Технологическая карта
1 класс
Учитель: Герасименко Н.Н
Предмет: Физическая культура
Класс 1
Тип урока: Повторение.
Место проведения: Спортивный зал.
Дата проведения: 18.12.2015г
Уровень: Школьный
Тема: Азбука баскетбола. Закрепление выполнения группировок, перекатов в акробатике.
Цель: Расширить и усовершенствовать знания, умения и навыки владения мячом баскетбольным мячом.
Овладение элементами акробатики: группировки, перекаты.
Планируемые результаты:
Предметные - знать теоретические сведения об основных элементах игры в баскетбол;
уметь правильно выполнять двигательные действия: ведение мяча, индивидуальные упражнения
баскетболиста:
Личностные – формирование познавательного интереса к занятиям физическими упражнениями;
Межпредметные связи - развитие двигательных качеств ( быстроты, координации движений);
развитие внимания;
развитие умения планировать, контролировать и давать оценку своим двигательным качествам.
Ресурсы: Лях В.И. комплексная программа физического воспитания учащихся 1-4 классов.
Баскетбольные мячи, маты, обручи, скакалки.
Формы урока: индивидуальные, групповые, фронтальная.
Технология: здоровьесберегающая, игровая, сотрудничества.
1.Организационно-мотивоционная
2. Основная часть
III.Заключительная часть
1. Построение в шеренгу.
2. Приветствие
3. Я рада видеть вас на своем уроке! Тема нашего урока зашифрована в загадке. Слушаем внимательно! «В этом спорте игроки- Все ловки и высоки. Любят в мяч они играть. Мяч звонко бьет об пол. Значит это-баскетбол.» Что такое баскетбол, из каких основных приемов он состоит. Ребята, какая цель урока?
4. сообщение задач урока.
5. Разминка урока.
« Рисование»
Упражнения на скакалке.
Акробатические упражнения.
Перекаты, группировки, кувырок вперед.
Упражнения в равновесии.
Танцевальная пауза
Упражнения с баскетбольным мячом.
Ведение мяча.
Индивидуальные упражнения
Подвижная игра «Совушка»
Упражнения на закрепления акробатических упражнений.
Упражнений в равновесии.
« Нарисовать дерево»
Дети рисуют дерево, выстраиваясь в шеренгу в виде дерева.
Проверяет готовность учащихся к уроку, внешний вид, умение находить свое место в шеренге. Наводящими вопросами наводить на тему и цель урока. Постановка проблемы. Создает эмоциональный настрой на работу.
Уточняет влияние разминки мышц рук и ног на готовность к физическим нагрузкам.
Формирует задание, осуществляет контроль. Показывает упражнения.
Вместе с ребятами выполняет танцевальную комбинацию.
Рассказывает правила игры, проводит игру.
Обучающиеся, проверяют подготовку мест к занятиям. Слушают наводящие вопросы учителя. Ответы учащихся. Активное участие в диалоге с учителем. Формируют тему и цель урока.
Выполняют комплекс упражнений
Выполняют учебные действия. Слушают, выполняют упражнения.
Выполняют танцевальную разминку.
Играют, выполняя задания учителя.
Личностные: формирование потребности в занятиях физической культурой, умение проявлять дисциплинированность и внимание.
Регулятивные:
умение определять собственную деятельность по достижению цели.
Познавательные:
Умение распознавать и называть двигательное действие, умение осознанно и произвольно осуществлять высказывание в устной форме.
Регулятивные:
Умение контролировать свои действия, ориентируясь на показ движений учителем, умение организовать деятельность.
Личностные:
Умение проявлять дисциплинированность.
Коммуникативные:
Умение выдвигать предложения, согласовывать, принимать коллективное решение, умение активно выключаться в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности.
