-
| Урок № 7 | «______»____________ _____ |
Тема: Точность измерений и вычислений.
Практическая работа «Определение цены деления шкалы приборов».
Цель урока: научиться определять цену деления и погрешность измерительных приборов.
Задачи урока.
Образовательные:
Развивающие:
Воспитывающие:
Опыты и демонстрации.
Оборудование и материалы для физических экспериментов: линейка, мензурка, секундомер, амперметр.
ИКТ: интерактивная доска, слайд-презентация.
Проводит проверку домашнего задания. Объясняет новую тему.
Работает с интерактивной доской.
Объясняет ход выполнения практической работы.
Следит за ходом выполнения работы.
Подводит итоги
Отвечаю на вопросы учителя.
Слушают, конспектируют.
Изучают слайд-презентации.
Слушают учителя, зарисовываю таблицу.
Выполняют работу.
Записывают домашнее задание.
I. Организационный момент.
II. Постановка целей и задач урока.
III. Проверка домашнего задания.
В чем заключается смысл физических величин? Назовите известные вам физические величины.
Что означает физическая величина? Какие величины называются векторными?
Какие единицы времени и длины вы знаете? Почему они называются скалярными величинами?
Что означает выражение «измерить физическую величину»? Как определяется цена деления шкалы прибора?
Как изменится численное значение величины, если использовать другую единицу? Приведите примеры.
IV. Изучение новой темы.
Точность измерений и вычислений
Мы уже с вами выяснили, что физические величины можно измерять с помощью различных измерительных приборов. Но с какой точность (насколько правильно) те или иные приборы измеряют физические величины. Для того чтобы это выяснить вводится такое понятие, как точность измерения физических величин.
Точность измерения зависит от чувствительности прибора и опытности человека, выполняющего измерение [pic]
Рассмотреть пример измерения длины одного и того же тела с помощью двух линеек Рисунок 21 учебника.
Скажите, чему равны цены деления этих линеек (первой 0,5 см, а второй 0,1 см).
В случае а) длина тела равна 4 см, а в случае б) 4,1см. Значит, во втором случае измерения выполнены более точно.
В данном примере мы имеем дело с так называемой инструментальной (приборной) погрешностью (зависит от точности измерительного прибора).
Как определить погрешность прибора?
Наибольшая погрешность правильно выполненных расчетов с помощью большинства приборов составляет половину цены деления.
Правильная форма записи значений измеряемых величин. В нашем случае выглядит так:
, т.е. длина тела находится в промежутке
, т.е. длина тела находится в промежутке
Из рассмотренных выше примеров вытекает такой вывод: чем меньше расстояние между делениями шкалы прибора, тем больше точность измерения.
Так у какой линейки точность выше?
, или , где
а - значение величины;
- погрешность измерения.
Кроме инструментальных погрешностей при измерениях возможны ошибки и в силу других различных причин. Некорректность выполнения измерения, неправильное использование прибора, изменчивость измеряемой величины - все это увеличивает погрешность измерения.
В физике используются прямой и косвенный методы измерения. При прямом методе значение величины определяется непосредственным показанием прибора. Например, время определяют с помощью часов и секундомера, а длину - линейкой.
Во многих случаях непосредственное измерение физической величины невозможно. Например, с помощью линейки нельзя определить объем куба. Однако его можно рассчитать путем измерения линейных размеров (длина, ширина и высота) тела. Поэтому этот способ называют косвенным.
Точность расчетов косвенного метода такая же, как и точность линейных измерений.
V. Практическая работа.
Объяснить правильное оформление работы.
Практическая работа
Тема: «Определение цены деления шкалы приборов»
Значение физической величины
Погрешность прибора
Линейка
---
Мензурка (рис 20 а)
Мензурка (рис 20 б)
Секундомер (рис 20 в)
VI. Подведение итогов.
VII. Домашнее задание: § 7 (п.1-3), повт. § 5-6.
VIII. Оценивание.
Урок 7. стр. 2
