Физическая культура
Тема опыта: «Формирование мотивации двигательной активности учащихся
средствами физической культуры»
Автор опыта: Хантимировой Дилары Зинуровны учитель физической культуры МБОУ «СОШ №3», г.Нарьян-Мар
Если человек сам следит за своим здоровьем, то трудно найти врача, который знал бы лучше полезное для его здоровья, чем он сам.
Сократ
Информация об опыте
Условия возникновения опыта.
В Послании Президента «Новое десятилетие – новый экономический подъем – новые возможности России» говорится: «Успешность реализации стратегии модернизации страны зависит, прежде всего, от знаний социального и физического самочувствия россиян».
Одним из основных факторов формирования здоровья является двигательная активность. Двигательная активность – это здоровье, опора, которая определяет будущее молодого человека, реализацию его жизненных планов и мировоззрения. В мире нет ни одного лекарства, которое бы заменило движение, а движение может заменить все лекарства мира.
Сохранение и укрепление здоровья учащихся одна из задач образовательного учреждения. Общеизвестно, что состояние здоровья детей в современных условиях значительно зависит от условий, в которых находятся дети (безопасность пребывания в школе, санитарно-гигиеническое состояние помещений, и т.д.).
Движение для ребенка - это естественное состояние, средство познания мира, физическое развитие. Школьная среда подавляет двигательную активность ребенка, такое положение является первоисточником телесных и физических заболеваний, а также причиной развития гиподинамии.
Школа создает необходимые условия для физического развития растущего детского организма. Мы понимаем, что нельзя насильно заставить школьника заниматься какой-либо двигательной деятельностью, а тем более заботиться о своем здоровье, нужны определенные стимулы, мотивы. Ребенок должен сам захотеть изменить отношение к самому себя, а учитель должен сформировать устойчивое желание стать здоровым. Здоровое поколение – это потребность современного общества. Мотива́ция – побуждение к [link] БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Айзман Р.И. Здоровье населения России: медико-социальные и психолого-педагогические аспекты его формирования. - Новосибирск, 1996. — 28 с.
Александрова Н.И., Дубова Т.Ф., Жоров П.А., Кадырбаева Д.Р. Теоретико-методологические аспекты становления физического «Я» // Формирование образа «Я» и проблемы физвоспитания. М.: Изд. АПН СССР. 1990. - С. 6-13.
Амосов Н.М. Энциклопедия Амосова. Алгоритм здоровья. М.: ACT, Донецк: «Сталкер», 2002. - 590 с.
Антропова М.В., Манке Г.Г., Кузнецова JI.M., Бородкина Г.В. Здоровье школьников — результат лонгитюдного исследования // Педагогика. 1995. - №2. -С. 26-31.
Артемьев Ю.С. От победы к победе // Физическая культура в школе. 2001. -№6.-С. 62-67.
Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 223 с.
Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого. М.: ФиС, 1988. -208 с.
Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: В 2 ч. Екатеринбург: Уральский гос. пед. ин-т, 1992. -Ч. 2. - 85 с.
Белкин А.С. Педагогика детства. — Екатеринбург: Сократ, 1995. — 152 с.
Берне Р.Б. Развитие Я-концепции и воспитание. М.: Прогресс. - 1986.
Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. — М.: Педагогика, 1989.-190 с.
Божович Л.И. Вопросы психологии личности школьника. — М.: Просвещение. -1961.
Васильева О.С., Журавлёва Е.В. Здоровый образ жизни: стереотипные представления и реальная ситуация // Народное образование. 1999. - № 10. — С. 202207.
Виноградов П.А., Душанин А.П., Жолдак В.И. Основы физической культуры и здорового образа жизни. М.: Советский спорт, 1996. - 133 с.
Воротилкина И.М. Изучение мотивов занятия физическими упражнениями детей младшего школьного возраста // Физическая культура и здоровый образ жизни: Мат-лы науч.-практ. конф. Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 2003. - С. 42-48.
Выготский JI.C. Проблема возрастной периодизации детского развития // Вопросы психологии. 1972. - №2. — С. 117.
Гендин A.M., Майер Р.А., Сергеев М.И. Состояние и факторы развития физической культуры и здорового образа жизни школьников. Красноярск: ЮПИ, 1989.-216 с.
Глозман Ж.М. Общение и здоровье личности. М.: Академия, 2002. - 208 с.
Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта / Учебное пособие. М.: Академия, 2000. — 288 с.
Дихтярёв В.Я. Знать и уметь // Физическая культура в школе. 2002. - № 4. -С. 36-38.
Куликовский А.В. Справедливая оценка // Физическая культура в школе.2001. -№7. — С. 53.
Лубышева Л.И. Концепция формирования физической культуры человека. — М.: ГЦОЛИФК, 1992.
Лубышева Л.И. Социология физической культуры и спота: Учеб. пособие. — М.: Академия, 2001. 240 с.
