муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«2-Сибирцевская средняя общеобразовательная школа»
рассмотрено утверждаю
на заседании МО Директор МКОУ
протокол № 2-Сибирцевской СОШ
от « » _________2016 ____С.И.Самохвалова
« » __________2016
Рабочая программа
по физике 7-9 класс (основное общее образование)
2016-2017 учебный год
Составитель: Дорофеева Ольга Петровна
пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта по физике, в соответствии с требованиями к результатам основного общего образования.
Планирование составлено на основе сборника нормативных документов Физика / сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007 и учебников Физика. 7 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений / А.В.Перышкин. – М.: Дрофа, 2009.
Физика. 8 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений / А.В.Перышкин. – М.: Дрофа, 2006.
Физика. 9 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений / А.В.Перышкин, Е.М.Гутник. – М.: Дрофа, 2010.
Общая характеристика курса
Школьный курс физики – системообразующий для естественно - научных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии.
Физика – наука, изучающая наиболее общие закономерности явлений природы, свойства и строение материи, законы ее движения. Основные понятия физики и ее законы используются во всех естественных науках.
Физика изучает количественные закономерности природных явлений и относится к точным наукам. Вместе с тем гуманитарный потенциал физики в формировании общей картины мира и влиянии на качество жизни человечества очень высок.
Физика – экспериментальная наука, изучающая природные явления опытным путем. Построением теоретических моделей физика дает объяснение наблюдаемых явлений, формулирует физические законы, предсказывает новые явления, создает основу для применения открытых законов природы в человеческой практике. Физические законы лежат в основе химических, биологических, астрономических явлений. В силу отмеченных особенностей физики ее можно считать основой всех естественных наук.
В современном мире роль физики непрерывно возрастает, так как она является основой научно – технического прогресса. Использование знаний по физике необходимо каждому для решения практических задач в повседневной жизни. Устройство и принцип действия большинства применяемых в быту и технике приборов и механизмов вполне могут стать хорошей иллюстрацией к изучаемым вопросам.
Цели изучения физики в основной школе следующие:
- развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;
- понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;
- формирование у учащихся представлений о физической картине мира.
Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:
- знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;
- приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;
- формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;
-овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;
- понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004 г. в содержании тематического планирования предусмотрено формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами на этапе основного общего образования являются:
Познавательная деятельность:
• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдения, измерения, эксперимента, моделирования;
• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
• владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умение предвидеть возможные результаты своих действий;
• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности. Формирование целостных представлений о физической картине мира будет осуществляться в ходе творческой деятельности учащихся на основе личностного осмысления физических процессов и явлений. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся. В приведенном тематическом планировании предусмотрено использование нетрадиционных форм уроков, в том числе организационно-деловых игр, исследовательских лабораторных работ, проблемных дискуссий, интегрированных уроков с историей и биологией, проектная деятельность и т. д.
При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения.
Учащиеся должны приобрести умения по формированию собственного алгоритма решения познавательных задач, формулировать проблему и цели своей работы, прогнозировать ожидаемый результат и сопоставлять его с собственными знаниями. Учащиеся должны научиться представлять результаты индивидуальной и групповой познавательной деятельности в формах конспекта, реферата, рецензии, сочинения, резюме, исследовательского проекта, публичной презентации.
Спецификой учебно-исследовательской деятельности является ее направленность на развитие личности и на получение объективно нового исследовательского результата. Цель учебно-исследовательской деятельности – приобретение учащимися познавательно-исследовательской компетентности, проявляющейся в овладении универсальными способами освоения действительности, в развитии способности к исследовательскому мышлению, в активизации личностной позиции учащегося в образовательном процессе.
Реализация тематического плана обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности: способности передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания; проводить смысловой анализ текста; создавать письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно); составлять план, тезисы, конспект. На уроках учащиеся должны более уверенно овладеть монологической и диалогической речью, умением вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль, формулировать выводы. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимся предлагается использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных. В соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбирать выразительные средства языка и знаковые системы: текст, таблицу, схему, аудиовизуальный ряд и др.
Учащиеся должны уметь развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного), объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владеть основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следовать этическим нормам и правилам ведения диалога, диспута. Предполагается уверенное использование учащимися мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.
7 класс
Место курса в учебном плане
Настоящий развернутый тематический план разработан применительно к рабочей программе основного общего образования по физике для 7 класса общеобразовательного учреждения.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации в 7 классе отводит 70 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования из расчета 2 учебных часа в неделю.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Физика и физические методы изучения природы
Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Измерение физических величин. Международная система единиц. Научный метод познания. Физические законы и границы их применимости. Роль физики в формировании научной картины мира. Краткая история основных научных открытий. Наука и техника.
Механические явления
Кинематика.
Материальная точка как модель физического тела. Механическое движение. Относительность механического движения. Траектория. Путь – скалярная величина. Скорость – векторная величина. Модуль вектора скорости. Равномерное прямолинейное движение. Графики зависимости пути и модуля скорости от времени движения.
Динамика.
Инерция. Инертность тел. Взаимодействие тел. Масса – скалярная величина. Плотность вещества. Сила – векторная величина. Движение и силы. Сила упругости. Сила трения. Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Центр тяжести. Условия равновесия твердого тела. Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Условия плавания тел.
Законы сохранения импульса и механической энергии
Механические колебания и волны.
Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. Коэффициент полезного действия. Возобновляемые источники энергии.
Строение и свойства вещества.
Атомно – молекулярное строение вещества. Опыты, доказывающие атомное строение вещества. Тепловое движение и взаимодействие частиц вещества. Броуновское движение. Диффузия. Агрегатные состояния вещества. Свойства газов, жидкостей и твердых тел.
Результаты обучения
Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностного ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.
Рубрика «Знать/ понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых физических понятий и законов.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять физические явления, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости на применение изученных физических законов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации.
В рубрике «Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требованиями, входящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.
Требования к уровню подготовки выпускников образовательных учреждений основного общего образования по физике.
В результате изучения физики ученик должен
Знать / понимать
Смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;
Смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия;
Смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, всемирного тяготения;
Уметь
Описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавление тел, диффузию;
Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха;
Представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;
Выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
Приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых явлениях;
Решать задачи на применение изученных физических законов;
Осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания с использованием различных источников, ее обработку и представление в разных формах;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
рационального применения простых механизмов; оценки безопасности радиационного фона.
8 класс
Место курса в учебном плане
Настоящий развернутый тематический план разработан применительно к рабочей программе основного общего образования по физике для 8 класса общеобразовательного учреждения.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации в 8 классе отводит 72 часа для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования из расчета 2 учебных часа в неделю.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Тепловые явления
Тепловое движение. Термометр. Связь температуры со средней скоростью движения молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: теплопередача и работа. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Испарение и конденсация. Кипение. Влажность воздуха. Психрометр. Плавление и кристаллизация. Температура плавление. Зависимость температуры кипения от давления. Объяснение изменения агрегатных состояний на основе молекулярно-кинетических представлений. Преобразования энергии в тепловых двигателях. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин. Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.
Электрические явления
Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, непроводники (диэлектрики) и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Электрон. Электрическое поле. Напряжение. Конденсатор. Энергия электронного поля.
Электрический ток. Гальванические элементы и аккумуляторы. Действие электрического тока. Направление электрического тока. Амперметр. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное электрическое сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников.
Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля – Ленца. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. электрический счетчик. Расчет электроэнергии, потребляемой электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители. Правила безопасности при работе с источниками электрического тока.
Магнитные явления
Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле. Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Магнитное поле Земли. Магнитные бури. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель постоянного тока.
Световые явления
Источники света. Прямолинейное распространение света в однородной среде. Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Построение изображений в линзах. Глаз как оптическая система. Дефекты зрения. Оптические приборы.
Результаты обучения
Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностного ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.
Рубрика «Знать/ понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых физических понятий и законов.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять физические явления, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости на применение изученных физических законов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации.
В рубрике «Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требованиями, входящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.
Требования к уровню подготовки выпускников образовательных учреждений основного общего образования по физике
В результате изучения физики ученик должен
Знать / понимать
Смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле, ионизирующее излучение;
Смысл физических величин: давление, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, напряжение, фокусное расстояние линзы;
Смысл физических законов: Джоуля-Ленца, Ома для участка электрической цепи, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, прямолинейного распространения света, отражения света.
Уметь
Описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение и преломление света, дисперсию света.
Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления.
Представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света.
Выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы.
Приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях.
Решать задачи на применение изученных законов.
Осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания с использованием различных источников, ее обработку и представление в разных формах;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
рационального применения простых механизмов; оценки безопасности радиационного фона.
9 класс
Место курса в учебном плане
Настоящий развернутый тематический план разработан применительно к рабочей программе основного общего образования по физике для 9 класса общеобразовательного учреждения.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации в 9 классе отводит 68 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования из расчета 2 учебных часа в неделю.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Законы взаимодействия и движения тел
Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Мгновенная скорость. Ускорение. Графики зависимости скорости и перемещения от времени при прямолинейном равномерном и равноускоренном движениях. Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая система мира. Инерциальная система отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона. Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
Механические колебания и волны. Звук
Колебательное движение. Пружинный, нитяной, математический маятники. Свободные и вынуждение колебания. Затухающие колебания. Колебательная система. Амплитуда, период, частота колебаний. Превращение энергии при колебательном движении. Резонанс.
Распространение колебаний в упругих средах. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость волны. Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Эхо.
Электромагнитное поле
Магнитное поле. Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.
Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения. Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.
Строение атома и атомного ядра
Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета-, гамма- излучения опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.
Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Изотопы. Правила смещения. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы использования АЭС. Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.
Результаты обучения
Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностного ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.
Рубрика «Знать/ понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых физических понятий и законов.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять физические явления, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости на применение изученных физических законов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации.
В рубрике «Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требованиями, входящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.
Требования к уровню подготовки выпускников образовательных учреждений основного общего образования по физике
В результате изучения физики ученик должен
Знать / понимать
Смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие; электрическое поле, магнитное поле, атом, атомное ядро, волна, ионизирующее излучение;
Смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока;
Смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;
Уметь
Описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавление тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;
Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
Представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения т угла падения света, угла преломления от угла падения света;
Выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
Приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных явлениях;
Решать задачи на применение изученных физических законов;
Осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания с использованием различных источников, ее обработку и представление в разных формах;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
рационального применения простых механизмов; оценки безопасности радиационного фона.
Список литературы для учащихся 7 класса
Физика. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.В.Перышкин. – М.: Дрофа, 2009.
Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений / В.И.Лукашик, Е.В.Иванова. – М.: Просвещение, 2007
Рабочая тетрадь по физике: 7 класс: к учебнику А.В.Перышкина «Физика. 7 класс» / Р.Д. Минькова, В.В.Иванова. – 6 –е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2013
Список литературы для учащихся 8 класса
Физика. 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.В.Перышкин. – М.: Дрофа, 2006.
Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений / В.И.Лукашик, Е.В.Иванова. – М.: Просвещение, 2007
Список литературы для учащихся 9 класса
Физика. 9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.В.Перышкин, Е.М.Гутник. – М.: Дрофа, 2010.
Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений / В.И.Лукашик, Е.В.Иванова. – М.: Просвещение, 2
Список литературы для учителя
Сборник нормативных документов. Физика / сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007.
Физика. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.В.Перышкин. – М.: Дрофа, 2009.
Поурочные разработки по физике к учебникам А.В.Перышкина. 7 класс. – М.: ВАКО, 2005
Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений / В.И.Лукашик, Е.В.Иванова. – М.: Просвещение, 2007.
Горлова Л.А. Нетрадиционные уроки, внеклассные мероприятия по физике: 7 – 11 классы. – М.: ВАКО, 2006
Тит, Том. Научные забавы. Физика: опыты, фокусы и развлечения. – М.: АСТ: Астрель, 2008
Серия «Эрудит». Физика. – М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2006.
Волков В.А. Тесты по физике: 7 – 9 классы. – М.: ВАКО, 2009.
Рабочие программы по физике. 7 – 11 классы / Авт.-сост. В.А.Попова. – М.: Издательство «Глобус», 2009.
Физика в таблицах. 7-11 кл.: справочное пособие / авт.-сост. В.А.Орлов. М.: Дрофа, 2006.
Физика. 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.В.Перышкин. – М.: Дрофа, 2006.
Физика. 9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.В.Перышкин, Е.М.Гутник. – М.: Дрофа, 2010.
Поурочные разработки по физике к учебным комплектам С.В.Громова и А.В.Перышкина. 9 класс. – М.: ВАКО, 2005.
Поурочные разработки по физике: 8 класс. – М.: ВАКО, 2006.
Тематическое планирование 7 класс
Требования к уровню подготовки обучающихся
Вид контроля
Д/з
Дата проведения
план
факт
Введение (3 часа)
1.
Техника безопасности в кабинете физики.
Физика – наука о природе.
Комбинированный
Знать: смысл понятия «вещество».
Уметь: использовать физические приборы и
измерительные инструменты для измерения физических величин.
Выражать результаты в СИ
П.1-3
2.
Физические величины. Измерение физических величин. Система единиц.
Комбинированный
Тест
П.4-5 упр.1
Задание 1
3.
Л.р.№1 «Определение цены деления шкалы измерительного прибора»
Урок - практикум
Лаб.работа
П.6 составить кроссворд
Первоначальные сведения о строении вещества (6 часов)
4.
Строение вещества. Молекулы.
Комбинированный
Знать смысл понятий: вещество, взаимодействие, атом (молекула).
Уметь: описывать и объяснять физическое явление: диффузия.
Фронтальный опрос, тест
П.7,8
5.
Л.р.№2 «Измерение размеров малых тел»
Урок-практикум
Проверка л.р.
Л.№ 23,24
6.
Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Скорость движения молекул и температура тела
Комбинированный
Опорный конспект
П.9 задание 2
7.
Взаимное притяжение и отталкивание молекул
Комбинированный
Фронтальный опрос
П.10 упр.2
8.
Три состояния вещества
Комбинированный
Физический диктант. Опорный конспект
П.11
9.
Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов
Комбинированный
Составление таблицы «Строение вещества»
П.12
Взаимодействие тел (21 час)
10.
Механическое движение. Понятие материальной точки. Чем отличается путь от перемещения
Урок изучения новых знаний
Знать:
- явление инерции, физический закон, взаимодействие;
- смысл понятий: путь, скорость, масса, плотность.
Уметь:
- описывать и объяснять равномерное прямолинейное движение;
- использовать физические приборы для измерения пути, времени, массы, силы;
- выяснить зависимость: пути от расстояния, скорости от времени, силы от скорости;
- выражать величины в СИ
Опорный конспект
П.13 задание 4, упр. 3
11.
Скорость тела. Равномерное и неравномерное движение
Комбинированный
Опрос, тест
П.14, 15 упр.4
12.
Расчет скорости, пути и времени движения
Урок закрепления знаний
Опрос, тест
П.16 упр.5
13.
Расчет скорости, пути и времени движения
Урок закрепления знаний
Физический диктант.
П.16
14.
Решение задач
Решение задач
Решение задач
Задачи в тетради
15.
Инерция
Комбинированный
Опорный конспект
П.17
16.
Взаимодействие тел
Комбинированный
Знать, что мерой взаимодействия тел является сила.
Уметь приводить примеры
Тест
П.18
17.
Масса тела. Единицы массы
Комбинированный
Знать:
- определение массы;
- единицы масс.
Уметь воспроизводить или написать формулу
Опорный конспект
П.19 упр.6
18.
Л.р. № 3 «Измерение массы вещества на рычажных весах»
Урок-практикум
Умение работать с приборами при нахождении массы тела
Написать вывод и правильно оформить работу
Повторить п.19,20
19.
Плотность вещества
Комбинированный урок
Знать определение плотности вещества, формулу.
Уметь работать с физическими величинами, входящими в данную формулу
Тест
П.21 упр. 7
20.
Л.р. №4 «Измерение объема твердого тела»
Урок-практикум
Умение работать с приборами (мензурка, весы)
Написать вывод и правильно оформить работу
Повторить п.21
21.
Расчет массы и объема вещества по его плотности
Комбинированный урок
Уметь работать с физическими величинами, входящими в формулу нахождения массы вещества
Решение задач
П.22 упр.8
22.
Расчет массы и объема по его плотности
Комбинированный урок
Уметь:
- работать с физическими величинами, входящими в формулу нахождения массы вещества;
- работать с приборами
Решение задач, подготовка к к.р.
Упр.8. подготовиться к к.р.
23.
Контрольная работа №1
Урок контроля
Уметь воспроизводить и находить физические величины: масса, плотность, объем вещества
Контрольная работа
Повторить формулы
24.
Сила. Сила – причина изменения скорости
Комбинированный урок
Знать определение силы, единицы ее измерения и обозначения
Опорный конспект
П.23
25.
Явление тяготения. Сила тяжести
Комбинированный урок
Знать определение силы тяжести.
Уметь схематически изобразить точку ее приложения к телу
Опорный конспект, тест
П.24
26.
Сила упругости
Комбинированный урок
Знать определение силы упругости.
Уметь схематически изобразить точку ее приложения к телу
Опорный конспект
П.25-26
27.
Единицы силы. Связь между силой и массой тела
Комбинированный урок
Отработка формулы зависимости между силой и массой тела
Опрос, выполнение упр. 19
П.27 упр.9
28.
Л.р. №6 «Динамометр. Градуирование пружины и измерение сил динамометром»
Урок-практикум
Уметь работать с физическими приборами. Градуирование шкалы прибора
Проверка л.р.
П.28 упр.10
29.
Графическое изображение силы. Сложение сил
Комбинированный урок
Уметь составлять схемы векторов сил, действующих на тело
Умение работать с чертежными инструментами
П.29 упр.11
30.
Сила трения. Трение покоя. Роль трения в технике
Урок изучения нового материала
Знать определение силы трения.
Уметь привести примеры
Тест, опорный конспект
П.30-32
Давление твердых тел, жидкостей и газов (21 час)
31.
Давление. Способы уменьшения и увеличения давления
Урок изучения нового материала
Знать определение физических величин: давление, плотность вещества, объем, масса
Тест, опорный конспект
П.33-34 упр.12
32.
Давление газа. Повторение понятий «плотность», «давление»
Комбинированный урок
Проверка опорного конспекта
П.35
33.
Решение задач по теме: «Давление»
Урок закрепления знаний
Решение задач
Задание 6 (1)
34.
Закон Паскаля
Урок изучения нового материала
Знать смысл физических законов: закон Паскаля.
Уметь:
-объяснять передачу давления в жидкостях и газах;
- использовать физические приборы для измерения давления;
-выражать величины в СИ
Физический диктант формул
П.36 упр.14
35.
Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда
Комбинированный урок
Решение задач
П.37-38 упр. 15
36.
Решение задач
Урок закрепления знаний
Решение задач
Упр.15
37.
Сообщающие сосуды.
Комбинированный урок
Рисунки, схема
П.39 упр.16
38.
Вес воздуха. Атмосферное давление. Причина появления атмосферного давления
Комбинированный урок
Фронтальный опрос
П.40-41 задание 10 (1)
39.
Измерение атмосферного давления
Комбинированный урок
Работа с приборами, знание их устройства
П.42 упр.19
40.
Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах
Комбинированный урок
Уметь:
- объяснять передачу давления в жидкостях и газах;
- использовать физические приборы для измерения давления
Тест, опорный конспект
П.43- 44 упр.20-21
41.
Манометры.
Комбинированный урок
Проверка опорного конспекта
П.45-47
42.
Действие жидкости и газа на погруженное в них тело
Комбинированный урок
Знать смысл физических законов: закон Архимеда.
Уметь:
-объяснять передачу давления в жидкостях и газах;
- использовать физические приборы для измерения давления;
-выражать величины в СИ;
-решать задачи на закон Архимеда
Рисунки
П.48
43.
Архимедова сила
Комбинированный урок
Проверка опорного конспекта, тест
П.49 упр.24 (1-2)
44.
Решение задач по теме «Архимедова сила»
Урок закрепления материала
Решение задач
Упр.24 (3-4)
45.
Л.р.№7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»
Урок-практикум
Уметь работать с физическими приборами
Оформить л.р.
46.
Плавание тел
Комбинированный урок
Составление опорного конспекта
П.50
47.
Л.р.№8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»
Урок-практикум
Вывод и оформление работы
Оформить л.р.
48.
Плавание судов
Комбинированный урок
Проверка опорного конспекта, тест
П.51 упр.26
49.
Воздухоплавание
Урок изучения нового материала
Составление опорного конспекта, решение задач
П.52
50.
Подготовка к контрольной работе
Повторительно-обобщающий урок
Уметь воспроизводить и находить физические величины по формуле закона Архимеда
Составление обобщающей таблицы, решение задач
Подготовиться к контрольной работе
51.
Контрольная работа №2 по теме: «Давление твердых тел, жидкостей и газов»
Урок контроля
Решение задач
Повторить формулы
Мощность и работа. Энергия (13 часов)
52.
Работа
Урок изучения нового материала
Знать определение работы, обозначение физической величины и единицы измерения
Составление опорного конспекта, тест
П.53 упр.28
53.
Мощность
Комбинированный урок
Знать определение мощности, обозначение физической величины и единицы измерения
Составление опорного конспекта, тест
П.54 упр.29
54.
Мощность и работа. Решение задач
Урок проверки знаний и умений
Знать определение физических величин: работа и мощность.
Уметь воспроизводить формулы, находить физические величины: работа, мощность
Проверка опорного конспекта, решение задач
Задание 18
55.
Рычаги
Урок изучения нового материала
Знать устройство рычага
Тест
П.55-56
56.
Момент силы
Комбинированный урок
Уметь изображать на рисунке расположение сил и найти момент силы
Решение задач
П.57
57.
Л.р.№9 «Выяснение условий равновесия рычага»
Урок-практикум
Уметь:
- проводить эксперимент и измерять длину рычага и массу грузов;
- работать с физическими приборами
Вывод и оформление работы
П.58 упр.30
58.
Блоки. Золотое правило механики
Комбинированный урок
Знать устройство блока и золотое правило механики, объяснять на примерах
Физический диктант
П.59 – 60 упр.31
59.
Золотое правило механики. Решение задач
Урок повторения и обобщения
Знать определение физических величин: работа, мощность, КПД, энергия
Решение задач
П.61
60.
Л.р.№10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»
Урок - практикум
Знать определение физических величин: КПД механизмов.
Уметь определять силу, высоту, работу (полезную и затраченную)
Вывод и оформление работы
Оформит л.р.
61.
Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения энергии
Комбинированный урок
Знать:
- определение физических величин: энергия;
- единицы измерения энергии;
- закон сохранения энергии
Составление опорного конспекта
П.62-63 упр.32
62.
Превращение одного вида механической энергии в другой
Комбинированный урок
Знать смысл закона сохранения энергии, приводить примеры механической энергии и ее превращения
Проверка опорного конспекта. Решение задач
П.64
63.
Подготовка к контрольной работе
Урок повторения и обобщения
Знать определение, обозначение, формулы работы, энергии, мощности.
Уметь решать задачи
Решение задач
Повторить формулы
64.
Контрольная работа № 3 по теме «Работа и мощность. Энергия»
Урок контроля
Знать формулы нахождения физических величин: работа, мощность, КПД, энергия
Контрольная работа
Смежный вариант
65.
Подготовка к итоговому тесту за курс 7 класса
Урок обобщения и повторения
Повторить базовые понятия
Решение задач
Повторить формулы за курс 7 класса
66.
Итоговый тест
Урок контроля
Знать базовые понятия
Итоговый контроль, тест
Повторение (4 часа)
67.
Строение веществ, их свойства
Урок обобщения и систематизации знаний
Знать определения, обозначение, нахождение изученных величин
Тест
68.
Взаимодействие тел
Урок обобщения и систематизации знаний
Тест
69-70.
Резерв
Тематическое планирование 8 класс
Требования к уровню подготовки обучающихся
Вид контроля
Д/з
Дата проведения
план
факт
Тепловые явления (15 часов)
1.
Тепловое движение. Температура
Урок изучения нового материала
Знать понятия: тепловое движение, температура
П.1
2.
Внутренняя энергия
Комбинированный урок
Знать понятия: внутренняя энергия
Фронтальная проверка, устный опрос
П.2
3.
Способы изменения внутренней энергии
Комбинированный урок
Знать способы изменения внутренней энергии
Фронтальная проверка, устный опрос
П.3
4.
Теплопроводность
Комбинированный урок
Знать понятие «теплопроводность»
Тест
П.4 таблица
Упр.1
5.
Конвекция
Комбинированный урок (беседа)
Знать понятие «конвекция»
Физический диктант
П.5 упр. 2
6.
Излучение
Комбинированный урок (беседа)
Знать понятие «излучение»
Тест
П.6 упр.3
7.
Количество теплоты. Единицы количества теплоты.
Урок изучения нового материала
Знать определение «количество теплоты», единицы измерения, формулу
Решение задач
П.7
8.
Удельная теплоемкость
Урок изучения нового материала
Знать определение теплоемкости, физический смысл
Работа с таблицами, справочными материалами
П.8
9.
Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении
Комбинированный урок
Знать расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.
Уметь решать задачи на количество теплоты
Самостоятельная работа
П.9 упр.4
10.
Л.р.№1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»
Урок-практикум
Написать вывод и правильно оформить работу
Лаб.работа
11.
Л.р. №2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»
Урок-практикум
Знать расчет удельной теплоемкости твердых тел.
Уметь решать задачи на удельную теплоемкость
Написать вывод и правильно оформить работу
Лаб.работа
12.
Энергия топлива. Удельная теплота сгорания
Урок изучения нового материала
Знать понятия: энергия топлива, удельная теплота сгорания
Работа с таблицами и справочными материалами
П.10 упр. 5
13.
Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах
Комбинированный урок
Знать закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах, приводить примеры
Физический диктант
П.11 упр.6
14.
Подготовка к контрольной работе
Урок закрепления и обобщения
Уметь решать задачи по теме «Тепловые явления»
Решение задач
Повторить формулы
15.
Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»
Урок оценивания знаний по теме
Фронтальная работа
П.1-11
Изменение агрегатных состояний вещества (10 часов)
16.
Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания кристаллических тел
Урок изучения нового материала
Знать понятия: агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания
Работа с графиками
П.12-14 упр.7
17.
Удельная теплота плавления
Урок изучения нового материала
Знать понятия: удельная теплота плавления
Работа с таблицами, справочным материалом
П.15 упр.8
18.
Решение задач
Урок-практикум по решению задач
Уметь решать задачи по теме «Нагревание и плавление кристаллических тел»
Решение задач
Упр. 8 доделать
19.
Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара
Комбинированный урок
Знать понятие «испарение». Уметь объяснять процесс поглощения энергии при испарении жидкости и выделения ее при конденсации пара
Фронтальная проверка, устные ответы
П.16-17 упр.9
20.
Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации
Комбинированный урок
Знать понятие «кипение». Уметь объяснять процесс парообразования и конденсации
Фронтальная проверка, устные ответы
П.18, 20 упр.10
21.
Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха
Комбинированный урок
Знать понятие «влажность воздуха».
Уметь работать с психрометром и гигрометром
Фронтальная проверка, устные ответы
П.19
22.
Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания
Комбинированный урок
Знать устройство и принцип действия двигателя внутреннего сгорания
Фронтальная проверка, устные ответы
П.21, 22
23.
Паровая турбина. КПД теплового двигателя
Урок изучения нового материала
Знать устройство и принцип действия паровой турбины
Мини - конференция
П.23, 24 задание 5
24.
Подготовка к контрольной работе
Урок обобщения и систематизации знаний
Разбор и анализ типовых задач
Решение задач
Подготовиться к контрольной работе
25.
Контрольная работа №2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»
Урок контроля
Знать формулы и уметь их применять при решении задач
Контрольная работа
Повторить п.12-24
Электрические явления (27 часов)
26.
Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов
Урок изучения нового материала
Знать понятие «электризация тел при соприкосновении».
Уметь объяснять взаимодействие заряженных тел
Тестирование
П.25-26
27.
Электроскоп. Проводники и диэлектрики
Урок изучения нового материала
Знать принцип действия и назначение электроскопа.
Уметь находить в периодической системе элементов Менделеева проводники и диэлектрики
Физический диктант
П.27
28.
Электрическое поле. Делимость электрического заряда.
Урок изучения нового материала
Знать понятие «электрическое поле», закон сохранения электрического заряда.
Уметь изображать электрическое поле
Фронтальная проверка, устные ответы
П.28-29
29.
Строение атомов. Объяснение электрических явлений
Комбинированный урок
Знать строение атомов.
Уметь объяснять электрические явления и их свойства
Фронтальная проверка, устные ответы
П.30-31 упр.11
30.
Электрический ток. Источники электрического тока
Урок изучения нового материала
Знать понятие «электрический ток», источники электрического тока, условия возникновения электрического тока
Физический диктант
П.32 задание 6
31.
Электрическая цепь и ее составные части
Комбинированный урок
Знать понятие «электрическая цепь», называть элементы цепи
Физический диктант
П.33 упр.13
32.
Электрический ток в металлах. Действие электрического тока. Направление тока
Комбинированный урок
Знать понятие «электрический ток в металлах».
Уметь объяснять действие электрического тока и его направление
Фронтальная проверка, устные ответы
П.34-36
33.
Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр
Комбинированный урок
Знать понятие «сила тока», обозначение физической величины, единицы измерения, устройство амперметра, обозначение его в электрической цепи
Тест
П.37-38 упр.14
34.
Л.р.№3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»
Урок-практикум
Уметь работать с приборами
Написать вывод и правильно оформить работу
Упр.15
35.
Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения
Урок изучения нового материала
Знать понятие «напряжение», обозначение физической величины, единицы измерения, устройство вольтметра, обозначение его в электрической цепи. Уметь работать с вольтметром
Составление электрических цепей
П.39 -41 упр. 16
36.
Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления
Комбинированный урок
Знать понятие «сопротивление», обозначение физической величины, единицы измерения, устройство вольтметра, обозначение его в электрической цепи.
Фронтальная проверка, устные ответы
П.43 упр.18
37.
Л.р.№4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»
Урок-практикум
Уметь работать с приборами
Написать вывод и правильно оформить работу
Лаб.работа
38.
Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи
Комбинированный урок
Знать определение закона Ома для участка цепи, его физический смысл
Самостоятельная работа
П.42, 44 упр. 17
39.
Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление
Урок закрепления знаний
Уметь производить расчет сопротивления проводников, используя формулу закона Ома, находить удельное сопротивление по таблицам
Решение задач
П.45-46 упр.20
40.
Реостаты. Л.р.№5 «Регулирование силы тока реостатом»
Урок-практикум
Знать устройство и принцип действия реостата, обозначение его в электрической цепи.
Уметь работать с приборами
Оформление работы, вывод
П.47
41.
Л.р.№6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»
Урок-практикум
Умение измерять и находить по показаниям приборов значение физических величин, входящих в формулу закона Ома
Оформление работы, вывод
Лаб.работа
42.
Последовательное соединение проводников
Комбинированный урок
Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при последовательном соединении проводников
Решение задач
П.48 упр.22
43.
Параллельное соединение проводников
Комбинированный урок
Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при параллельном соединении проводников
Решение задач
П.49 упр.23
44.
Решение задач
Урок закрепления знаний
Уметь решать задачи
Самостоятельная работа
Задача в тетради
45.
Работа электрического тока
Урок изучения нового материала
Уметь объяснять работу электрического тока. Знать формулу по теме
Тест
П.50 упр.24
46.
Мощность электрического тока
Урок изучения нового материала
Знать понятие «мощность электрического тока», обозначение физической величины, единицы измерения
Тест
П.51-52 упр.25
47.
Л.р.№7 «Измерение работы и мощности тока в электрической лампе»
Урок-практикум
Уметь снимать показания приборов и вычислять работу и мощность
Оформление работы, вывод
Задание 7 упр.26
48.
Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля – Ленца
Комбинированный урок
Знать и объяснять физический смысл закона Джоуля - Ленца
Тест
П.53 упр.27
49.
Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы
Урок изучения нового материала
Знать устройство и объяснять работу электрических приборов
Фронтальный опрос
П.54 задание 8
50.
Короткое замыкание. Предохранители
Комбинированный урок
Знать принцип нагревания проводников электрическим током. Закон Джоуля - Ленца
Мини-конференция
П.55
51.
Подготовка к контрольной работе
Урок обобщения и систематизации знаний
Знать понятия темы. Уметь решать задачи
Решение задач
Повторить формулы
52.
Контрольная работа №3 по теме «Электрические явления»
Урок контроля
Уметь решать задачи по теме «Электрические явления»
Контрольная работа
П.25-55
Электромагнитные явления (7 часов)
53.
Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии
Комбинированный урок
Знать понятие «магнитное поле» и его физический смысл.
Уметь объяснять графическое изображение магнитного поля прямого тока при помощи магнитных силовых линий
Фронтальный опрос
П.56-57
54.
Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение
Урок изучения нового материала
Приобретение навыков при работе с оборудованием
Устный опрос
П.58 упр.28
55.
Л.р.№8 «Сборка электромагнита и испытание его действия»
Урок-практикум
Умение работать с оборудованием
Оформление работы, вывод
Лаб.работа
56.
Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли
Комбинированный урок
Знать понятие магнитного поля. Уметь объяснять наличие магнитного поля Земли и его влияние
Физический диктант
П.59-60
57.
Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель
Комбинированный урок
Знать устройство электрического двигателя. Уметь объяснять действие магнитного поля на проводник с током
Мини-эксперимент
П.61
58.
Л.р.№9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)»
Урок-практикум
Уметь объяснять устройство двигателя постоянного тока на модели
Оформление работы, вывод
Лаб.работа
59.
Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитные явления»
Урок контроля
Уметь решать задачи по изученной теме
Контрольная работа
П.56-61
Световые явления (
60.
Источники света. Распространение света
Урок изучения нового материала
Знать понятия: источники света.
Уметь объяснять прямолинейное распространение света
Физический диктант
П.62 упр.29
61.
Отражение света. Законы отражения света
Урок изучения нового материала
Знать законы отражения света
Тест
П.63 упр.30
62.
Плоское зеркало
Урок изучения нового материала
Знать понятие «плоское зеркало»
Построение изображения в плоском зеркале
П.64 упр.31
63.
Преломление света
Урок изучения нового материала
Знать законы преломления
Работа со схемами и рисунками
П.65 упр.32
64.
Линзы. Оптическая сила линзы
Урок изучения нового материала
Знать, что такое линзы. Давать определение и уметь изображать их
Тестирование
П.66 упр.33
65.
Изображения, даваемые линзой
Урок изучения нового материала
Уметь строить изображения, даваемые линзой
Построение изображений с помощью линз
П.67 упр.34
66.
Л.р.№10 «Получение изображения при помощи линзы»
Урок - практикум
Приобретение навыков при работе с оборудованием. Построение изображений с помощью линз
Оформление работы, вывод
Лаб.работа
67.
Контрольная работа №5 по теме «Световые явления»
Урок контроля
Уметь решать задачи по теме «Световые явления»
Контрольная работа
П.62-67
68.
Подготовка к итоговой контрольной работе за курс 8 класса
Урок обобщения и систематизации знаний
Разбор и анализ типовых заданий
Решение задач
Повторить все формулы
69.
Итоговый тест
Урок контроля
Знать базовые понятия и уметь решать задачи
Тестирование
Смежный вариант
Повторение (3 часа)
70.
Тепловые явления. Агрегатные состояния вещества
Урок обобщения
Уметь решать задачи по изученным темам
Фронтальный опрос
Кроссворд
71.
Электрические и электромагнитные явления
Урок обобщения
Сообщения
Сообщения
72.
Световые явления
Урок обобщения
Тематическое планирование 9 класс
Требования к уровню подготовки обучающихся
Вид контроля
Д/з
Дата проведения
план
факт
Законы взаимодействия и движения тел (21 час)
1.
Материальная точка. Система отсчета. Перемещение
Урок изучения нового материала
Знать понятия: материальная точка, система отсчета, перемещение.
П.1-2
2.
Перемещение при прямолинейном равномерном движении
Комбинированный урок
Знать: определение равномерного прямолинейного движения (РПД), скорости РПД.
Уметь приводить примеры равномерного прямолинейного движения, вычислять скорость, перемещение по формуле РПД, записывать уравнение РПД, читать графики зависимости координат от времени
Фронтальный опрос
П.3-4
3.
Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.
Комбинированный урок
Знать: определение прямолинейного равноускоренного движения (ПРУД), ускорения ПРУД.
Уметь приводить примеры прямолинейного равноускоренного движения, вычислять скорость ПРУД, записывать уравнение ПРУД, читать графики зависимости координат от времени
Срезовая работа
П.5-6
4.
Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении
Комбинированный урок
Знать: законы ПРУД.
Уметь: определять перемещение при ПРУД, читать графики перемещения, пути; составлять уравнение ПРУД
Тест
П.7
5.
Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости
Комбинированный урок
Устный опрос
П.8
6.
Л.р.№1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»
Урок-практикум
Уметь: определять ускорение равноускоренного движения при помощи секундомера и линейки, записывать результат измерений с учетом погрешности; записывать результат в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и анализировать полученные результаты.
Оформление работы, вывод
7.
Относительность движения. Первый закон Ньютона
Комбинированный урок
Знать: формулировку 1 закона Ньютона, понятие «инерциальные системы отсчета», определение силы, единицы измерения, виды взаимодействий.
Уметь приводить примеры действия силы, изображать силу графически
Устный опрос
П.9-10
8.
Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона
Комбинированный урок
Знать: формулировки 2 закона Ньютона, 3 закона Ньютона, границы их применимости
Уметь: применять 2 и 3 законы Ньютона для решения задач
Фронтальный опрос
П.11-12
9.
Свободное падение тел
Изучение нового материала
Уметь объяснять физический смысл свободного падения тел
Фронтальный опрос
П.13
10.
Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость.
Комбинированный урок
Физический диктант
11.
Л.р.№2 «Измерение ускорения свободного падения»
Урок-практикум
Уметь измерять ускорение свободного падения при помощи необходимого оборудования
Оформление работы, вывод
П.14
12.
Закон всемирного тяготения
Урок изучения нового материала
Знать понятия: гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная. Написать формулу и объяснить
Самостоятельная работа
П.15
13.
Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах
Комбинированный урок
Знать зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей
Самостоятельная работа
П.16-17
14.
Прямолинейное и криволинейное движение
Изучение нового материала
Знать:
-природу, определение криволинейного движения, движения по окружности, приводить примеры;
- физическую величину, единицу измерения периода, частоты, угловой скорости
Решение задач
П.18
15.
Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью
Изучение нового материала
Решение задач
П.19-20
16.
Импульс тела. Закон сохранения импульса
Комбинированный урок
Знать понятия: импульс тела и импульс силы
Физический диктант
П.21
17.
Решение задач
Урок закрепления знаний
Уметь применять знания при решении соответствующих задач
Решение задач
18.
Реактивное движение. Ракеты
Комбинированный урок
Знать практическое использование закона сохранения импульса.
Самостоятельная работа
П.22
19.
Вывод закона сохранения механической энергии
Комбинированный урок
Уметь выводить закон сохранения энергии
Физический диктант
П.23
20.
Подготовка к контрольной работе
Урок закрепления знаний
Обобщение и систематизация знаний
Решение типовых задач
21.
Контрольная работа №1 по теме «Законы взаимодействия и движения тел»
Урок контроля
Уметь применять полученные знания при решении задач
Контрольная работа
Формулы
Механические колебания и волны. Звук. (10 часов)
22.
Колебательное движение. Свободные колебания. Величины, характеризующие колебательное движение
Урок изучения нового материала
Знать условия существования свободных колебаний, уравнение колебательного движения
Уметь приводить примеры и объяснять
Фронтальный опрос
П.24-26
23.
Решение задач
Урок решения задач
Уметь решать задачи по изученным формулам
Физический диктант
24.
Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс
Комбинированный урок
Знать понятия: затухающие колебания, вынужденные колебания, резонанс
Уметь отличать виды колебаний друг от друга
Фронтальный опрос
П.27-30
25.
Л.р.№3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины»
Урок-практикум
Приобретение навыков при работе с оборудованием
Оформление работы, вывод
26.
Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны
Урок изучения нового материала
Знать определение механических волн. Основные характеристики волн. Характер распространения колебательных процессов
Беседа по вопросам параграфа
П.31-32
27.
Длина волны. Скорость распространения волн.
Комбинированный урок
Самостоятельная работа
П.33
28.
Источники звука. Звуковые колебания. Высота и тембр звука. Громкость звука
Комбинированный урок
Знать понятия звуковые волны, привести примеры, знать физические характеристики звука: тембр, высота, громкость
Фронтальный опрос
П.34-36
29.
Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука.
Комбинированный
урок
Знать и уметь объяснять особенности распространения звука в различных средах
Беседа по вопросам
П.37-38
30.
Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс
Комбинированный
урок
Знать особенности поведения звуковых волн на границе раздела двух сред, уметь объяснять
Самостоятельная работа
П.39-41
31.
Контрольная работа №2 по теме «Механические колебания и волны. Звук»
Урок контроля
Уметь решать задачи по изученной теме
Контрольная работа
Повторить формулы
Электромагнитное поле (21 час)
32.
Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле.
Урок изучения нового материала
Знать смысл понятия «магнитное поле» и основные свойства электрического и магнитного полей.
Беседа по вопросам
п.42-43
33.
Направление тока и направление линий магнитного поля.
Урок изучения нового материала
Знать правило буравчика, правило правой руки
Самостоятельная работа
п.44
34.
Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правила левой руки.
Комбинированный урок
Знать правило левой руки (2 случая)
Фронтальный опрос
п.45
35.
Индукция магнитного поля. Магнитный поток.
Комбинированный урок
Знать и понимать смысл понятия: «индукция магнитного поля», «магнитный поток»
Самостоятельная работа
п.46-47
36.
Явление электромагнитной индукции. Направление индукционного тока. Правило Ленца.
Комбинированный урок
Знать закон электромагнитной индукции
Беседа по вопросам
п.48-49
37.
Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции».
Урок - практикум
Знать условия получения электрического тока с помощью магнитного поля
Оформление работа, вывод
п.48-49
38.
Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор.
Комбинированный урок
Знать принцип получения переменного тока
Самостоятельная работа
п.50-51
39.
Электромагнитное поле.
Комбинированный урок
Знать и понимать суть электромагнитного поля и его особенности
Тест
п.52
40.
Электромагнитные волны.
Урок изучения нового материала
Знать и понимать особенности каждого диапазона электромагнитных волн, его свойства и применение
Знать основные свойства электромагнитных волн. Иметь представление о скорости электромагнитных волн как предельной скорости
Беседа по вопросам
п.53
41.
Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.
Комбинированный урок
Знать и понимать, что такое конденсатор и его применение
Фронтальный опрос
п.54-55
42.
Электромагнитная природа света.
Урок изучения нового материала
Знать и понимать смысл физического понятия «свет»
Уметь решать качественные, экспериментальные задачи с применением правила буравчика, правила левой руки
Беседа по вопросам
п.56-58
43.
Преломление света. Физический смысл показателя преломления.
Комбинированный урок
Понимать смысл физических законов (законов преломления света). Выполнять построения изображения
Самостоятельная работа
п.59
44.
Дисперсия света. Цвета тел.
Урок изучения нового материала
Понимать смысл физического явления (дисперсия света). Объяснять образование сплошного спектра при дисперсии
Фронтальный опрос
п.60
45.
Спектрограф и спектроскоп. Типы оптических спектров.
Комбинированный урок
Знать и понимать что такое спектрограф и спектроскоп, типы оптических спектров
Уметь ими пользоваться
Самостоятельная работа
п.61-62
46.
Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.
Комбинированный урок
Знать как происходит поглощение и испускание света атомами, происхождение линейчатых спектров
Фронтальный опрос
п.63-64
47.
Контрольная работа №3 по теме «Электромагнитное поле»
Урок контроля и оценивания знаний
Уметь решать задачи по теме «Электромагнитное поле»
Контрольная работа
повторить п.42-64
Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер (18 часов)
48.
Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома
Урок изучения нового материала
Знать альфа-, бета-, гамма – лучи (природу лучей)
Беседа по вопросам
п.65
49.
Строение атома. Схема опыта Резерфорда
Комбинированный урок
Знать строение атома по Резерфорду, показать на моделях
Самостоятельная работа
п.66
50.
Радиоактивные превращения атомных ядер
Комбинированный урок
Знать природу радиоактивного распада и его закономерности
Физический диктант
п.67
51.
Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц
Комбинированный урок
Знать современные методы обнаружения и исследования заряженных частиц и ядерных превращений
Тест
п.68
52.
Открытие протона и нейтрона. Состав атомного ядра. Ядерные силы
Комбинированный урок
знать:
- историю открытия протона и нейтрона;
- строение ядра атома, модели
Беседа по вопросам
п.69-72
53.
Энергия связи. Дефект масс
Урок изучения нового материала
Знать понятие «прочность атомных ядер»
Самостоятельная работа
п.73
54.
Решение задач по теме «Энергия связи. Дефект масс»
Урок закрепления знаний
Уметь решать задачи на нахождение энергии связи и дефекта масс
Физический диктант
п.73
55.
Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции
Комбинированный урок
Понимать механизм деления ядер урана
Самостоятельная работа
п.74-75
56.
Ядерный реактор. Атомная энергетика
Комбинированный урок
Знать:
- устройство ядерного реактора;
- преимущества и недостатки атомных электростанций
Беседа
п.76-77
57.
Л.р.№5 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»
Урок - практикум
Приобретение навыков при работе с оборудованием
Оформление работы, вывод
подготовиться к л.р
58.
Л.р. №6 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»
Урок - практикум
Приобретение навыков при работе с оборудованием
Оформление работы, вывод
п.76-77
59.
Биологическое действие радиоактивных излучений. Термоядерные реакции
Комбинированный урок
Знать:
- правила защиты от радиоактивных излучений;
- условия протекания, применение термоядерной реакции
Беседа по вопросам
п.78-79
60.
Элементарные частицы. Подготовка к контрольной работе по теме «Строение атома и атомного ядра»
Урок закрепления и обобщения знаний
Знать названия элементарных частиц.
Обобщение и систематизация полученных знаний по изученной теме
Фронтальный опрос
п.80
61.
Л.р.№5 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»
Урок-практикум
Приобретение навыков при работе с оборудованием
Оформление работы, вывод
62.
Л.р.№6 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»
Урок-практикум
63.
Контрольная работа №4 по теме «Строение атома и атомного ядра»
Урок контроля и оценивания знаний
Уметь решать задачи по теме «Строение атома и атомного ядра»
Контрольная работа
повторить п.65-80
64.
Подготовка к итоговой контрольной работе за курс 9 класса
Урок закрепления и обобщения знаний
Обобщение и систематизации полученных знаний
Решение типовых заданий
повторить материал 9 класса
65.
Итоговая контрольная работа за курс 9 класса
Урок контроля и оценивания знаний
Знать законы, базовые понятия.
Уметь решать задачи.
Тест
66-68.
Резерв 3 часа
