Рабочая программа_Факультатив по физике 7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Партизанская школа» Симферопольского района Республики Крым

на заседании ШМО

Протокол № _____________

от «____» __________ 2016г.

__________ Е.В. Чернавцева

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

___________ Е.Ф. Алехина

УТВЕРЖДАЮ

Директор

___________ А.В. Терещенко

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

факультативного курса

«Решение экспериментальных задач по физике»

7 класс

Составитель:

учитель физики

Попушой Н.Г.

с. Партизанское

2016 год

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

освоения факультативного курса

«Решение экспериментальных задач по физике»

• знания о природе важнейших физических явлений окружа­ющего мира и понимание смысла физических законов, рас­крывающих связь изученных явлений;

• умения пользоваться методами научного исследования яв­лений природы, проводить наблюдения, планировать и выпол­нять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, пред­ставлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими вели­чинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

• понимание и способность объяснять такие физические яв­ления, как свободное падение тел, колебания нитяного и пру­жинного маятников, атмосферное давление, плавание тел, диффузия, большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твёрдых тел, процессы испарения и плавления вещества, охлаждение жидкости при испарении, изменение внутренней энергии тела в результате теплопередачи или рабо­ты внешних сил;

• умение измерять расстояние, промежуток времени, ско­рость, ускорение, массу, силу, импульс, работу силы, мощ­ность, кинетическую энергию, потенциальную энергию, температуру, количество теплоты, удельную теплоёмкость ве­щества, удельную теплоту плавления вещества, влажность воз­духа;

• владение экспериментальными методами исследования в процессе самостоятельного изучения зависимости пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы тяжести от массы тела, силы трения скольжения от пло­щади соприкосновения тел и силы нормального давления, силы Архимеда от объёма вытесненной воды, периода колебаний ма­ятника от его длины, объёма газа от давления при постоянной температуре;

• понимание смысла основных физических законов: закона всемирного тяготения, законов Па­скаля и Архимеда, закона Бойля-Мариотта, закона сохра­нения энергии — и умение применять их на практике;

• умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи с использованием полу­ченных знаний;

• владение разнообразными способами выполнения расчётов для нахождения неизвестной величины в соответствии с усло­виями поставленной задачи на основании использования за­конов физики;

• понимание принципа действия машин, приборов и техни­ческих устройств, с которыми каждый человек постоянно встречается в повседневной жизни, а также способов обеспе­чения безопасности при их использовании;

• умение применять полученные знания для объяснения принципа действия важнейших технических устройств;

• умение использовать полученные знания, умения и навыки для решения практических задач повседневной жизни, обеспе­чения безопасности своей жизни, рационального природополь­зования и охраны окружающей среды.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

В результате изучения факультативного курса ученик 7 класса должен

знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, волна;

• смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха;

• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах;

уметь

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени;

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знаний о механических и тепловых;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

• контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

• рационального применения простых механизмов.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1. Введение

Понятие о физических величинах. Система единиц, измерение физических величин, эталон. Роль эксперимента при введении физических величин. Понятие о прямых и косвенных измерениях.
Измерительные приборы, цена деления шкалы прибора, инструментальная погрешность. Правила пользования измерительными приборами, соблюдение техники безопасности.

Экспериментальные задачи

1) Определить цену деления шкалы и инструментальной погрешности приборов (линейки, мензурки, часов).

2) Определить длину линии и площади плоской фигуры.

3) Определить толщину нитки, тонкой медной проволоки, монеты, диаметра зернышка пшена (на выбор).

2. Механическое движение

Понятия: механическое движение, путь, время, скорость равномерного движения. Средняя скорость неравномерного движения. Графики движений.

Экспериментальные задачи

4) Определить скорость и характер движения пузырька воздуха в стеклянной трубке наполненной раствором медного купороса.

5) Рассчитать среднюю скорость перемещения игрушечного заводного автомобиля.
6) Определить конечную скорость, приобретаемую шариком, скатывающимся с наклонной плоскости.

3. Измерение площади и объёма

Способы измерения площади и объёма. Пространственные масштабы в природе и технике.

Экспериментальные задачи

7) Прямые и косвенные измерения площадей различных фигур.

8) Прямые и косвенные измерения объёмов различных тел.

4. Масса и плотность тела

Масса. Плотность. Способы измерения массы тела и плотности твердых тел и жидкостей.

Экспериментальные задачи

9) Изучение правил пользования рычажными весами при измерении масс различных тел. Сравнение масс двух тел по взаимодействию и по результату измерений на рычажных весах.
10) Что имеет большую плотность: вода или молоко? Во сколько раз? (Можно брать любые другие жидкости).

11) Определить плотность картофеля, лука, свёклы и т.д.

12) Возьмите моток проволоки. Определите длину провода, не разматывая его, имея весы с разновесами и линейку.

5. Силы. Давление

Сила. Прибор для измерения силы. Сила тяжести и упругости. Давление. Способы измерения давления твердых тел, жидкостей и газов. Примеры различных значений этих величин в живой природе и технике.

Экспериментальные задачи

13) Определить коэффициент жёсткости пружины (резины). Исследовать его зависимость от первоначальных размеров тела и рода вещества.

14) Определить вес бруска, имея только линейку. Правильность ответа проверьте с помощью динамометра.
15) Измерьте динамометром силу трения при движении по столу трёх одинаковых брусков в двух случаях: а) бруски лежат друг на друге; б) бруски прицеплены друг к другу. Какой вывод можно сделать из опыта?

16) Масса одного бруска в n раз больше, чем масса другого. Могут ли эти тела оказывать одинаковое давление на стол? В каком случае? Проверьте на опыте.

17) Определить давление воды на дно стакана с помощью линейки. Растворите в этом стакане 50 г поваренной соли. Как изменится при этом давление? Почему? Попробуйте определить давление раствора в этом случае.

18) Вычислите силу, необходимую для отрыва присоски от поверхности стола.

6. Архимедова сила

Сила Архимеда. Закон Архимеда. Условия плавания тел.

Экспериментальные задачи

19) Как экспериментально определить плотность тела, объём которого трудно установить путем измерения линейных размеров?

20) Придумайте опыты, с помощью которых можно: а) выяснить от каких величин зависит архимедова сила; б)доказать, что величина архимедовой силы равна весу жидкости, вытесненной этим телом.

21) Изготовьте плот и рассчитайте его грузоподъёмность. Проверьте расчеты с помощью эксперимента.

7. Работа. Мощность. Энергия

Понятия: работа, мощность, энергия, коэффициент полезного действия, момент силы, «золотое» правило механики. Условие равновесия.

Экспериментальные задачи

22) Определить мощность, развиваемую вами при подъёме по лестнице на 4 этаж.
23) Возьмите ножницы разных видов, кусачки и линейку. Определите, примерно в каких пределах может изменяться выигрыш в силе при пользовании данными инструментами. Точку приложения силы руки взять там, где удобно держать инструмент.

24) Используя динамометр, подвижный блок, штатив, верёвку, определите вес мешочка с песком.
25) Потенциальная энергия поднятого тела зависит от массы тела и высоты, на которую оно поднято. Придумайте опыты, при помощи которых это можно продемонстрировать.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5

3

Измерение площади и объёма

3

4

Масса и плотность тела

4

5

Силы. Давление

7

6

Архимедова сила

3

7

Работа. Мощность. Энергия

8

Итого

34

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п

Тема

Количество часов

Календарные сроки

7-А

по плану

коррекция

1. Введение

4ч

Вводное занятие. Понятие о физических величинах

1

06.09

Измерительные приборы. Цена деления прибора. Погрешность измерения.

ЭЗ № 1. Определить цену деления шкалы и инструментальной погрешности приборов

1

13.09

ЭЗ № 2. Определить длину линии и площади плоской фигуры.

1

20.09

ЭЗ № 3. Определить толщину нитки, тонкой медной проволоки, монеты, диаметра зернышка пшена (на выбор).

1

27.09

2. Механическое движение

5ч

Механическое движение.

1

04.10

Экспериментальная задача № 4. Определить скорость и характер движения пузырька воздуха

1

11.10

Средняя скорость движения.

Экспериментальная задача №5. Рассчитать среднюю скорость движения

1

18.10

Экспериментальная задача № 6. Определить конечную скорость, приобретаемую шариком

1

25.10

Графические задачи на движение.

1

08.11

3. Измерение площади и объёма

3ч

Способы измерения площади и объёма.

1

15.11

Экспериментальная задача № 7. Прямые и косвенные измерения площадей различных фигур.

1

22.11

Экспериментальная задача № 8. Прямые и косвенные измерения объёмов различных тел.

1

29.11

4. Масса и плотность тела

4ч

Масса. Плотность. Способы измерения массы тела и плотности твердых тел и жидкостей.

Экспериментальная задача № 9. Изучить правила пользования рычажными весами

1

06.12

Экспериментальная задача № 10 Что имеет большую плотность: вода или молоко? Во сколько раз?

1

13.12

Экспериментальная задача № 11. Определить плотность картофеля, лука, свёклы и т.д.

1

20.12

 Экспериментальная задача № 12. Определить длину провода, не разматывая его, имея весы с разновесами и линейку.

1

27.12

5. Силы. Давление

7ч

Сила. Прибор для измерения силы. Сила тяжести и упругости.

1

10.01

Экспериментальная задача № 13. Определить коэффициент жёсткости пружины (резины).

1

17.01

Экспериментальная задача № 14. Определить вес бруска, имея только линейку.

1

24.01

Экспериментальная задача № 15. Измерьте динамометром силу трения при движении по столу трёх одинаковых брусков

1

31.01

Способы измерения давления твердых тел, жидкостей и газов. Экспериментальная задача № 16. Могут ли различные тела оказывать одинаковое давление на стол?

1

07.02

Экспериментальная задача № 17. Определить давление воды на дно стакана с помощью линейки.

1

14.02

Экспериментальная задача № 18. Вычислить силу, необходимую для отрыва присоски от поверхности стола.

1

21.02

6. Архимедова сила

3ч

Сила Архимеда. Закон Архимеда. Условия плавания тел.Экспериментальная задача № 19. Как экспериментально определить плотность тела?

1

28.02

Экспериментальная задача № 20. Придумайте опыты, с помощью которых можно: а) выяснить от каких величин зависит архимедова сила; б)доказать, что величина архимедовой силы равна весу жидкости, вытесненной этим телом.

1

07.03

Экспериментальная задача № 21. Изготовьте плот и рассчитайте его грузоподъёмность. Проверьте расчеты с помощью эксперимента.

1

14.03

7. Работа. Мощность. Энергия

6ч

Работа. Мощность. Энергия.

1

21.03

Экспериментальная задача № 22. Определить мощность, развиваемую вами при подъёме по лестнице на 4 этаж.

1

04.04

Экспериментальная задача № 23. Определите, примерно в каких пределах может изменяться выигрыш в силе при пользовании ножницами, кусачками и линейкой

1

11.04

Экспериментальная задача № 24. Используя динамометр, подвижный блок, штатив, верёвку, определите вес мешочка с песком.

1

18.04

Экспериментальная задача № 25. Придумайте опыты, при помощи которых можно продемонстрировать зависимость потенциальной энергии от массы тела и высоты

1

25.04

Итоговое занятие. Своя экспериментальная задача.

1

02.05

Резервный урок

1

16.05

Резервный урок

1

23.05