Конспект открытого урока по физической культуре для учащихся 3-го класса на тему:
«Совершенствование умений владения мячом».
Дата проведения:
Тип урока: комбинированный
Цель: Создание условий для полноценного освоения учащимися технических приемов баскетбола.
Задачи урока:
1)формировать нравственные качества: организованность, самостоятельность;
2) воспитывать чувство коллективизма, уважение к одноклассникам;
3)укреплять функциональные системы организма, формировать у учащихся положительные эмоции;
4)закрепить умения учащихся правильно выполнять основные технические приёмы баскетбола: перемещения, ведение мяча, передачи мяча, ловля мяча, броски мяча, развитие физических качеств.
Планируемый результат:
Учащиеся:
1) умеют организовывать свою деятельность, способны нести ответственность за совершаемые действия, готовы принять на себя ответственность за работу группы;
2) уважительно относятся к одноклассникам при выполнении заданий в команде;
3)знают и соблюдают правила безопасного поведения;
4)умеют выполнять основные технические приёмы баскетбола, знают, как их выполнить;
5) демонстрируют при выполнении заданий физические качества.
Методы: Словесные (объяснение, беседа, распоряжение, команда, подсчет) ;наглядные (показ упражнения учеником, демонстрации техники выполнения упражнений) ;практические (практически выполнения упражнений).
Оборудование: Секундомер, свисток, карточки с заданием(8шт), сигнальные колпачки (12шт), мячи волейбольные(12 шт), баскетбольные мячи(10 шт), набивные мячи (6шт), обручи (8 шт)
Место проведения: Спортивный зал.
Аннотация урока:
Ход урока
Подготовительная часть 10-15 мин
Задача: Организовать внимание учащихся, подготовить организм учащихся к решению задач основной части урока.
п/п Этапы урока
Частные
задачи
Содержание этапов урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Планируемый результат
1.
Организационный этап
Организовать коллектив учащихся класса, овладеть их вниманием.
Постановка задач урока и обеспечение ее восприятия учащимися.
1.Строевые команды и упражнения:
-построение в шеренгу
- «Класс- Равняйсь!», «Смирно»
2.Теоретическая часть:
- вспомнить с учащимися какой раздел программы изучается?
-какой вид спорта?
-что нужно знать и уметь выполнять для игры в баскетбол?
Ставит учебную задачу.
Помогает учащимся определить тему урока.
Напоминает инструктаж по технике безопасности.
Соблюдают требования техники безопасности.
(предметные компетенции)
Выполняют организующие строевых команды и упражнения. (познавательные - общеучебные УУД).
Отвечают на вопросы учителя. (коммуникативные УУД)
Организация собственной деятельности (выполнение организующих строевых команд, (личностные)
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме
(познавательные- логические УУД)
Умение владеть диалоговой и монологической речью.
(коммуникативные УУД)
2.
Воспроизведение и коррекция опорных знаний и умений учащихся
Подготовить класс для выполнения упражнения в движении.
Организовать постепенное включение в работу органов и систем организма.
Укреплять мышцы свода стопы для профилактики плоскостопия, профилактики осанки
Подготовить учеников для объяснения игры.
1.Строевые команды и упражнения:
- «На 1-2 рассчитайсь»,
« В 2 колонны стройся»,
выполнение поворотов:
- « Кругом» ( для 2 колонны), «Налево, Направо в обход шагом марш!»
Ходьба и бег в колонне, по сигналу учителя задания: (кругом, перестроится вокруг центрального круга, 1- бег по кругу,2- бег в рассыпную и т.д)
-« Шагом марш», «Кругом» (для 2 колонны), на месте стой, поворот налево, разомкнуться по боковой линии на вытянутые руки.
2. Разминка в движении:
- руки на пояс, наклоны головы вперед, назад. влево, вправо;
- руки за головой, чередование ходьбы( на носках ,на пятках на 4 счета)
- руки к плечам, на каждый шаг круговые вращения в плечевом суставе;
-правая рука вверх на каждый шаг смена положения рук ;
-руки за спиной, на каждый шаг поднимание колена до уровня груди;
-руки вверх,мах правой с одновременным опусканием рук;
-выпады, руки за головой;
3. Строевые команды Перестроение в круг, расчет на 1-4.перестроиться 4 колонны для игры.
4.Подвижная игра « Вызов номеров».
Выигрывает та команда, которая больше наберет очков.
5.Строевые команды: перестроение в группы для круговой тренировки
.
Подает громкие, четкие команды.
Следит за правильным выполнением команд учащимися и исправляет ошибки если они допущены.
Контролирует выполнение двигательных действий.
4.Оказывает помощь при затруднениях во время игры, подводит итоги игры
Принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений (регулятивные УУД).
Принимают инструкцию педагога и четко следуют ей (регулятивные УУД).
Осуществляют итоговый и пошаговый контроль(регулятивные УУД)
4.Напоминают правила игры,(познавательные –общеучебные УУД); 5.Взаимодействуют со сверстниками в игре «Вызов номеров» (коммуникативные УУД);
Соблюдение требований техники безопасности. (предметные компетенции)
Выполнение строевых команд, бега, разминки в движении . (личностные)
Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; дисциплинированность, упорство в достижении целей.(личностные)
Основная часть 20-22 мин
Задача: Обеспечить активную учебную работу учащихся класса для получения конкретных знаний , двигательных умений и навыков
Закрепление знаний, умений , навыков в знакомых и измененных ситуациях Формирование и совершенствование двигательных умений и навыков общеобразовательного характера.
Воспитание физических качеств учащихся (выносливость, быстрота, ловкость)
Воспитание волевых качеств личности
1.Подготовка станций для круговой тренировки.
2. Круговая тренировка( 8 станций):
- передача от груди в стену;
- ведение мяча на месте;
-поднимание туловища из положения лежа с мячом в руках;
- бросок мяча в кольцо( снизу);
- передача мяча от груди в паре;
- ведение мяча змейкой;
- подбрасывание мяча над собой снизу;
- передача мяча стоя спиной к друг другу(сверху, снизу);
3.Уборка спортивного инвентаря
Дает задание.
Формирует группы.
Выдает карточки с заданием.
Поясняет
задания, контролирует выполнение двигательных действий, регулирует учебную нагрузку учащихся, дает рекомендации.
Принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений (регулятивные УУД).
Принимают инструкцию педагога и четко следуют ей (регулятивные УУД).
Контролируют действия партнера (коммуникативные УУД)
Умеют оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок (регулятивные УУД).
Соблюдение требований техники безопасности. (предметные компетенции)
Организация места занятий .(метапредметные)
Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; дисциплинированность, упорство в достижении целей.(личностные)
Бережное отношение с инвентарем (предметные)
Оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий. (предметные)
Общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи.
(метапредметные)
7.Обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий (метапредметные)
Заключительная часть 5-8 мин
Задача: Приведение организма в оптимальное для последующей деятельности состояние.
Подведение итогов учебной деятельности Снижение физической и эмоциональной активности учащихся.
1.Построение
2.Проверка домашнего задания у конкретного ученика (история возникновения баскетбола ,правила игры )
3.Подведение итогов урока.
4.Организованный выход класса из зала
Анализирует и оценивает действия учащихся.
Определяет пути дальнейшей работы по совершенствованию знаний, умений, навыков учащихся.
Организует класс для выхода из зала.
1.Дают адекватную позитивную самооценку(личностные :самоопределение УУД).
2.Проявляют познавательный интерес к изучению предмета(личностные :смыслообразование УУД).
3.Адекватно воспринимают оценку учителя( регулятивные УУД)
Организация собственной деятельности (выполнение организующих строевых команд, (личностные).
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме
(познавательные- логические УУД).
Характеристика и объективная оценка действия на основе освоенных знаний и имеющегося опыта(метапредметные).
Источники: Физическая культура. 3 класс: рабочая программа по учебнику А.П Матвеева УМК «Перспектива» 2013 г
Физическая культура. 3 класс: система уроков по учебнику А.П Матвеева УМК «Перспектива» 2013 г
Методика преподавания физической культуры 1-4 кл. Л.Д. Глазырина ГИЦ «Владос» Москва, 2003г
Уроки физической культуры.Методические рекомендации.1-4 классы А.П Матвеев._М.:Просвещение,2012 г
Формирование личностных и регулятивных умений на уроках физической культуры.1-11 классы А.Ю Патрикеев.-Волгоград 2013 г
