Конспект урока по физической культуре для 5 класса (по ФГОС)
Раздел программы: Спортивные игры
Цель урока: Формирование двигательных умений ведения, передачи и ловли мяча в баскетболе.
Задачи:
Образовательные (предметные результаты):
Совершенствовать ведения мяча.
Закреплять передачу и ловлю мяча на месте и в движении.
Повторить подвижные игры с элементами баскетбола.
Развивающие (метапредметные результаты):
Формировать умение общаться со сверстниками в соревновательной деятельности.
Развивать ловкость, координационные способности, быстроту реакции при выполнении физических упражнений.
Воспитательные (личностные результаты):
Воспитывать чувство ответственности, товарищества и коллективизма при взаимодействии игроков во время спортивных игр.
Формировать умение проявлять дисциплинированность, и упорство в достижении поставленной цели.
Знать и соблюдать правила безопасности при выполнении физических упражнений на уроке.
Планируемые результаты:
овладение навыками спортивной игры баскетбол;
умение анализировать свои действия, исправлять ошибки при выполнении упражнений;
проявление ответственности, товарищества, дисциплинированности и трудолюбия;
соблюдение правил безопасности при выполнении упражнений.
Тип урока: учебно-тренировочный
Класс: 5.
Дата: 10.10.2016г.
Время урока: 40 мин.
Метод проведения: групповой, индивидуальный, поточный, соревновательный.
Место проведения: спортивный зал.
Инвентарь: баскетбольные мячи, обручи, свисток, карточки, фишки, секундомер.
Учитель физической культуры Поглазов О.В.
Подготовительный (10 минут)
1.Построение, приветствие.
2.Определение темы и задач урока.
3.Разминка:
а). Ходьба с заданием: – на носках; руки на пояс; – на пятках руки на пояс; – перекатом с пятки на носок.
б). Бег с заданием: - медленный бег; -приставной шаг, левым и правым боком; - скрестный шаг, левым и правым боком.
- бег с ускорением.
в). ОРУ в движении:
– руки на поясе, наклоны головы 1-2-вправо, 3-4 –влево;
- и.п. – руки перед грудью, 1-2 отведение согнутых рук в стороны,
3-4 – отведение прямых рук;
- руки к плечам, 1-4- круговые вращения вперед, 5-8- назад;
- 1-4- круговые вращения вперед прямыми руками, 5-8- назад;
- руки на поясе, 1-2-пружинящие наклоны вправо, левая рука вверху, 3-4- пружинящие наклоны влево, правая рука вверху;
- руки на поясе, 1- наклон вперед, руками коснуться носка, 2-и.п., 3-4 – то же самое;
- руки вперед, 1-мах правой до касания левой руки, 2-мах левой до касания правой руки, 3-4 – то же самое;
1.Проверить наличие спортивной формы у учащихся. Определить ЧСС.
2. Определить с учащимися тему и задачи урока: С какими мячами мы будем работать на уроке? Что означает слово «баскетбол»? Кто знает историю возникновения игры? А какие двигательные действия, игрок выполняет с мячом? Какие физические качества необходимы человеку для игры в баскетбол?
3.Комплексы упражнений на развитие физических качеств. (Работа с карточками).
4.Сегодня на уроке мы научимся выполнять основные технические действия и приёмы игры баскетбол, и получим возможность научиться устанавливать связь между развитием физических качеств и освоением игры.
5.Проведение краткого инструктажа по безопасному выполнению упражнений. Для чего нужна разминка?
6.Подготовить организм учащихся к работе в основной части урока. Методические указания: При ходьбе спина прямая, ноги прямые, плечи отведены назад.
При выполнении упражнений в беге следить за осанкой и дыханием учащихся. Ученики бегут в колоне, соблюдая дистанцию. Обратить внимание на работу рук и постановку стоп.
Подбородок приподнять. Плечи развернуть.
Упражнения выполнять на максимальной амплитуде.
Руки прямые.
Наклон делать глубже, рука прямая.
Ноги в коленях не сгибать.
При выполнении махов ногами следить за дистанцией между учащимися.
Объясняют значение правил безопасности при выполнении физических упражнений
на уроке. Определяют ЧСС.
Определяют роль разминки при подготовке организма к физическим упражнениям
Уточняют влияние разминки на выполнение упражнений основной части урока
Анализ имеющихся знаний о физических упражнениях
Определить последова
тельность разминки мышечных групп
Выполняем речевое проговаривание упражнений за учителем при проведении разминки
Осмысливаем двигательные действия
по каждому из выполняемых упражнений
Физорг сдает учителю рапорт о готовности класса к уроку.
Обсудить ход предстоящей разминки
Деятельность направленная на взаимодействие при выполнении упражнений между обучающимися и учителем.
Соблюдают элементарные правила, снижающие риск появления травм
Основной (25 минут)
1 часть (8 минут)
Варианты ведения мяча.
2 часть (10 минут)
Передача и ловля мяча на месте и в движении.
3 часть (7 минут)
Подвижная игра «мини-баскетбол»
Напомнить технику безопасности при выполнении упражнений.
Обратить внимание на технику выполнения упражнений. Следить за дыханием и работой рук. Определить ЧСС.
Обратить внимание на правильное исходное положение туловища, постановку ног и заключительную работу кисти. Последовательность движений: туловище – плечо – кисть.
Напомнить технику безопасности во время игры, расположения.
Игра проводится на площадке по правилам мини-баскетбола. Класс делится на команды. Обратить внимание на: командное взаимодействие игроков, реагирование игроков на перемещение соперников и мяча, выбор места на площадке при получении паса.
Оценивают друг друга при выполнении заданий.
Определяют и сравнивают ЧСС.
Определяют влияние взаимодействия друг с другом на результат игры.
Сравнить усилия, затрачивае
мые на передачу и ловля мяча на месте и в движении.
Осуществ
ляют самоконтроль за физической нагрузкой во время игры.
Описывают технику заданных упражнений
Производят моделирование бросков мяча в кольцо.
Соблюдение дистанции во время работы по местам занятий
Развиваем умение выразить свою мысль по поводу освоения заданных упражнений игроками.
Соблюдают правила игры и технику безопасности.
Заключительный (5минут)
1.Построение в шеренгу. Рефлексия.
2.Анализ выполнения заданий обучающимися. Выставление оценок.
3. Домашнее задание.
4.Упражнения на восстановление.
5.Подвижная игра малой динамики
6.Определение ЧСС.
7.Организованный уход с урока.
Провести самооценку учеников. Чему научились. Ребята! На полу находятся обручи. Каждый должен выбрать свой цвет обруча: красный – задания понятны, выполняю без затруднений; желтый - задания понятны, возникают некоторые затруднения; серый - задания понятны, но сложно выполнимые.
Задание на дом: повторить ведение мяча, составить комплекс ОРУ для развития ловкости. Выполнить дыхательные упражнения
(глубокий вдох через нос – выдох через рот).
Игра «Минутка» закрыть глаза и отсчитать минуту, кто считает, что она прошла, делает шаг вперёд.
Проверить ЧСС (70 – 80 ударов в минуту).
Оценивают свою работу на уроке.
Осознают необходимость домашнего задания.
Определяют собственные ощущения после выполнения заданий. Определяют и сравнивают ЧСС
Определяют условия, необходимые для достижения поставленной цели урока
Формируем умение выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ
Используют разученные упражнения в самостоятельных занятиях при решении задач физической и технической подготовки.
