МБОУ « Покурская ООШ»
Программа по физической культуре
« Одарённые и слабоуспевающие
учащиеся»
Программу подготовила учитель физкультуры
МБОУ « Покурской ООШ»
Дементьева Н.Н.
2011-12 г.
Пояснительная записка.
В современной социально-экономической ситуации эффективность системы дополнительного образования особенно актуальна, так как именно этот вид образования ориентирован на свободный выбор ребенка интересующих его видов спорта и форм деятельности, развитие его представлений о здоровом образе жизни, становлении познавательной мотивации и способностей.
Данная программа составлена на основе программы Министерства образования Российской Федерации 1996 года авторов Литвинова Е.Н., Лях В.И., Должиков И.И.. В настоящее время возникла необходимость составления модифицированной программы по общей физической подготовке из-за отсутствия современных пособий и программ. Таким образом, в этой программе учитывается материально-техническое состояние образовательного учреждения и наличие спортивного инвентаря, обращается особое внимание на индивидуальное (физическое и психическое) развитие ребенка.
Цель программы: активизация процессов психофизиологической адаптации школьников к современному миру.
Реализация основной цели осуществляется через ряд задач:
- привить культуру здорового образа жизни для осознания физического и нравственного здоровья,
привлечь обучающихся к регулярным и систематическим занятиям физической культурой и спортом,
содействовать воспитанию чувства гражданской ответственности и патриотизма,
формировать сознательное и ответственное отношение к вопросам техники безопасности на занятиях,
развивать коммуникативные способности.
Программа составлена на основе материала, который дети изучают на уроках физической культуры в общеобразовательной школе, дополняя его с учетом интересов детей, в зависимости от пола, возраста, времени года и местных особенностей, к тем видам спорта, которые пользуются популярностью в повседневной жизни.
Новизну программы определяет комплексность решения образовательных и воспитательных задач при ее реализации.
Регулярные занятия физической культурой и спортом очень актуальны, так как отрицательное влияние на растущий организм оказывает не только генная наследственность, но и окружающая среда..
В многочисленных исследованиях показано, что за время обучения в школе в состоянии здоровья детей наблюдается выраженная отрицательная динамика. Рост различных психопатий, хронических заболеваний и функциональных расстройств среди школьников все чаще связывается с процессом обучения. Среди учащихся школ нового типа (лицеях, гимназиях, частных школ) из-за повышенной требовательности, интенсификации обучения, увеличения объема учебных нагрузок распространенность пограничных нервно-психических нарушений достигает 55%. Сложившаяся ситуация в сфере физического, психического, социального, нравственного и духовного здоровья детей диктует необходимость принятия неотложных мер. В связи с этим актуально значимым и востребованным сегодня становится создание оздоровительных программ, методических, учебных пособий, а также соответствующих подразделений (служб, центров, отделов, кафедр в структуре образовательных учреждений, включая средние и высшие учебные заведения, где может успешно проводиться работа по сохранению и укреплению здоровья молодого поколения.
Подтверждением этому является приказ Минобразования Российской Федерации о центрах содействия укреплению здоровья детей в образованных учреждениях от 5 мая 2000 г.
До недавнего времени физическое воспитание в школе сводилось, в основном, к физической подготовленности и обучению учащихся двигательным умениям и навыкам (локомоциям). В методических пособиях и программах лишь декларировалась задача
Рассматривая методические рекомендации по основам преподавания физической культуры (А.П. Матвеев, М.В. Малыхина, В.И. Лях), игровых технологий (О.А. Степанова, Е.Н. Литвинова, Г.И. Погадаев), сберегающим технологиям (Н.В. Сократов, И.Н. Корнева, В.Н. Феофанов) встает необходимость изменения в области нового педагогического мышления, в разработке новых подходов к организации учебного процесса и его эффективности.
Работа со слабоуспевающими учащимися.
Трудность работы педагога нередко заключается в выборе методов девиантным поведением, а также дети из групп риска, где доминирует свой стиль поведения с различной мотивационной направленностью.
Главный смысл деятельности учителя оздоровительного цикла состоит в том, чтобы создать каждому ученику ситуацию успеха. Успех в учении - единственный источник внутренних сил ребенка, рождающий энергию для преодоления трудностей при изучении такого трудного предмета, как физическая культура. Даже разовое переживание успеха может коренным образом изменить психологическое самочувствие ребенка. Успех школьнику может создать учитель, который сам переживает радость успеха. Учитель может помочь слабоуспевающему ученику подготовить посильное задание, с которым он должен выступить перед классом.
Причины отставания
Ученик может отставать в обучении по разным зависящим и независящим от него причинам:
пропуски занятий по болезни;
слабое общее физическое развитие, наличие хронических заболеваний;
задержка психического развития. Часто дети с диагнозом обучаются в общеобразовательных классах в связи с отсутствием классов коррекционных или нежеланием родителей перевести ребенка в специализированный класс или школу;
педагогическая запущенность: отсутствие у ребенка наработанных общеучебных умений и навыков за предыдущие годы обучения: низкая техника чтения, техника письма, счета, отсутствие навыков самостоятельности в работе и др.;
неблагополучная семья;
проблема «улицы»;
прогулы;
Мы, учителя предметники, должны знать, почему ученик не усваивает учебную программу, как ему можно помочь в этом деле. Установить конкретно причины неуспеваемости учителю и классному руководителю должны помочь школьные узкие специалисты (врач, психолог, логопед, социальный педагог), родители ученика, он сам и его одноклассники.
Цели:
-ликвидация пробелов у учащихся в обучении физической культуры;
-создание условий для успешного индивидуального развития ученика.
Что прежде всего нужно сделать в работе со слабоуспевающими?
- создать благоприятную атмосферу на уроке;
- своевременно оказывать помощь на уроках и дополнительных занятиях ;
- изменить формы и методы учебной работы на уроках физической культуры, чтобы преодолеть пассивность обучающихся и превратить их в активный субъект деятельности. Использовать для этого обучающие игры;
- освободить школьников от страха перед ошибками, создавая ситуацию свободного выбора и успеха;
- ориентировать детей на ценности: человек, семья, отечество, труд, знания, культура, мир, которые охватывают важнейшие стороны деятельности;
- культивировать физическое развитие и здоровый образ жизни.
Цель системы нетрадиционных занятий направлена на сохранение и укрепление здоровья учащихся.
Задачи по теоретической части:
формирование представлений о своем здоровье;
осознание необходимости гигиенических и физиологических требований в организации физической культуры;
понимание взаимосвязи воспитания физического с нравственным, эстетическим, трудовым;
знание жизненно важных двигательных качеств.
Задачи по практической части:
- развитие интереса к физкультурно-оздоровительным занятиям;
- систематическое физическое развитие двигательных способностей
учащихся, формирование умений и навыков правильных физических
действий в процессе практических занятий на основе заинтересованности
детей;
- формирование потребностей в физическом и духовном
Задачи по оздоровительной части:
- Развитие сенсорных и моторных функций;
- профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата, зрения, простудных заболеваний;
- приобретению навыка правильного дыхания;
- привитию навыков элементарного самомассажа;
- развитию интеллектуальных функций (мышления, памяти и т.п.);
- развитию эмоционально-волевой сферы и игровой деятельности.
План работы со слабоуспевающими учащимися
на 2011 - 2012учебный год
Мероприятия
Проведение контрольного среза знаний учащихся класса по основным разделам учебного материала предыдущих лет обучения.
Цель:
а) Определение физического уровня знаний детей.
б) Выявление в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации.
Сентябрь
2. Установление причин отставания слабоуспевающих учащихся через беседы со школьными специалистами: классным руководителем, врачом, логопедом, встречи с отдельными родителями и, обязательно, в ходе беседы с самим ребенком.
Сентябрь
3.Ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе тестирований, после чего провести повторный контроль знаний.
В течение учебного года.
4. Используя дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику, фиксировать это в плане урока
В течение учебного года.
5.Использовать на уроках различные виды опроса (устный, групповой, наглядный, индивидуальный и др.) для объективности результата.
В течение учебного года.
6.Регулярно и систематически опрашивать, выставляя оценки своевременно, не допуская скопления оценок в конце четверти, когда ученик уже не имеет возможности их исправить.
В течение учебного года.
7.Оставить в известность классного руководителя или непосредственно родителей ученика о низкой успеваемости, если наблюдается скопление неудовлетворительных оценок.
В течение учебного года.
8. Вести обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся класса, по возможности вести тематический учет знаний по предмету детей всего класса.
В течение учебного года.
9. Проводить дополнительные (индивидуальные) занятия для слабоуспевающих.
Учить детей навыкам самостоятельной работы.
В течение учебного года.
Отчет по работе со слабоуспевающими учащимися
(форма отчета)
Ф.И.О. ученика
Причины неуспеваемости
Использованы виды опроса
Формы ликвидации пробелов
Результат работы
План работы
учителя физической культуры
на ____________ учебный год
Цель: вырабатывать привычки у учащихся к систематическим занятиям физкультурой и спортом для здорового образа жизни.
Задачи:
Формирование здорового образа жизни;
Укрепление здоровья и правильное развитие;
Повышение умственной и физической работоспособности;
Воспитание нравственности у детей и молодежи в процессе занятий физической культурой и спортом.
Девиз: от физической культуры и спорта к здоровому образу жизни.
1.День Здоровья. 2.Мини-футбол.
3.Кросс Наций.
1-9
5-9
2-9
Октябрь
1.Легкоатлетический кросс.
2.Веселые старты.
2-9
1-4
Ноябрь
Пионербол
2-4
3-7
Декабрь
Волейбол.
5-9
Январь
1.Лыжные гонки.
2.Лыжные соревнования с дистанцией 1 км.
5-9
1-4
Февраль
Предметная неделя
1-11
Март
1.Настольный теннис
2.Подвижные игры.
5-9
1-4
Апрель
1.Всемирный день здоровья.
2.Легкоатлетическое четырехборье.
1-9
2-9
Май
Весенний кросс
1-9
План работы
учителя физической культуры
на ____________ учебный год
с отстающими и слабоуспевающими детьми
Цель: создание условий для оптимального развития детей, помощь в усвоении школьной программы по физической культуре.
Задачи:
Выявить причины отставания и неуспеваемости школьников;
Изучить и овладеть методами и приемами выявления причин неуспеваемости.
Добиваться лучших успехов и результатов.
Направления:
Ежедневно
Консультации во внеурочное время по интересующим вопросам учеников и родителей;
Беседы с классными руководителями об неуспевающих детях;
Привлечение детей к посещению спортивных секций.
Еженедельно
Дополнительная работа с учащимися после уроков;
Рекомендации родителям, чьи дети не успевают, о правильном подходе к занятиям физической культуре и спортом.
Ежемесячно
Контроль посещения спортивных секций;
Дополнительная сдача нормативов и зачетов по физической культуре;
Тестирование знаний по физкультуре.
План работы
учителя физической культуры
на ____________ учебный год
с одаренными детьми
Цель: Выявление одарённых детей и создание условий для оптимального развития детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на уверенный скачок в развитии их способностей.
Задачи:
формирование физической культуры личности как неотъемлемого компонента общего образования;
расширение возможностей учащихся для поступления в высшие и средние специальные учебные заведения физкультурного, военного, медико-биологического и педагогического профиля, социальная адаптация физически одаренной молодежи в новых общественно-экономических условиях.;
создание условий для укрепления здоровья одарённых детей;
расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в школьных, районных, и областных спартакиадах, олимпиадах, соревнованиях и конкурсах.
Направления:
Мини-футбол.
Октябрь
Легкоатлетический кросс.
Ноябрь
1.Пионербол
2.Школьная спортивная Олимпиада.
Декабрь
1.Волейбол.
2.Районная спортивная Олимпиада.
Январь
Лыжные гонки.
Февраль
Предметная неделя
Март
Настольный теннис
Апрель
Легкоатлетическое четырехборье.
Май
Подведение итогов и награждение
