Урок по физике на тему
" Линзы. Построение изображения в линзе. Формула тонкой линзы".
Цели урока:
Образовательная: формирование у учащихся представления о линзах; изучение действие собирающей и рассеивающей линз; обучение умению строить изображения даваемые линзой.
Развивающая: способствовать развитию логического мышления, умений видеть , слышать, собирать и осмысливать информацию, самостоятельно делать выводы.
Воспитательная: воспитывать внимательность, усидчивость и аккуратность в работе; учиться пользоваться приобретенными знаниями для решения практических и познавательных задач.
Методическая: продемонстрировать методы наглядного и словесного обучения с практической частью, на уроках физики.
Тип урока: комбинированный с элементами медиа - урока, включающий освоение новых знаний, умений, навыков, закрепление и систематизацию ранее полученных знаний.
Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, лупа, учебник «Физика. 11 класс».
План урока:
Орг. момент– 5 мин.
Проверка домашнего задания, воспроизведение знаний учащихся (повторение)– 7 мин.
Формулировка темы и цели урока. Мотивация. – 5 мин.
Изучение нового материала – 45 мин.
Первичная проверка усвоения нового материала – 25 мин.
Информация о домашнем задании – 2 мин.
Подведение итогов урока. – 3 мин.
Рефлексия. -3 мин.
Ход урока.
Организационный момент. (5 мин)
Здравствуйте, ребята! Садитесь. Кто сегодня дежурный? Давайте отметим отсутствующих.
До сих пор мы рассматривали преломление света на плоской границе двух сред. Давайте вспомним формулировку закона отражения и преломления.
2. Проверка домашнего задания, воспроизведение знаний учащихся (повторение)– 7 мин.
1. Сформулируйте закон отражения света, и проецируйте на доске чертеж закона отражения
АВ – луч падающий; ВС – луч отраженный; ДВ – перпендикуляр, восставленный в точку падения луча к границе раздела 2 - х сред.
α – угол падения; β – угол отражения
2. Сформулируйте закон преломления света и проецируйте на доске чертеж закона преломления
АВ – луч падающий; ВС – луч отраженный; BF – луч преломленный; ДВ – перпендикуляр, восставленный в точку падения луча к границе раздела 2 - х сред
α – угол падения; β – угол отражения; γ – угол преломления
Загадки:
Придет в дом – не выгонишь колом,
Пора придет – сам уйдет.
(Солнечный луч)
Попутчица за мною ходит вслед,
Мне от нее ни зла, ни пользы нет.
(Тень)
И языка нет, а правду скажет.
(Зеркало)
Когда небо ниже земли бывает?
(Когда отражается в воде) Перед нами - вверх ногами,
Пред тобой – вверх головой.
(Отражение в воде)
3. Формулировка темы и цели урока. Мотивация. (5 мин)
Учитель озвучивает тему урока, формулирует цели и план урока.
Сегодня на уроке мы познакомимся с оптическим прибором, принцип действия которого основан на явлении преломления света – это линза.
Запишем тему урока : " Линзы. Построение изображения в линзе. Формула тонкой линзы".
- « Подумайте над тем, чему каждый хотел бы научиться или проявить себя сегодня на уроке?»
4. Изучение нового материала. (45 мин)
Прозрачное тело, ограниченное сферическими поверхностями, называют линзой.
Линзы по внешней форме выделяют 6 видов.
Линза может быть ограничена двумя выпуклыми сферическими поверхностями - двояковыпуклая линза — рис. 1, а),
выпуклой сферической поверхностью и плоскостью - плосковыпуклая линза — рис. 1, б),
выпуклой и вогнутой сферическими поверхностями - вогнуто-выпуклая линза — рис. 1, в). Эти линзы посредине толще, чем у краев, и все они называются выпуклыми.
[link]
Величина F, в этой формуле может быть как положительной, так и отрицательной: положительное значение соответствует действительному фокусу, изображению и предмету, а отрицательное — мнимому изображению.
Почему в жаркий летний день растения не советуют поливать водой сверху?
Ответ : Капельки воды образуют линзы - солнечные лучи концентрируются (в месте линзы) и прижигают растение.
8. Рефлексия. (3 мин)
Выставление оценок за работу на уроке.
Спасибо за урок!
9
