Авторская методическая разработка урока.
Дата проведения 11. 03. 15
Класс 7 «Б»
Количество часов 1 час
Тема урока: Основы знаний о физической культуре. Развитие легкой атлетики в России и Кубани.
Цели урока:
1. Рассказать детям об историческом развития легкой атлетики.
2. Познакомить учащихся с видами легкой атлетики.
3. Рассказать о мировых звездах легкой атлетики.
4. Олимпийская слава Кубани.
5. Достижения спортсменов нашей гимназии в легкой атлетики.
Задачи:
• Образовательные:
изучить историю зарождения легкой атлетики;
дать учащимся представление о первых олимпийских атлетах, чемпионах, современных участников Олимпийских игр;
• Воспитательные:
воспитание у учащихся чувство толерантности, уважение к другим народам, показать значение легкой атлетики в мире;
пробудить интерес к занятиям легкой атлетикой;
• Развивающие:
Развитие исторического мышления и памяти, умения анализировать факты и делать выводы, составлять рассказ.
Ожидаемый результат: Повысить интерес к легкой атлетике и стремление к здоровому образу жизни.
Оборудование: компьютер, проектор, презентации, видеоролики, карандаши, маркеры.
Содержание занятия
Время
Организационно- методические указания
I
Подготовительная часть
7 мин.
1.
2.
Вступительное слово.
Учитель: Здравствуйте ребята, сегодня мы проведем урок, посвященный одному из самых популярных видов спорта – легкой атлетике. Не случайно ее называют «королевой спорта», так как она является самым массовым видом спорта, доступным каждому человеку.
Просмотр презентации № 1 (20 слайдов)
«История развития легкой атлетики»
Легкая атлетика подразделяется на различные виды ходьбы, бега, прыжков, метания. Все эти виды воспитывают силу. быстроту, выносливость, способствуют воспитанию волевых качеств.
1 мин.
6 минут
Пока дети смотрят презентацию, учитель читает. Говорить нужно быстро и четко.
II
Основная часть занятия
30 мин.
1.
2.
3.
4.
5
6.
Учитель объясняет:
Я буду вам задавать вопросы, кто знает правильный ответ, должен поднять руку.
Просмотр презентации № 2 (1-7 слайды) В каком виде лёгкой атлетики используется способ «Согнув ноги»?
Сколько метров необходимо пройти после бега, чтобы восстановить дыхание?
На каком рисунке изображены шиповки?
Как правильно дышать во время бега?
К каким дистанциям относится бег на 1500 метров?
К каким дистанциям относится бег на 1500 метров?
Про какую дистанцию идёт речь?
(Движения рук и ног должны быть более
энергичны, маховую ногу поднимают выше и
больше сгибают в колене. Отталкивание
ногой также более энергичное.)
Какие команды подают при беге на короткие, средние и длинные дистанции?
Просмотр презентации «Мировые рекорды легкой атлетики» № 3 ( 11 слайдов)
Давайте проверим знаете ли вы каких нибудь легкоатлетов?
Просмотр Презентация № 2 (8-13 слайды)
Игра - «Ответь правильно»
Учитель опять предлагает
Я вам буду задавать вопросы, а вы — на них отвечать.
Сколько весит мяч для метаний на дальность полёта?
Как накажут команду в легкоатлетической эстафете, если участник прибежит на финиш без палочки?
Кто имеет право находиться в зоне приземления снаряда при метании ?
В какую погоду не рекомендуется проводить соревнования по лёгкой атлетике?
Просмотр презентации № 4 (30 слайдов)
Герои спорта. Учитель ведет беседу с детьми о легкоатлетах Кубани.
Учитель перечисляет ветеранов легкой атлетики Кубани, современных легкоатлетов Кубани. Мы гордимся своими Кубанскими спортсменами.
Игра «Я покажу - ты отгадай»
Игровые карточки разложены на ковре или столе картинками вниз. Водящий берет картинку и, не показывая ее другим игрокам, пытается изобразить с помощью имитирующих движений изображенный на ней вид спорта. Отгадавший игрок становится водящим.
6 мин.
6 минут
6 минут
6 минут
6 мин.
Дети должны отвечать по одному.
Дети не должны мешать друг другу слушать и отвечать. При необходимости дополнять ответы, развивать логическое мышление. Только нельзя отвечать хором, перебивать друг друга. Можно ответы дополнять. В конце игры учитель подводит итог.
Привлечь внимание детей к уважению к другим народам,
развивать внимание
Во время просмотра видеоролика учитель
активизирует знания детей, их речь, память, мышление;
Слушать внимательно ответы товарищей и не повторяться
Во время просмотра слайдов выяснить каких именно Кубанских легкоатлетов знают дети?
Можно играть парами.
III
Заключительная часть занятия
3 мин
1.
2.
Беседа о «Призерах и победителях нашей гимназии»
Итог занятия.
Заполнение листов самооценки.
Рефлексия. «Дорисуй смайлика».
Всё получилось – улыбка.
Были затруднения – серьёзное лицо.
Не понравилось, не получилось – грустное
лицо.
2 мин.
1 мин.
Учитель рассказывает о спортсменах гимназии.
Дети заполняют листы самооценки самостоятельно карандашами.
