Исследование первого закона термодинамики на уроек физики в 10-м классе
В современный школе, когда необходимо подготовить учащихся к ЕГЭ по предмету и удержать интерec учащихся к знаниям, необходимы эффективные методы обучения. Остановлюсь на одном из них, который повышает активность учащихся и дает хороший результат. Это исследовательский метод при изучении термодинамических процессов и решении задач.
И так, урок – исследование
П [pic] еред учащимися ставятся вопросы, на которые учащиеся отвечают, анализируя графики процессов:
Как зависят от формы изменения состояния термодинамической системы, следующие величины:
а) изменение внутренней энергии (∆U)
б) работа термодинамической системы (А`)
в) количество теплоты, переданное термодинамической системе (Q)
Для ответа на вопросы учащиеся проставляют на графике температуры в точках 1.2,3,4.
[pic]
Следующим этапом учащиеся производят вычисления и заполняют таблицы для 1 моль одноатомного газа:
Аналогично рассматриваются следующие процессы: Полученные результаты объединяют в единую таблицу
Учащиеся делают вывод и отвечают на поставленные вопросы. Более сильной группе учащихся предложено выполнить эту же работу, но для 2-х и 3- атомных газов.
Свои результаты они записывают на доске, и проводится сравнение полученных результатов в зависимости от сложности строения молекул газа.
З [pic] атем перед учащимися ставится вторая задача: используя график и предыдущие результаты сравнить значения КПД для 2- разны замкнутых циклов. ( параллельно группа учащихся ведет аналогичные расчеты для 2-х и 3-х атомных газов)
Учащиеся делают вывод о зависимости значения КПД от вида замкнутого цикла и рабочего тела (газа, совершающего работу)
Этот урок позволяет в дальнейшем перейти к изучению тепловых двигателей.
