Обобщение и систематизация знаний «Измерительные приборы. Измерение длины и площади» 7 класс

Учебное занятие обобщения и систематизации знаний по теме «Измерительные приборы. Измерение длины и площади» проводится с целью подготовки учащихся к контрольной работе.

Обобщение и систематизация знаний

«Измерительные приборы. Измерение длины и площади»

7 класс

Цель учебного занятия: уметь решать расчетные, качественные и экспериментальные задачи.

Задачи: закрепить навыки работы с задачами на «Измерительные приборы. Измерение длины и площади», сформировать навыки коллективной работы в сочетании с самостоятельной деятельностью учащихся;

способствовать развитию логического мышления учащихся, продолжить работу над развитием интеллектуальных умений и навыков: выделение главного, анализ, умения делать выводы, конкретизировать;

воспитание положительного интереса к предмету и умения рационально использовать свое время.

Оборудование: мультимедийная установка, компьютеры, линейки, мензурки, термометры.

На доске:

«Природа так обо всем позаботилась, что повсюду ты находишь, чему учиться»

Леонардо да Винчи

Ход урока

1. Организационный момент

- проверка отсутствующих

- настроение класса

Здравствуйте! Я рада видеть вас сегодня на уроке, и надеюсь, что мы друг другом останемся довольны.

Сегодня на уроке мы с вами приведем в систему свои знания по теме «Измерительные приборы. Измерение длины и площади» и подготовимся к контрольной работе, которая состоится на следующем уроке.

2. Проверка домашнего задания.

А сейчас проверим домашнюю задачу. Дома нужно было определить площадь вашей комнаты?

Ответы ребят анализируются.

3. Целепологание

Ребята, как вы думаете, что вы должны знать и уметь к концу урока по данной теме?

Должны знать:

1. как определяется цена деления приборов;

2. физические величины и их обозначение

3. формулу площади;

4. единицы измерения в СИ;

Уметь самостоятельно применять теоретические знания при решении задач.

Ребята, скоро у нас новый год. Посмотрите на экран. Что вы видите? Так, ёлочку. Но она не наряженная. Мы нарядим ее с помощью условных обозначений физических величин и их основных единиц измерения.

[pic]

Молодцы, вы с этим задание справились.

4. Решение задач.

Ребята, а сейчас давайте выполним задание.

Задание №1

Какие из приведенных величин можно вычитать? Выполните вычитание и запишите результат: 30⁰С; 5 мин; 6,8 м; 68 см²; 28 дм; 38 дм³; 48 см².

6,8 м – 28 дм = 6,8 м – 2,8 м = 4 м

68 см² - 48 см²= 20 см².

Задание №2

Ребята, осенью мы с вами ездили в Минск на экскурсию. Какие площади вы видели?

Площадь Независимости в Минске считается одной из самых крупных в Европе и превосходит практически в полтора раза Красную площадь в Москве или площадь Согласия в Париже; имеет прямоугольную форму и занимает площадь в 7 гектаров.

Задание: переведите площадь в м²

Ответ: 70000 м² или 7·10⁴ м²

Сейчас внимание на экран

Правила работы в парах.

1. Говорите вполголоса.

2. Говорите кратко и только по делу.

3. Уважайте мнение товарища. Не перебивайте!

4. Не будь наблюдателем! Старайся проявить себя!

5. Не бойся ошибиться!

6. Берегите время!

Задание №3

1 вариант

Определите площадь книги по физике

2 вариант

Определите площадь листа

Задача оформляется в тетради.

1 вариант

в = 17,2 см

S = а · в

S = 22,1 см ^. 17,2 см = 380,12 см²

S -?

Ответ: 380,12 см²

2 вариант

в = 21 см

S = а · в

S = 29,7 см ^. 21 см = 623,7 см²

S -?

Ответ: 623,7 см²

[pic]

Молодцы, с этим заданием вы справились.

Задание №4

Отгадайте загадку:

Бежала тройка лошадей. Каждая лошадь пробежала 5 км. Сколько км проехал ямщик? (Ответ: 5 км)

Задание №5

Решить задачу

№2

Плавательный бассейн имеет площадь дна S = 2500 м². Длина бассейнаl = 0,125 км. Определите ширину бассейна.

Один ученик решает у доски.

l = 0,125 км

125 м

S = l а

а =

а =

а -?

Ответ: 20 м

Хорошо, наверное, вы немного устали. Внимание на экран.

5. Физкультминутка

Задание №6

Отгадайте загадку:

Нема и глуха, а определять объем жидкости позволяет. (Ответ: мензурка)

Задание №7

1 вариант

Выполнение теста на компьютере.

2 вариант

Определите цену деления мензурки и термометра?

Какой объем занимает вода в мензурке?

Задание №8

Отгадайте загадку:

Я под мышкой посижу и что делать укажу: или разрешу гулять, или уложу в кровать. (Ответ: термометр)

Задание №9

1 вариант

Определите цену деления мензурки и термометра?

Какой объем занимает вода в мензурке?

2 вариант

Выполнение теста на компьютере.

Задание №10

1. Из приведенных величин выберите те, которые можно сравнивать, и выполните сравнение: 628 см²; 529 м; 0,127 м²; 0,652 км.

Ответ

² и 0,127 м²

0,127 м² = 0,127 · (100 см)² = 1270 см²

628 см² < 1270 см²

529 м и 0,652 км.

0,652 км = 652 м

652 м > 529 м;

2. Из приведенных величин выберите те, которые можно сравнивать, и выполните сравнение: 40 см²; 32 м; 6 дм²; 60 дм.

   60 дм = 6 м

   32 м > 6 м

   
   

   40 см² и 6 дм²

   6 дм² = 6 (10 см)² = 600 см²

   40 см² < 600 см²

3. Расположите в порядке убывания следующие площади:

S1 = 300 м² ; S2 = 3 дм² ; S1 = 3000мм² .

S2 = 3 дм² = 0,03 м²

S3 = 3000мм² = 0,003 м²

S1 ,S2, S3.

4. Расположите в порядке убывания следующие площади:

S1 = 560 см² ; S2 = 56 дм² ; S3 = 0,056м м² .

S2 = 56 дм² = 5600 см²

S3 = 0,056мм² = 0,00056 см²

S3, S1, S2.

6. Домашнее задание

Повторить § 1-10

Упр.6 (5)

Подготовиться к контрольной работе

7. Оценка работы учащихся

Ребята, на ваших партах лежат карточки ученика. Заполните ее.

КАРТА УЧЕНИКА

Ученик ________________________________

(впишите фамилию, имя, класс)

Отметка теста

Работа в классе

Самооценка учебного занятия

Отметка итоговая за учебное занятие

8. Цель

Давайте, ребята, обратимся опять к цели нашего урока. Как вы думаете, сможете ли вы решить задачи в контрольной работе самостоятельно, повторив материал по теме «Измерительные приборы. Измерение длины и площади»?

9. Рефлексия

Посмотрим, на сколько вам было интересно на уроке.

Сегодня на уроке

• Я научился …

• Мне было интересно…

• Было трудно …

• Мне показалось важным …

• Я понял, что …

• Знания, полученные сегодня на уроке, пригодятся …

Литература

1. Исаченкова, Л. А. Физика: учеб. пособие для 6 кл. общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / Л. А. Исаченкова, И. Э. Слесарь. — Минск: Нар. асвета, 2010.

2. Исаченкова, Л. А. Физика в 7 классе: учеб.-метод. пособие для учителей общеобразоват. учреждений с рус. языком об. / Л. А. Исаченкова [и др.]. — Минск: Аверсэв, 2008.

3. Егорова Л.П., Семенихина З.И. Карточки – задания. 7 класс — Минск: Аверсэв, 2008.

4. Физика: Контрольные и самостоятельные работы: 6—9 классы: Самостоятельные и контрольные работы: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения / Л. А. Исаченкова [и др.]. — Минск: Аверсэв, 2012.

5. Интернет ресурсы

Приложение

Тест

Задание № 1.

Укажите длину измерения длины в СИ?

дм

2

мм

3

м

4

см

Задание № 2.

Физической величиной является?

течение ручья

2

вращение тела

3

температура тела

4

падение тела

Задание № 3.

Измерять можно:

физическое тело

2

физическое явление

3

вещество, из которого состоит тело

4

физическую величину

Задание № 4.

Продолжительность урока равна:

2700с

2

0,45 ч

3

0,1 сут.

4

1800с

Задание № 5.

Среди приведенных записей неверной является:

5м – 2м

2

5 + 10

3

10с + 3 мин

4

5м² – 2м³

Задание № 6.

Формула для расчета площади?

S= a+b

2

S=

3

S= a·b

4

S =

Задание № 7.

Из названных единиц для измерения размеров тел можно использовать:

1см³

2

1л

3

1м³

4

1м

Задание № 8.

Знак равенства можно поставить

30с и 0,5ч

2

30с и 0,5 мин

3

0,3т и 30 кг

4

20дм и 20 см

Задание № 9.

Из перечисленных ниже значений площадей наибольшим является:

1,4 м²

2

142дм²

3

1400 см²

4

14000мм²

Задание № 10.

Какие из нижеприведенных термометров показывают одинаковую температуру?

[pic]

1 и 2

2

2 и 3

3

1 и 5

4

4 и 3