ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА
«ЗНАКОМСТВО С ПОДВИЖНЫМИ ИГРАМИ»
4 КЛАСС
Тема урока: «Знакомство с подвижными играми»
Цель урока:
- формировать двигательные умения и навыки, обогащать свой двигательный опыт
- обучать детей коллективной игре, умению видеть и понимать партнеров и соперников
- воспитывать культуру эмоционального поведения в спортивно-игровой деятельности.
Задачи урока:
- Формировать умения и навыки.
- Применять знания и умения.
- Воспитывать честность в оценивании работы своего труда, умение работать в коллективе развивать чувство товарищества.
Применяемые технологии: здоровьесберегающие, игровые и групповые, информационные.
Тип урока: комбинированный
Место проведения: Спортивный зал СОШ № 55
Время: 9.50 – 10.35. 45 минут
Необходимый инвентарь: свисток, обруч, мяч, ИКТ
Учитель: Аникина Е. В.
Ход урока
№ Содержание урока
Дозировка
Организация и методика
1.
Организационный момент:
5 мин.
Построение. Вход в спортивный зал, построение в шеренгу по одному, приветствие, перекличка.
Обратить внимание на внешний вид и на готовность к уроку.
Беседа о технике безопасности.
2.
II. Сообщение темы и задач урока.
2 мин.
Тема урока: «Подвижные игры».
Цели уроки: Учитель рассказывает о целях и задачах урока. (см. план урока)
3.
III. Разминка.
10 мин.
Варианты ходьбы:
- перекат с пятки на носок;
- на передней части голеностопа
- на пятках
Бег
- обычный
- змейкой
- по свистку в прыжке поворот на 360 гр.
Ходьба, восстановление дыхания.
СБУ:
- с высоким подниманием бедра
- захлест голени назад
- выпрыгивание вверх на каждую ногу с вращением рук назад
- бег в шаге
- вынос прямых ног вперед
- до средины – правым боком приставной шаг, от средины- левым приставным шагом.
- упор присев, до средины – короткие прыжки, руки произвольно, от средины - длинные прыжки с выпрямлением.
- ускорение парами по свистку
- обычное ускорение
Ходьба, восстановление дыхания
ОРУ
на месте
работа парами
- и.п - спина к спине, ноги на ширине плеч,
взяться за руки, поднимать руки через стороны вверх, одновременно (руки прямые). (С.ч. – 1-4)
и.п. – ноги врозь, лицом к лицу на вытянутые руки. Руки положить на плечи партнеру, наклоны вперед одновременно. (С.ч. – 1- 4)
и.п. – широкая стойка, взяться за руки крест – накрест, поочередно отталкивать друг друга, прогибаться назад, крепко держать за руки. (С.ч. – 1-4)
и.п.- ноги на ширине плеч, наклон вперед, держать за плечи, разворачивать, партнера.
и.п. – ноги врозь, партнер стоит за спиной, руки на плечах, приседать, партнер напирает на плечи, давит вниз.
и.п. – ноги //, партнер за спиной, давит на плечи, выпрыгивания вверх.
Отжимания от пола.
Принять упор лежа. (Мальчики – 10 раз. Девочки – 7 раз). Следить за равнением и дистанцией.
4.
II Основная часть:
25 мин
1.
Перестроение через середину зала в колонну по 3.
Соблюдение равнения.
2.
Игра «Вызов номеров»
В колоннах рассчитываются по порядку. Водящий задает пример (например 10-4) и ответ на этот пример будет номером игрока. Игрок с этим номером должен побежать, взять предмет из обруча, вернуться на свое место. Капитаны подсчитывают очки. Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество очков.
3.
П/и «Шишки, желуди, орехи»
Игроки становятся в круг по тройке в колонну в следующем порядке: 1 – шишки, 2 – желуди, 3 – орехи. Водящий стоит в кругу и по его команде, например: «Шишки» - «Шишки» каждой тройки меняются местами по часовой стрелке. Водящий должен занять место, кто кто остался, тот водящий. Нельзя перебегать круг по диагонали.
4.
П/и «Разведчики
Класс делится на 2 команды, становятся друг напротив друга на расстоянии 10-12 метров. Выбирается разведчик у одной из команд, идет к команде напротив, где игроки стоят, выставив руку вперед ладонью вверх. Разведчик хлопает по ладоням 3 раза, при этом громко считает, на счете 3 он убегает в свою команду, а тот игрок, которого хлопнули третий раз, догоняет его. Если не догонит, становится в плен, а догонит – забирает разведчика в плен. Побеждает та команда, где останется больше игроков. Обязательно надо громко вести счет.
5.
П/и «Создай пару»
Играющие становятся попарно в один общий круг. Водящий находится в середине круга. По его команде, например «Лицом к лицу!» и т.д. игроки в каждой паре выполняют команды, по команде «Создай пару!» каждый ищет другого партнера. В это время водящий старается встать с кем – нибудь в пару. Тот, кто останется без пары, становится водящим.
III. Заключительная часть:
3 мин
Подведение итогов.
Отметить лучших, поблагодарить за урок.
Выставление отметок лучшим. Д/з: найти одну подвижную игру.
Анализ урока физической культуры.
Урок проведен в 4 ____ классе.
Дата проведения:___________
В классе _____ учеников.
Присутствовало ______, освобожденных по состоянию здоровья_____, отсутствовали______.
Тема: Знакомство с подвижными играми.
Цель урока:
- формировать двигательные умения и навыки, обогащать свой двигательный опыт
- обучать детей коллективной игре, умению видеть и понимать партнеров и соперников
- воспитывать культуру эмоционального поведения в спортивно-игровой деятельности.
Цели урока поставлены в соответствии с требованиями программы для 4 класса. Содержание материала способствует достижению необходимого уровня физического развития учащихся.
Программа физической культуры составлена на основе примерной программы под редакцией В.И. Ляха, утвержденной Министерством образования Российской Федерации, рассчитана на три часа в неделю.
Методы, приемы и средства обучения отработаны с учетом темы, целей урока, возможности класса. Учебно-материальная база учтена, этапы урока взаимосвязаны.
Обучающиеся проявляли высокую активность на всех этапах урока, тема заинтересовала ребят, они с удовольствием выполняли упражнения, играли, соблюдая правила игр.
Плотность урока была оптимальной, потери времени практически не было, обучаемые быстро и четко выполняли требования учителя.
Поставленные цели достигнуты, подведены итоги.
Урок проводился в спортивном зале, нормы СанПиН соблюдены.
