Муниципальное общеобразовательное учреждение Пушновская средняя общеобразовательная школа муниципального образования Кольский район Мурманской области
Утверждаю
приказ № ___ от « __»_____20__г.
директор МОУ Пушновской СОШ
___________ Л.А. Садкова
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ФИЗИКЕ
ДЛЯ 7-9 КЛАССА
(БАЗОВЫЙ КУРС)
Разработчик программы
учитель физики
Жаринов Константин Александрович,
без квалификационной категории
Программа обсуждена и согласована на методическом объединении учителей естественно-математического цикла
Протокол № ___ от « __»_____20__г.
Программа принята на методическом совете
Протокол № ___ от « __»_____20__г.
н.п. Пушной 2014г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике для 7- 9 классов составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (утвержденного приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004г. № 1089), примерной программы основного общего образования по физике.
Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
общеобразовательных:
умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки до получения и оценки результата);
умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;
умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки и презентации результатов познавательной и практической деятельности;
умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.
предметно-ориентированных:
понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращения науки в непосредственную производительную силу общества: осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;
развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использований различных источников информации, в том числе компьютерных;
воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.; овладевать умениями применять полученные знания для получения разнообразных физических явлений;
применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
познавательных:
использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез;
информационно – коммуникативных:
владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации;
Программа направлена на реализацию личностно-ориентированного, деятельностного, проблемно-поискового подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности.
В задачи обучения физике входят:
Развитие мышления учащихся, формирование у них самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
Овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
Усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;
Формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.
Образовательные технологии:
информационно-коммуникационные (мультимедийные презентации, Интернет-ресурсы);
проектные методы обучения. Обучение в сотрудничестве;
элементы здоровьесберегающих технологий (учет индивидуальных особенностей учащихся и дифференцированный подход к детям с разными возможностями, методы позитивной психологической поддержки ученика на уроке, принцип двигательной активности на уроке).
проблемное обучение (проблемные лекции, проблемные семинары).
Типы уроков:
Краткая характеристика
Урок изучения нового материала
Основная цель урока — изучение нового материала. Формы такого урока могут быть самыми разнообразными: 1) лекция; 2) изложение нового материала в диалоговом режиме «учитель-ученик»; 3) самостоятельная работа учащихся с учебной литературой на уроке.
Комбинированный урок
Это наиболее распространенный тип урока Число элементов урока может быть различным. Например, изложение небольшой по объему части нового материала (10-20 мин), закрепление нового материала (5 мин), решение задач (5—20 мин), контроль знаний (5-20 мин), или самостоятельная кратковременная работа (10-15 мин), возможен фронтальный эксперимент (5-15 мин). Такое комплексное взаимодействие между структурными элементами урока делает урок многоцелевым и эффективным.
Урок
закрепления знаний
Основная цель урока — закрепление изученного материала. Формы такого урока могут быть весьма разнообразными: 1) урок решения задач; 2) фронтальный эксперимент; 3) урок-семинар; 4) урок-конференция; 5) просмотр учебных видеофильмов; 6) игровые уроки («суд над трением», «суд над инерцией») и т.д.
Урок контроля и оценивания знаний
Главная цель данного урока — всесторонний и объективный контроль и оценивание усвоенных учащимися знаний, умений и навыков.
Наиболее эффективные его формы: 1) разноуровневая контрольная работа; 2) тестовый контроль; 3) тематический зачет; 4) лабораторные работы.
Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:
Словесные, наглядные, практические.
Индуктивные, дедуктивные.
Репродуктивные, проблемно-поисковые.
Самостоятельные, несамостоятельные.
Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности:
Устного контроля и самоконтроля.
Письменного контроля и самоконтроля.
Лабораторно-практического (практического) контроля и самоконтроля.
Формы организации учебного процесса
Программа предусматривает проведение традиционных уроков, обобщающих уроков
Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах, группах.
Общая характеристика учебного предмета
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения.
Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.
Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов необходимы систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных работ учащимися.
Место предмета в учебном плане
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно-тематическое планирование курса. Согласно учебного плана МОУ Пушновской СОШ на изучение физики в объеме обязательного минимума содержания основных образовательных программ отводится по 2 ч в неделю (70 часов за год) в 7 – 9 классах. Всего 210 часа за курс, из расчета 35 учебных недель.
Содержание программы курса 7 класса - 70 часов
Физика и физические методы изучения природы (6 ч)
Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире.
Демонстрации: Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений. Физические приборы.
Лабораторная работа. Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности. Измерение длины. Измерение температуры.
Первоначальные сведения о строении вещества (7 ч)
Строение вещества. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.
Демонстрации: Диффузия в газах и жидкостях. Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда. Сцепление свинцовых цилиндров.
Лабораторная работа. Измерение размеров малых тел.
Взаимодействие тел (22 ч)
Механическое движение. Относительность механического движения. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Неравномерное движение. Явление инерции. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности. Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил, действующих по одной прямой. Сила упругости. Закон Гука. Методы измерения силы. Динамометр. Графическое изображение силы. Явление тяготения. Сила тяжести. Связь между силой тяжести и массой. Вес тела. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники. Центр тяжести тела.
Демонстрации: Равномерное прямолинейное движение. Относительность движения. Явление инерции. Взаимодействие тел. Сложение сил. Сила трения.
Лабораторная работа. Измерение массы тела на рычажных весах. Измерение объема твердого тела. Измерение плотности твердого тела. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.
Давление твердых тел, газов, жидкостей (21 ч)
Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз. Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Методы измерения давления. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос. Закон Архимеда. Условие плавания тел. Плавание тел. Воздухоплавание.
Демонстрации: Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры. Обнаружение атмосферного давления. Измерение атмосферного давления барометром-анероидом. Закон Паскаля. Гидравлический пресс. Закон Архимеда.
Лабораторная работа. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело. Выяснение условий плавания тела в жидкости.
Работа и мощность. Энергия (14 ч)
Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Кинетическая энергия движущегося тела. Потенциальная энергия тел. Превращение одного вида механической энергии в другой. Методы измерения работы, мощности и энергии. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия тел. «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.
Демонстрации. Простые механизмы.
Лабораторная работа. Выяснение условия равновесия рычага. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.
Содержание программы курса 8 класса - 70 часов
I. Тепловые явления, агрегатные состояния вещества (26 ч)
Внутренняя энергия. Тепловое движение. Температура. Теплопередача. Необратимость процесса теплопередачи. Связь температуры вещества с хаотическим движением его частиц. Способы изменения внутренней энергии. Теплопроводность. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Конвекция. Излучение. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления. График плавления и отвердевания. Преобразование энергии при изменениях агрегатного состояния вещества. Испарение и конденсация. Удельная теплота парообразования и конденсации. Работа пара и газа при расширении. Кипение жидкости. Влажность воздуха. Тепловые двигатели. Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Агрегатные состояния. Преобразование энергии в тепловых двигателях. КПД теплового двигателя.
Лабораторная работа.
1.Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.
2.Измерение относительной влажности воздуха с помощью термометра.
3.Измерение удельной теплоемкости твердого тела.
II. Электромагнитные явления (30 часа)
Электризация тел. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Два вида электрического заряда. Дискретность электрического заряда. Электрон. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электроскоп. Строение атомов. Объяснение электрических явлений. Проводники и непроводники электричества. Действие электрического поля на электрические заряды. Постоянный электрический ток. Источники электрического тока. Носители свободных электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах. Электрическая цепь и ее составные части. Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.
Напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения. Сопротивление. Единицы сопротивления. Закон Ома для участка электрической цепи. Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление. Примеры на расчет сопротивления проводников, силы тока и напряжения. Реостаты. Последовательное и параллельное соединение проводников. Действия электрического тока Закон Джоуля - Ленца. Работа электрического тока. Мощность электрического тока. Единицы работы электрического тока, применяемые на практике. Счетчик электрической энергии. Электронагревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми приборами. Нагревание проводников электрическим током. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Лампа накаливания. Короткое замыкание. Предохранители. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитное поле катушки с током. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.
Лабораторная работа.
4. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)
III. Световые явления. (14 ч)
Источники света. Прямолинейное распространение, отражение и преломление света. Луч. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Оптическая сила линзы. Изображение, даваемое линзой. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Оптические приборы. Глаз и зрение. Очки.
Лабораторная работа.
5.Изучение законов отражения света.
6.Наблюдение явления преломления света.
7.Получение изображения с помощью линзы.
Содержание программы курса 9 класса - 70 часов
I. Законы взаимодействия и движения тел. (17 часов)
Материальная точка. Траектория. Скорость. Перемещение. Система отсчета. Определение координаты движущего тела. Графики зависимости кинематических величин от времени. Прямолинейное равноускоренное движение. Скорость равноускоренного движения. Перемещение при равноускоренном движении. Определение координаты движущего тела. Графики зависимости кинематических величин от времени. Ускорение. Относительность механического движения. Инерциальная система отсчета. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Свободное падение Закон Всемирного тяготения. Криволинейное движение Движение по окружности. Искусственные спутники Земли. Ракеты. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Движение тела брошенного вертикально вверх.
Движение тела брошенного под углом к горизонту. Движение тела брошенного горизонтально. Ускорение свободного падения на Земле и других планетах.
Лабораторная работа.
1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.
2. Измерение ускорения свободного падения.
III. Механические колебания и волны. Звук. (4ч)
Механические колебания. Амплитуда. Период, частота. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник. Зависимость периода и частоты нитяного маятника от длины нити. Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Механические волны. Длина волны. Продольные и поперечные волны. Скорость распространения волны. Звук. Высота и тембр звука. Громкость звука. Распространение звука. Скорость звука. Отражение звука. Эхо. Резонанс.
Лабораторная работа. 3. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины.
IV. Электромагнитные явления. (26ч )
Взаимодействие магнитов. Магнитное поле. Взаимодействие проводников с током. Действие магнитного поля на электрические заряды. Графическое изображение магнитного поля. Направление тока и направление его магнитного поля. Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.
Магнитный поток. Электромагнитная индукция. Явление электромагнитной индукции. Получение переменного электрического тока. Электромагнитное поле. Неоднородное и неоднородное поле. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Электродвигатель. Электрогенератор. Свет – электромагнитная волна.
Лабораторная работа. 4. Изучение явления электромагнитной индукции.
V.Строение атома и атомного ядра (23 ч)
Радиоактивность. Альфа-, бета и гамма-излучение. Опыты по рассеиванию альфа-частиц. Планетарная модель атома. Атомное ядро. Протонно-нейтронная модель ядра. Методы наблюдения и регистрации частиц. Радиоактивные превращения. Экспериментальные методы. Заряд ядра. Массовое число ядра. Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение заряда и массового числа при ядерных реакциях. Открытие протона и нейтрона. Ядерные силы. Использование ядерной энергии. Дозиметрия. Ядерный реактор. Преобразование Внутренней энергии ядер в электрическую энергию. Атомная энергетика. Термоядерные реакции. Биологическое действие радиации. Энергия связи частиц в ядре. Энергия связи. Дефект масс. Выделение энергии при делении и синтезе ядер.
Лабораторная работа.
5. Изучение деления ядра урана по фотографии треков.
6. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИКЕ
В результате изучения физики ученик должен
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;
смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;
смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;
уметь
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: • обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире; • рационального применения простых механизмов; оценки безопасности радиационного фона
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечения образовательного процесса
Печатные пособия
1. Перышкин А. В. Физика. 7-9 кл.: Учебное пособие для ОУ заведений. М.: Дрофа, 2013.
2. Чеботарева А.В. Тесты по физике к учебникам А.В.Перышкина «Физика 7-9».М: Экзамен. 2013.
3. Громцева О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике к учебникам А.В.Перышкина «Физика 7-9». М: Экзамен. 2013.
4. Иванова В.В., Минькова Р.Д. Рабочие тетради по физике к учебникам А.В.Перышкина «Физика 7- 9». М: Экзамен. 2013.
5. Иванова В.В., Минькова Р.Д. Тетради для лабораторных работ по физике к учебникам А.В.Перышкина «Физика 7-9». М: Экзамен. 2013.
6. ПерышкинА.В. Сборник задач по физике к учебникам А.В.Перышкина. «Физика 7-9». М: Экзамен. 2009.
7. Лукашик В. И. Сборник задач по физике для учащихся 7-9 классов ОУ. М: Просвещение, 2010
8. Гутник Е. М. Физика. 7-9 кл.: Тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина «Физика. 7-9 класс» М.: Дрофа, 2008.
Оборудование и приборы.
Номенклатура учебного оборудования по физике определяется стандартами физического образования, минимумом содержания учебного материала, базисной программой общего образования.
Для постановки демонстраций достаточно одного экземпляра оборудования, для фронтальных лабораторных работ не менее одного комплекта оборудования на двоих учащихся.
[link]
Тематическое распределение количества часов
п/п Тематические блоки
Количество часов в примерной программе
35 уч.недель
Количество часов в рабочей программе
35 уч.недели
7 кл
8 кл
9 кл
итого
1.
Физика и физические методы изучения природы
6
6
-
-
6
2.
Механические явления
57
57
-
21
78
3.
Тепловые явления
33
7
26
-
33
4.
Электрические и магнитные явления
30
-
30
-
30
5.
Электромагнитные колебания и волны
40
-
14
26
40
6.
Квантовые явления
23
-
-
23
23
7.
Резерв свободного учебного времени
21
Пропорционально распределен между тематическими блоками
Итого:
210
70
70
70
210
Тематическое планирование
70
58
7
5
9 класс
1
Законы взаимодействия и движения тел
17
13
2
2
2
Механические колебания и волны
4
3
1
0
3
Электромагнитное поле
26
24
1
1
4
Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер
23
20
2
1
ИТОГО:
70
60
6
4
Календарно-тематическое планирование курса «Физика» в 7 классе (2 часа в неделю, 70ч.)
III. Взаимодействие тел – 22 часа 14.
Механическое движение
15.
Равномерное и неравномерное движение
16.
Скорость в механическом движении
17.
Расчет скорости, пути и времени движения
18.
Графики движения тел
19.
Инерция
20.
Взаимодействие тел
21.
Масса тела. Единицы массы.
22.
Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах»
23.
Плотность вещества
24.
Расчет массы и объема тела по его плотности
25.
Лабораторная работа № 4 «Измерение объема тела»
26.
Лабораторная работа № 5 «Измерение плотности твердого тела»
27.
Контрольная работа № 2 по теме «Масса тела, плотность, объем»
28.
Сила. Сила – причина изменения скорости.
29.
Явление тяготения. Сила тяжести.
30.
Сила упругости. Закон Гука.
31.
Единицы силы. Связь между силой и массой тела.
32
Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»
33.
Графическое изображение сил. Сложение двух сил, действующих по одной прямой.
34.
Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Трение в природе и технике.
35.
Контрольная работа № 3 по теме «Силы»
IV. Давление твердых тел, жидкостей и газов – 21 час
36.
Давление тел и сила давления
37.
Способы уменьшения и увеличения давления
38.
Давление газа
39.
Закон Паскаля
40.
Давление в жидкости и газе
41.
Расчет давления жидкости на дно сосуда
42.
Сообщающиеся сосуды
43.
Сообщающиеся сосуды
44.
Атмосфера и атмосферное давление. Вес воздуха.
45.
Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.
46.
Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.
47.
Манометры
48.
Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.
49.
Закон Архимеда. Архимедова сила.
50.
Закон Архимеда. Архимедова сила.
51.
Лабораторная работа № 7 «Измерение выталкивающей силы»
52.
Плавание тел.
53.
Плавание судов.
54.
Лабораторная работа № 8 «Выяснение условий плавания тел в жидкости»
55.
Воздухоплавание.
56.
Контрольная работа № 4 по теме: «Давление твердых тел, жидкостей и газов»
V. Работа и мощность. Энергия – 14 часов
57.
Механическая работа. Единицы работы.
58.
Мощность. Единицы мощности.
59.
Мощность и работа.
60.
Простые механизмы.
61.
Рычаг. Условие равновесия рычага.
62.
Момент силы. Правило моментов.
63.
Лабораторная работа № 9 «Выяснение условия равновесия рычага»
64.
Блок. Равенство работ при использовании простых механизмов.
65.
«Золотое правило» механики
66.
Лабораторная работа № 10 «Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»
67.
Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.
68.
Превращение одного вида энергии в другой
69.
Превращение одного вида энергии в другой
70.
Контрольная работа № 5 по теме: «Работа и мощность. Энергия»
ИТОГО: 70 часов
Календарно-тематическое планирование курса «Физика» в 8 классе (2 часа в неделю, 70ч.)
15. Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел.
16.
График плавления и отвердевания.
17.
Удельная теплота плавления.
18.
Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости.
19.
Кипение.
20.
Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.
21.
Удельная теплота парообразования и конденсации.
22.
Лабораторная работа № 3 «Измерение относительной влажности воздуха с помощью термометра»
23.
Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.
24.
Паровая турбина. КПД теплового двигателя.
25.
Решение задач. Подготовка к контрольной работе.
26.
Контрольная работа № 2 по теме: «Изменение агрегатных состояний вещества»
II. Электрические явления – 30 часов
27.
Электризация тел. Два рода зарядов. Проводники и непроводники электричества.
28.
Электрическое поле. Делимость электрических зарядов.
29.
Строение атомов. Объяснение электрических явлений.
30.
Электрический ток. Источники электрического тока.
31.
Электрическая цепь и ее составные части.
32.
Электрический ток в металлах. Направление электрического тока.
33.
Действие электрического тока.
34.
Сила тока. Амперметр. Измерение силы тока.
35.
Электрическое напряжение.
36.
Вольтметр. Измерение напряжения.
37.
Зависимость силы тока от напряжения.
38.
Электрическое сопротивление проводников.
39.
Закон Ома для участка цепи.
40.
Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.
41.
Реостаты. Регулирование силы тока реостатом.
42.
Последовательное соединение проводников.
43.
Параллельное соединение проводников.
44.
Смешанное соединение проводников.
45.
Расчет электрических цепей.
46.
Работа электрического тока.
47.
Мощность электрического тока.
48.
Единицы работы электрического тока, применяемые на практике
49.
Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля – Ленца.
50.
Электрические нагревательные приборы. Предохранители.
51.
Контрольная работа № 3 по теме: «Электрические явления»
52.
Магнитное поле. Поле прямого тока. Магнитные линии.
53.
Магнитное поле катушки с током. Электромагниты.
54.
Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.
55.
Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель. Лабораторная работа № 4 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)»
56.
Контрольная работа № 4 по теме: «Электромагнитные явления»
III. Световые явления – 14 часов
57.
Источники света. Распространение света.
58.
Отражение света. Законы отражения.
59.
Лабораторная работа № 5 «Изучение законов отражения света»
60.
Плоское зеркало.
61.
Построение изображений в плоском зеркале.
62.
Преломление света.
63.
Лабораторная работа №6 «Наблюдение явления преломления света»
64.
Линзы. Оптическая сила линзы.
65.
Изображения, даваемые линзой.
66.
Лабораторная работа № 7 «Получение изображений при помощи линз»
67.
Оптические приборы
68.
Оптические явления.
69.
Решение задач. Подготовка к контрольной работе.
70.
Контрольная работа № 5 по теме: «Световые явления»
ИТОГО: 70 часов
Календарно-тематическое планирование курса «Физика» в 9 классе (2 часа в неделю, 70ч.)
10. Первый закон Ньютона.
11.
Второй закон Ньютона.
12.
Третий закон Ньютона.
13.
Свободное падение тел. Лабораторная работа № 2 «Измерение ускорения свободного падения»
14.
Закон Всемирного тяготения. Сила тяжести и ускорение свободного падения.
15.
Равномерное движение тела по окружности. Движение ИСЗ.
16.
Импульс тела. Закон сохранения импульсов. Реактивное движение.
17.
Контрольная работа № 2 по теме: «Законы динамики»
II. Механические колебания и волны. Звук. – 4 часа
18.
Свободные и вынужденные колебания.
19.
Величины, характеризующие колебательное движение.
20.
Лабораторная работа № 3 «Исследование зависимости периода и частоты нитяного маятника»
21.
Превращение энергии при колебательном движении. Волны. Звук.
III. Электромагнитное поле – 26 часов
22.
Магнитное поле и его графическое изображение.
23.
Неоднородное и однородное магнитное поле.
24.
Направление тока и направление линий его магнитного поля.
25.
Действие магнитного поля на проводник с током.
26.
Индукция магнитного поля.
27.
Магнитный поток.
28.
Явление электромагнитной индукции.
29.
Лабораторная работа № 4 «Изучение явления электромагнитной индукции»
30.
Направление индукционного тока. Правило Ленца.
31.
Явление самоиндукции.
32.
Получение переменного электрического тока. Трансформатор.
33.
Электромагнитное поле.
34.
Электромагнитные волны.
35.
Шкала электромагнитных волн.
36.
Конденсатор
37.
Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.
38.
Принцип радиосвязи и телевидения.
39.
Дифракция и интерференция света.
40.
Электромагнитная природа света.
41.
Преломление света. Физический смысл показателя преломления.
42.
Дисперсия света. Цвета тел.
43.
Спектрограф и спектроскоп.
44.
Типы оптических спектров. Спектральный анализ.
45.
Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.
46.
Решение задач. Подготовка к контрольной работе.
47.
Контрольная работа № 3 по теме: «Электромагнитное поле»
IV. Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер – 23 часа
48.
Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов.
49.
Строение атомов. Опыты Резерфорда.
50.
Радиоактивные превращения атомных ядер.
51.
Радиоактивные превращения атомных ядер.
52.
Экспериментальные методы исследования частиц.
53.
Открытие протона и нейтрона.
54.
Состав атомного ядра. Ядерные силы.
55.
Состав атомного ядра. Ядерные силы.
56.
Энергия связи. Дефект масс.
57.
Энергия связи. Дефект масс.
58.
Деление ядер урана. Цепная реакция.
59.
Деление ядер урана. Цепная реакция.
60.
Ядерный реактор.
61.
Лабораторная работа № 5 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»
62.
Лабораторная работа № 6 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»
63.
Термоядерные реакции.
64.
Атомная энергетика.
65.
Атомная энергетика.
66.
Биологическое действие радиации.
67.
Закон радиоактивного распада.
68.
Элементарные частицы. Античастицы.
69.
Решение задач. Подготовка к контрольной работе.
70.
Контрольная работа № 4 по теме: «Строение атома и атомного ядра»
ИТОГО: 70 часов
