилки.
Модели телеграфа, эл. звонка, эл. двигателя.
соединительные провода, выключатели, источник тока.
Учебник «Физика 8»
Карточки с текстами заданий.
Книга «Дидактический материал по физике 7-11»
Журнал «Физика в школе», № 3, 2005 г.
Ход урока:
1.Учитель сообщает тему урока и план работы на уроке.
2. Выполняется письменная проверочная работа «Заполните
пропуски в предложениях подходящими по смыслу словами»
(текст прилагается)
3. Проводится фронтальный опыт: «Положите на дугообразный
магнит кусок гладкого картона, насыпьте на него тонкий слой
железных опилок, слегка постучите по картонке, наблюдайте, как
опилки, перемещаясь, выстраиваются в определённом порядке.
Зарисуйте в тетради изображение магнитных силовых линий»
Один учащийся проводит опыт с прямым магнитом на столе
учителя и демонстрирует его классу при помощи зеркала.
4. Сообщение учащегося: «Магнитное поле Земли, магнитные бури
и аномалии»
5. Рассказы и демонстрация приборов с электромагнитами:
Электрический звонок
Электрический телеграф
Электрический сепаратор
6. Рассказ о Якоби, о первом электродвигателе (по рисункам)
7. Демонстрация действующей модели электродвигателя.
8. Рассказ о применении электродвигателей в транспорте.
9. Физминутка: По дороге шли, шли,
Много камешков нашли.
Присели, собрали,
И дальше пошли.
Дружно руки вверх подняли,
В стороны, вперёд, назад,
Повернулись вправо, влево
Тихо сели и за дело.
10. Проводится письменная проверочная работа, тест «Магнитное
поле» (текст прилагается)
11. Разгадать кроссворд
(учитель в это время проверяет ответы на тест)
12. Подвести итоги, сообщить результаты тестирования и
правильные ответы на кроссворд.
Приложение 1
Заполни пропуски…
[pic]
Приложение 2
Тест «Магнитное поле» (два варианта)
[pic]
[pic]
Приложение 3
Кроссворд
Э л е к т р и ч е с т в о
Вещество, непроводящее электричество
, 6 Учёные, опыты которых позволили измерить заряд электрона
Сообщение телу электрического заряда
, 5 Частицы, из которых состоит ядро атома
7. Атом, потерявший или присоединивший один или несколько электронов
8. Прибор, служащий для обнаружения заряда
9. Одно из веществ, испускающих α-частицы
Ответы:
Диэлектрик
Милликен, Иоффе
Электризация
Нейтрон, протон
Ион
Электроскоп
Радий
По вертикали: Резерфорд
