Технологическая карта
урока физики в седьмом классе.
Предмет физика
Класс 7.
Тема урока Решение задач. Подготовка к контрольной работе по теме «Механическая работа. Плотность выещества»
Тип урока комбинированный.
Планируемые результаты обучения:
личностные: бережное отношение к интеллектуальному труду прошлых поколений.
предметные :понимание и способность объяснять физические явления: механическое движение, равномерное и неравномерное движение
умение измерять скорость, массу, вес, объем, плотность тела
владение экспериментальными методами исследования в зависимости пройденного пути от времени,
владение способами выполнения расчетов при нахождении: скорости (средней скорости), пути, времени, плотности тела, объема, массы,
умение находить связь между физическими величинами: скорости со временем и путем, плотности тела с его массой и объемом,
умение переводить физические величины из несистемных в СИ и наоборот
метапредметные :
Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, план
Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;
Развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;ирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
Технологии и техники: техника работы в группах, дифференцированный подход в обучении.
Ресурсы (учебники, наглядные пособия, информационные источники и т.д.) учебник «Физика 7» Перышкин А.В.,сборник задач по физике Перышкин А.В.,ЭОР.
Этапы урока (время) Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
Формы оценивания
Личностные
Регулятивные
Коммуникативные
Познавательные
2 мин
Постановка целей и задач урока.
Разбиение на группы
Мотивация собственной деятельности
Умение поставить цель
Умение работать в группе
Умение самостоятельно определить задачи урока
Визуальный анализ работоспособности класса
3 мин
Актуализация знаний
постановка проблемной ситуации Приложение 1
Помочь Незнайке определить какими приборами пользоваться для определения массы, времени, объема, длины
Умение слушать и слышать
Умение обобщить
известные факты
Умение анализировать результаты чужого решения
Наличие активной позиции при фронтальном опросе
3 мин
Фронтальный опрос знания единиц измерения
Сопоставление физической величины и единиц ее измерения
(приложение2)
Развитие внимания
Фиксация знаний
+ или — за правильный или неправильный ответ
3 мин
Визуализация результатов
Представители групп составляют сводную таблицу
(приложение2)
Знание содержания учебного материала
Умение в потоке информации выделить знакомое и новое, сравнить новое определение с изученным ранее.
Умение предоставить лидеру необходимую
информацию
Закрепление знания определений
таблица
30мин
Решение практических упражнений
(организация практикума)
а),б) организация работы с экраном и проектором
в)организация работы с таблицами плотности веществ
организация динамической паузы. Задания на дом.
г)организация решения задач у доски
ученик решает задачу в 1-2 шага
учитель показывает решение сложной задачи
а)пересчет предложенных данных в единицы СИ (приложение 3)
б)сопоставление физической величины и формулы
(приложение 4)
в)приложение 5.
г)решение практических задач
(оформление доски, задачники)
Умение применить на практике полученные знания
Умение составить адекватную самооценку
Понимание того, что интеллектуальный труд требует благоприятной обстановки
Формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.
переводить физические величины из несистемных в СИ и наоборот владение способами выполнения расчетов при нахождении: скорости (средней скорости), пути, времени, веса тела, плотности тела, объема, массы,
Пятибалльная система
5-6 мин
Подведение итогов урока.
Фиксация результатов
Умение сравнить цель урока и достигнутый результат
Умение прийти к логическому завершению деятельности на уроке
Умение оценить итоги работы группы
Умение перечислить новое, изученное на уроке
Пятибалльная индивидуальная оценка.
Приложение 1. Помогите НЕЗНАЙКЕ!
На демонстрационном столе весы, мензурка, секундомер, линейка, бильярдный шар, учебник, ластик
Вопросы:
Измерьте объем бильярдного шара.
Сколько времени прошло пока Незнайка прошел к доске?
При помощи какого прибора можно взвесить ластик?
Каким из предложенных приборов можно измерить учебник?
Приложение 2.
Расположите правильно строки справа.
Приложение 3.
Переведите данные величины в единицы СИ(м,с, кг)
Ответы м/с 17г/см3
17000 кг/м3
15 тонн
15000 кг
12 г
0,012кг
Приложение 4.
Сопоставьте физическую величину и формулу. Расположите верно правую строку. Исправьте ошибки в формулах (если они есть).
v=S:t
расстояние
s=vt
объем
m=ρ·V
плотность
V=m:ρ
масса
t=S:v
ПРИЛОЖЕНИЕ 5.
Найдите в таблицах на стр.252-255 задачника.
скорость гепарда
скорость ласточки
плотность воды
плотность рыбьего жира
плотность олова
плотность «железного дерева»
плотность цельного молока
плотность меди.
Домашнее задание §19-23, №164, 245.
7
